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　　新華網(wǎng)南京電（記者凌軍輝　衛(wèi)韋華）包括兒歌等形式的兒童文學(xué)，在青少年學(xué)習(xí)語(yǔ)言、掌握知識(shí)、道德養(yǎng)成和思考能力培養(yǎng)等方面起著不可忽視的作用。

在3月21日世界兒歌日前后，記者采訪發(fā)現(xiàn)，盡管這幾年兒童文學(xué)作品在數(shù)量上有了一定的增加，但在內(nèi)容質(zhì)量、讀者定位、創(chuàng)作隊(duì)伍建設(shè)上還存在很多問(wèn)題。有書(shū)讀、讀好書(shū)仍然是很多孩子的夢(mèng)想。

　　青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)兒童文學(xué)

　　兒童文學(xué)在青少年學(xué)習(xí)語(yǔ)言、掌握知識(shí)、道德養(yǎng)成和思考能力培養(yǎng)等方面起著不可忽視的作用。兒童文學(xué)能有效地釋放兒童的天性，肯定童心的自由和創(chuàng)造力。閱讀兒童文學(xué)作品可以有效提高孩子運(yùn)用語(yǔ)言的能力，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。一項(xiàng)抽樣調(diào)查顯示，認(rèn)為閱讀能提高作文水平的家長(zhǎng)和學(xué)生占76．0％，認(rèn)為能增長(zhǎng)課堂上學(xué)不到的知識(shí)的占73．6％。

　　優(yōu)秀兒童文學(xué)作品中積極向上的內(nèi)容和主題有助于培養(yǎng)青少年健康向上的價(jià)值觀，幫助青少年更自主地建構(gòu)自身的品德系統(tǒng)。蘭州市東郊小學(xué)讀五年級(jí)的李俊熱愛(ài)閱讀，他說(shuō)：我最喜歡看《伊索寓言》，讓我明白很多做人的道理，比如做人要誠(chéng)實(shí)，講信用，不然就得不到別人的歡迎。

　　近年來(lái)，青少年心理健康問(wèn)題日益突出，犯罪低齡化、兒童自殺等社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)受到高度關(guān)注。對(duì)此，專家們認(rèn)為，作為青少年成長(zhǎng)的心靈雞湯，大力推廣優(yōu)秀的兒童文學(xué)無(wú)疑可以緩解青少年的心靈危機(jī)。

　　此外，隨著電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的發(fā)展，越來(lái)越多的孩子成為電視迷游戲迷。專家表示，新媒體注重視聽(tīng)沖擊，娛樂(lè)性強(qiáng)，但孩子往往處于被動(dòng)接受的過(guò)程，無(wú)法獨(dú)立思考；而閱讀文學(xué)作品的過(guò)程也是孩子主動(dòng)參與的過(guò)程，能增強(qiáng)他們思考的獨(dú)立性，有利于培養(yǎng)一個(gè)完整的人。

　　兒童文學(xué)繁榮背后問(wèn)題不少

　　兒童文學(xué)市場(chǎng)需求大，但作品水平卻良莠不齊。記者在南京、蘭州等地的書(shū)店看到，兒童文學(xué)作品種類多達(dá)幾百種。一位正在為孩子挑選圖書(shū)的家長(zhǎng)卻告訴記者，現(xiàn)在的兒童作品比以前多，但選擇難度卻大了，那些通俗易懂、富有哲理、孩子們愛(ài)看的好作品似乎越來(lái)越少。

　　中國(guó)音樂(lè)文學(xué)學(xué)會(huì)副主席、著名兒童文學(xué)作家金波說(shuō)，現(xiàn)在每年出版的兒童文學(xué)作品很多，但能夠真正深入孩子心靈、感動(dòng)他們的精品還很缺乏。像《愛(ài)的教育》《安徒生童話》那樣能夠被廣大兒童和家長(zhǎng)接受的優(yōu)秀作品，不是多了，而是少了。

　　兒童讀物變質(zhì)現(xiàn)象的核心問(wèn)題是成人化嚴(yán)重。最近，有關(guān)部門對(duì)北京、上海、廣州、鄭州、成都等五城市的兒童閱讀狀況進(jìn)行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在2000多條來(lái)自中小學(xué)生的對(duì)兒童讀物的評(píng)價(jià)中，內(nèi)容重復(fù)、乏味內(nèi)容過(guò)于幼稚不貼近我們的生活成為排在前三位的批評(píng)意見(jiàn)。

　　專家認(rèn)為，兒童讀物成人化不僅是作品內(nèi)容表現(xiàn)成人的東西，更重要的特征是它總是從成人需求出發(fā)而不是從兒童需求出發(fā)寫作或制作讀物。而成人化創(chuàng)作導(dǎo)致孩子對(duì)部分兒童文學(xué)作品產(chǎn)生了抵觸心理。抽樣調(diào)查的結(jié)果顯示，希望兒童文學(xué)作品別按照大人對(duì)我們的理解認(rèn)識(shí)來(lái)寫關(guān)于我們的書(shū)不要老是以大人的口氣來(lái)寫書(shū)教育我們的呼聲最高。

