群體健康學習工作坊成果報告

群體健康學習工作坊成果報告 領(lǐng)隊：徐建業(yè)副教授 聯(lián)絡(luò)人：鄭維理醫(yī)師 工作坊成員(1/2) 工作坊成員(2/2) 活動模式 (1)網(wǎng)路學習：經(jīng)營醫(yī)學健康學習網(wǎng)之群體健康學習社群。 (2)網(wǎng)站CONTENT開發(fā)：蒐集群體健康各子題之參考資料，並編寫遊戲劇本。 (3)終身學習素養(yǎng)研習：學習各種網(wǎng)路社群工具的使用，認識電腦遊戲的操作方式。 (4)研發(fā)教材與學習單。 (5) 利用網(wǎng)路社群功能，討論並上傳教案內(nèi)容。 內(nèi)容領(lǐng)域 群體健康 1.群體健康的意義 2.群體健康的指標 3.如何提升群體健康 4.個人與群體健康 5.家庭與群體健康 6.社區(qū)與群體健康 傳染病防治 實施歷程(1/3) 92/07/17利用免費的Yahoo!奇摩聯(lián)盟()建立Group-Health網(wǎng)路社群，至93/01/14為止共有： 25位成員（群體健康小組暨教師工作坊）加入通訊錄 利用電子郵件進行討論（合計108封公開信件） 資訊分享（合計16個Word檔案、4個Powerpoint檔案、9個Flash檔案、3個純文字檔案、37個網(wǎng)頁簡介與超連結(jié)） 實施歷程(2/3) 召開多次會議 92/10/16：學習Yahoo!奇摩聯(lián)盟的各項功能（討論區(qū)、電子報、聊天室、資料庫、網(wǎng)頁連結(jié)、檔案傳輸、投票、行事曆），分派、蒐集、整理各子題的參考資料。 92/11/13：期中報告以第五項「家庭與群體健康」與其子題（家庭廢水處理、垃圾處理、居家環(huán)境、食品衛(wèi)生、火災預防）的內(nèi)容為主，提出兩個FLASH遊戲的題目與答案。 92/11/20：討論「不合理闖關(guān)大挑戰(zhàn)」與「傳染病防治對錯問答」遊戲的呈現(xiàn)方式。 實施歷程(3/3) 92/11/27：討論「不合理闖關(guān)大挑戰(zhàn)」與「傳染病防治對錯問答」遊戲的細節(jié)，完成「群體健康──家庭與群體健康」網(wǎng)頁與五個子題的摘要文字。 92/12/11：討論「傳染病防治射擊遊戲」角本。 92/12/18：討論「傳染病防治射擊遊戲」的角色、背景、呈現(xiàn)方式與議價。 93/01/08：討論「傳染病防治射擊遊戲」的細節(jié)與成果報告內(nèi)容。 93/01/13：試玩、修正「傳染病防治射擊遊戲」。s 心得分享 溝通效果以當面討論最好，電話次之，電子郵件最差。 但是要把相同的大量資訊完整地向一大群人傳播，則電子報(mailing list)的時效性最佳，成本最低。 網(wǎng)路社群與數(shù)位學習不受時地限制，值得向師生們大力推廣。 為了達到「寓教於樂」的目的把知識融入電腦遊戲中，但受限於經(jīng)費、時間，只能先做簡單的測驗題。 執(zhí)行成果 家庭與群體健康網(wǎng)頁與五個子題（家庭廢水處理、垃圾處理、居家環(huán)境、食品衛(wèi)生、火災預防）的內(nèi)容摘要 三個FLASH遊戲 「不合理闖關(guān)大挑戰(zhàn)」遊戲共六關(guān)（大樓外、大樓內(nèi)、客廳、廚房飯廳、浴室、陽臺），內(nèi)容與家庭安全有關(guān)。 「傳染病防治對錯問答」遊戲共十大題是非題。 「傳染病防治射擊遊戲」共三關(guān)十五大題是非題。 教案兩個：居家環(huán)境，傳染病防治。 學習單一個：傳染病的世界 相關(guān)網(wǎng)址 Yahoo!奇摩聯(lián)盟──健康醫(yī)學學習網(wǎng)群體健康小組 /group/group-health 健康醫(yī)學學習網(wǎng)23/myedu/ 報告完畢，敬請指教。 * * 專家諮詢 老人長期照護 主治醫(yī)師 耕莘醫(yī)院家庭醫(yī)學科 黃光敏 專家諮詢 家庭醫(yī)學研究、流行病學 主治醫(yī)師 耕莘醫(yī)院家庭醫(yī)學科 余豎文 專家諮詢 基層醫(yī)療經(jīng)營管理 主任 耕莘醫(yī)院家庭醫(yī)學科 宋楷元 提供專業(yè)諮詢及審查內(nèi)容素材正確性 微生物與免疫 教授 臺北醫(yī)學大學 商蕙芳 聯(lián)絡(luò)、教導使用網(wǎng)路工具、群體健康組資料收集 家庭醫(yī)學、衛(wèi)生教育、網(wǎng)路電子報 主治醫(yī)師 耕莘醫(yī)院家庭醫(yī)學科 鄭維理 領(lǐng)導、代表、整合專案統(tǒng)籌執(zhí)行。 醫(yī)學資訊 副教授 臺北醫(yī)學大學醫(yī)學資訊研究所 徐建業(yè) 工作坊負責工作 專長 職稱 服務(wù)單位 姓名 工作坊負責工作 專長 職稱 服務(wù)單位 姓名 內(nèi)容數(shù)位化及多媒體製作 多媒體數(shù)位內(nèi)容製作 專案經(jīng)理 開博科技 丁宇蓁 內(nèi)容蒐集、潤稿及撰寫腳本 護理 護理人員 臺北市立中正國中 逢君佩 規(guī)劃教案及辦理學習活動 數(shù)學、電腦資訊 老師 高中 詹如晴 內(nèi)容蒐集、潤稿及撰寫腳本 健康教育與體育 老師 臺北市立南門國中 鄭國正 內(nèi)容蒐集、潤稿及撰寫腳本 健康教育與體育 老師 臺北市立成德國中 王俊強 規(guī)劃教案及辦理學習活動 健康教育與體育 老師 臺北市立中正國中 江明鼎 提供專業(yè)諮詢及審查內(nèi)容素材正確性 家庭醫(yī)學、網(wǎng)路學習 主治醫(yī)師 臺大醫(yī)院家醫(yī)部 詹其峰 成員登入時會識別身份避免外人干擾、亂發(fā)言 光靠電子郵件就可以加入、退出、審核與發(fā)表文章各大ISP不大會阻擋來自Yahoo!奇摩聯(lián)盟的信件 用瀏覽器就可以使用多種網(wǎng)路工具 封閉式聯(lián)盟不受打擾成員加入需經(jīng)審核。 管理人可以審核成員資格、設(shè)定成員權(quán)限，並隨時下載經(jīng)營網(wǎng)路社群與電子報最重

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