在患兒的康復(fù)治療過程中，家長務(wù)必要參與，因為康復(fù)是個長期的過程，僅靠康復(fù)師每天1-2小時的康復(fù)訓(xùn)練是不夠的，為保證患兒得到有效的治療，家長需要學(xué)會并參與。

（一）做康復(fù)訓(xùn)練的環(huán)境一定要是安靜的，需要適合孩子和家長互動；不能孩子一邊看電視，一邊進(jìn)行活動。

（二）務(wù)必需要避開孩子犯困的時候，選擇孩子精神狀態(tài)較佳的時候進(jìn)行互動。使用新穎的教具，吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（三）要選擇合適的訓(xùn)練量以及訓(xùn)練的目標(biāo)，目標(biāo)不能過高也不能過低。訓(xùn)練量也要每天保證足夠但不冗余。

（四）家長的情緒會影響行為。如果家長的情緒不穩(wěn)定，沒有耐心，孩子會馬上感覺到，焦慮的情緒容易傳染，孩子也會很緊張。這時就不適合進(jìn)行訓(xùn)練，調(diào)整好家長自己和孩子的情緒。

（五）在整個家庭訓(xùn)練中，家長是主導(dǎo)，孩子是主體。每個家長要根據(jù)孩子的興趣和喜好，給孩子創(chuàng)造語言環(huán)境和情境，從“滿足孩子的需求”出發(fā)，把訓(xùn)練的方法融合到孩子熟悉的生活場景和對話情境中去。

孩子一旦確診為語言發(fā)育遲緩，一定要及早干預(yù)。孩子在治療的同時，家長應(yīng)該配合醫(yī)師的治療，多對孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練。今天，為家長們提供幾個兒童語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法。
1.孩子的視覺追蹤，對視訓(xùn)練拿兒童喜歡的物品或食物，放在兒童的眼前，移向不同的方向，可呈垂直方向，平行方向，環(huán)轉(zhuǎn)，吸引兒童的目光對視，運(yùn)用多種方式，吸引兒童，達(dá)到兒童索要的欲望。2.讓孩子對事物持續(xù)記憶的訓(xùn)練先讓兒童注視一件感興趣的物品后，可用布遮住，讓孩子去找，讓他認(rèn)識理解到布下面的東西仍在。

3.孩子的認(rèn)知理解能力的訓(xùn)練首先需要讓孩子理解日常生活用品，以及五官，日常動作名稱，再利用卡片讓其與實物配對，卡片配對的學(xué)習(xí)，增加詞匯量，也可完成一些簡單的指令及動作模仿，如把碗筷給我，帽子戴頭上，拍手，跺腳，睡覺，梳頭等。4.孩子的發(fā)音表達(dá)的訓(xùn)練有的兒童存在構(gòu)音器官的運(yùn)動功能障礙，則可進(jìn)行訓(xùn)練，包括伸舌，咂唇，上下卷舌，吹氣，彈舌，張嘴閉嘴訓(xùn)練等。訓(xùn)練前期主要以誘導(dǎo)發(fā)音，增強(qiáng)主動交流能力為重點(diǎn)，訓(xùn)練中后期主要以語言表達(dá)的清晰度和自主說話兩個為主。

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