　　兒童文學(xué)創(chuàng)作的不平衡性是另一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。一是體裁不平衡，小說(shuō)、童話占作品中的絕大部分，詩(shī)歌散文作品較少，導(dǎo)致兒童對(duì)文學(xué)接受不全面；二是題材不平衡，絕大多數(shù)作品服務(wù)的對(duì)象都是城里的孩子，直接面對(duì)農(nóng)村孩子的作品很少。農(nóng)村孩子面臨物質(zhì)和精神的雙重匱乏。

　　制約兒童文學(xué)發(fā)展的三大主因

　　記者通過(guò)采訪發(fā)現(xiàn)，制約兒童文學(xué)發(fā)展的原因，主要有新媒體的沖擊、創(chuàng)作中出現(xiàn)浮躁傾向、創(chuàng)作隊(duì)伍萎縮這三個(gè)方面。

　　一、新媒體層出不窮，沖擊傳統(tǒng)兒童文學(xué)市場(chǎng)

　　各種新媒體和新的娛樂(lè)方式受到了當(dāng)代青少年的追逐。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，即使在課余時(shí)間里，孩子們花在閱讀兒童書(shū)籍上的時(shí)間仍然很少?？措娨?、上網(wǎng)成為新時(shí)期孩子們的主要娛樂(lè)方式。

　　目前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等新媒體傳播的主要以動(dòng)漫作品為主。金波表示，閱讀在一個(gè)人的成長(zhǎng)中有不可替代的作用，語(yǔ)言就是思維，一個(gè)人的思維的發(fā)展、心智的成熟和情感的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)以閱讀為核心手段的語(yǔ)言活動(dòng)。這是電視和網(wǎng)絡(luò)等其他媒介永遠(yuǎn)無(wú)法取代的。

　　此外新媒體的進(jìn)入門檻較低，導(dǎo)致了大量低劣的作品充斥市場(chǎng)。而青少年模仿力很強(qiáng)，一些充滿暴力、內(nèi)容低級(jí)的動(dòng)畫片、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)及網(wǎng)絡(luò)游戲嚴(yán)重影響了孩子的心理健康。近日，某電視臺(tái)熱播的動(dòng)畫片《虹貓藍(lán)兔七俠傳》因被認(rèn)為內(nèi)容低級(jí)、充滿暴力而被停播。

　　二、兒童文學(xué)創(chuàng)作上出現(xiàn)浮躁傾向

　　由于一味追求銷量，目前在兒童文學(xué)創(chuàng)作上出現(xiàn)了浮躁的傾向。較多考慮消閑娛樂(lè)的需要，采用了熱鬧的情節(jié)，對(duì)孩子的心靈上的需求關(guān)照不夠；題材跟風(fēng)，如《哈里波特》一流行，馬上出來(lái)一大批神鬼魔法類的作品。

　　三、創(chuàng)作隊(duì)伍萎縮

　　中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任委員、兒童文學(xué)家樊發(fā)稼表示，和動(dòng)輒數(shù)十萬(wàn)賣價(jià)的流行歌曲、小說(shuō)、影視劇本相比，兒童文學(xué)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)低得可憐，發(fā)表一首兒童詩(shī)歌的稿酬通常只有100元左右。很多一開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作的作家紛紛轉(zhuǎn)型，進(jìn)入成人文學(xué)領(lǐng)域，有的干脆為影視服務(wù)。金波表示，全國(guó)的作協(xié)會(huì)員大概有六七千人，其中，兒童作家有六七百人。

　　創(chuàng)作隊(duì)伍萎縮無(wú)疑使兒童文學(xué)發(fā)展過(guò)程中膾炙人口的作品減少。幾十年前兒童文學(xué)的經(jīng)典之作大多已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在青少年生活和心理的新變化，但這種空缺并未得到及時(shí)填補(bǔ)，這就造成不少青少年反映兒童文學(xué)作品內(nèi)容重復(fù)、乏味，從而導(dǎo)致對(duì)閱讀的排斥心理。

　　三管齊下振興兒童文學(xué)

　　如果說(shuō)兒童是祖國(guó)的花朵，那兒童文學(xué)就是澆灌花朵的肥料。肥料施得好不好、夠不夠、恰不恰當(dāng)直接關(guān)系到花朵能不能健康成長(zhǎng)。多位兒童作家、教育工作者、家長(zhǎng)表示，振興兒童文學(xué)要從三個(gè)方面入手。

　　一、創(chuàng)作要深入青少年的生活

　　江蘇省作家協(xié)會(huì)顧問(wèn)、著名兒童文學(xué)作家海笑認(rèn)為，兒童文學(xué)創(chuàng)作要提倡深入孩子的生活，不能閉門造車，想當(dāng)然地寫作。兒童文學(xué)作品的閱讀對(duì)象是孩子，要克服成人化現(xiàn)象，只有摒棄快餐化、程式化的寫作模式，深入了解孩子們的生活和心理，才能創(chuàng)作出受孩子們喜愛(ài)的作品。

　　《大頭兒子和小頭爸爸》的作者鄭春華，為創(chuàng)作長(zhǎng)大了的大頭兒子馬鳴加形象，在上海愚園路一小分校一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)，從早上做早操開(kāi)始，和小學(xué)生們一道上課，一起交流，參與他們的一切活動(dòng)，蹲點(diǎn)兩周時(shí)間，隨后創(chuàng)作出了一套《非常小子馬鳴加》。

　　而國(guó)家相關(guān)部門和兒童刊物應(yīng)多舉辦征文、大賽等兒童文學(xué)推廣活動(dòng)，鼓勵(lì)熟悉孩子的群體如教師投稿，擴(kuò)充優(yōu)秀作品創(chuàng)作隊(duì)伍，有利于兒童文學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。

　　中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任委員、兒童文學(xué)家樊發(fā)稼說(shuō)，上個(gè)世紀(jì)五六十年代的兒童文學(xué)作家，很多本身就是教師，因?yàn)殚L(zhǎng)年和孩子們生活在一起，了解他們的喜怒哀樂(lè)，他們創(chuàng)作出的作品自然親切感人，富有表現(xiàn)力。如兒歌《一分錢》《小鴨子》的作者潘振聲等。

　　二、從創(chuàng)作和推廣兩方面加大扶持力度

　　一方面，相關(guān)部門可針對(duì)兒童關(guān)注的熱點(diǎn)、兒童教育的難點(diǎn)，進(jìn)行立項(xiàng)支持，多策劃、組織一些鼓勵(lì)創(chuàng)作的活動(dòng)；另一方面，可定期評(píng)選出優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品加以宣傳和推廣。同時(shí)，政府應(yīng)該加大對(duì)兒童文學(xué)專項(xiàng)資金的投入，對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)作者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)。

　　此外，針對(duì)目前兒童文學(xué)中直接面對(duì)農(nóng)村孩子的作品少的現(xiàn)狀，相關(guān)部門應(yīng)通過(guò)設(shè)立專項(xiàng)計(jì)劃，引導(dǎo)兒童文學(xué)創(chuàng)作多關(guān)注農(nóng)村青少年的學(xué)習(xí)生活，多出貼近農(nóng)村青少年生活實(shí)際的作品。金波建議，社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的支持，除了教室、桌椅等物質(zhì)條件，還應(yīng)該在兒童書(shū)籍等精神領(lǐng)域多下工夫。

　　有專家表示，現(xiàn)在的兒童文學(xué)作品評(píng)獎(jiǎng)太多太濫，評(píng)獎(jiǎng)過(guò)程也不規(guī)范，這使得真正優(yōu)秀的作品很難脫穎而出，也造成了兒童文學(xué)界浮躁之風(fēng)盛行。事實(shí)上，什么是優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，孩子最有發(fā)言權(quán)。專家建議，兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)引入兒童評(píng)委，讓孩子為作品打分。同時(shí)，規(guī)范評(píng)獎(jiǎng)程序，增加透明度。

　　三、加強(qiáng)指導(dǎo)，讓孩子們能多讀好書(shū)

　　調(diào)查顯示，妨礙孩子閱讀的因素中，排第一位的是學(xué)習(xí)緊張，沒(méi)有時(shí)間閱讀，有55．2％的受調(diào)查者持上述看法。專家呼吁應(yīng)轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教育模式，大力提倡素質(zhì)教育，減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子有時(shí)間去閱讀。

　　海笑認(rèn)為，指導(dǎo)孩子讀好書(shū)，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)共同努力。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子讀書(shū)的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變惟分?jǐn)?shù)論的教育思想，不能過(guò)分注重考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，把教科書(shū)外的兒童文學(xué)作品當(dāng)作閑書(shū)而禁止。要激發(fā)孩子對(duì)兒童文學(xué)的興趣，讓孩子從心里熱愛(ài)兒童文學(xué)。

　　同時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)還要多和孩子溝通，了解他們的興趣愛(ài)好，并有針對(duì)性地列出推薦書(shū)目，告訴孩子應(yīng)該看什么樣的書(shū)。

　　此外，教育部門可以選擇更多的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品進(jìn)入教科書(shū)，通過(guò)老師的講解，加深對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。在流通和銷售環(huán)節(jié)，相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)出版市場(chǎng)的檢查力度，謹(jǐn)防內(nèi)容不健康的兒童讀物流入市場(chǎng)。

(責(zé)任編輯：趙健)

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