一

為什么需要職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯(Career)，是指人的一生中的職業(yè)歷程，是一個(gè)人一生所有與職業(yè)相連的行為與活動(dòng)以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的狀態(tài)、過程及結(jié)果構(gòu)成了個(gè)人的職業(yè)生涯。

造成人們職業(yè)生涯的差異，有個(gè)人能力、心理、機(jī)遇方面的問題，也有社會(huì)環(huán)境的影響。促成這些差異的關(guān)鍵，還有職業(yè)生涯規(guī)劃。

一個(gè)人對(duì)其職業(yè)發(fā)展有一定的控制力，他可以利用所遇到的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能站在更高的維度上對(duì)自己的時(shí)間、資源進(jìn)行更合理的安排，有能力選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向和策略，從而在自己的職業(yè)生涯中最大限度地獲得成功與滿足。

二

人人都要設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯

在如今快速變化的時(shí)代，來(lái)自經(jīng)濟(jì)的壓力層層疊加，每一位職場(chǎng)人都不得不思考：

我們?cè)撊绾蜗蛏蠣?zhēng)取機(jī)會(huì)？是否要發(fā)展一個(gè)副業(yè)？去創(chuàng)業(yè)是否合適？是否要跳槽？是否該轉(zhuǎn)行......

這些問題籠罩著幾乎每一個(gè)職場(chǎng)人，但卻很少有人能有明確的答案，更談不上有什么清晰的發(fā)展策略。

我們都知道，一個(gè)負(fù)責(zé)的政府必然要制定發(fā)展綱要，一個(gè)好的企業(yè)要制定3~5年的發(fā)展戰(zhàn)略。

其實(shí)一個(gè)人也像一家公司，需要建立對(duì)行業(yè)、崗位的正確理解和判斷，需要對(duì)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行深入挖掘，然后有意識(shí)地打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力、提前積累重要的資源，而不是隨波逐流，迷失于日常的瑣碎之中。

在這個(gè)快速變化的時(shí)代，人人都需要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，不主動(dòng)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，那就只能被動(dòng)地去應(yīng)付生活塞給我們的東西。

三

職業(yè)生涯規(guī)劃市場(chǎng)需求量巨大

職業(yè)生涯規(guī)劃師是針對(duì)個(gè)人性格特質(zhì)、能力資源、興趣愛好、價(jià)值取向、工作經(jīng)歷等具體情況，通過咨詢溝通、實(shí)施測(cè)評(píng)、提供信息與思維方法等手段，引導(dǎo)咨詢者客觀認(rèn)識(shí)自己、挖掘潛能、調(diào)試職業(yè)狀態(tài)，進(jìn)而幫助咨詢者選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向、制定合理的發(fā)展策略的 專業(yè)人士。

這樣的專業(yè)服務(wù)，在國(guó)外已有數(shù)十年的歷史，技術(shù)和服務(wù)都已較為成熟，許多人都有自己的私人職業(yè)顧問。

在美國(guó)，平均每3000個(gè)人就有1名職業(yè)生涯規(guī)劃師為之提供服務(wù)，據(jù)美國(guó)職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)跳槽者中有超過37%的人接受過職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)。

近年來(lái)，職業(yè)生涯規(guī)劃在我國(guó)的發(fā)展十分迅猛，除了個(gè)人端直接的咨詢需求外，企業(yè)端也重視通過職業(yè)規(guī)劃來(lái)提升員工表現(xiàn)與幸福度；公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)如人才服務(wù)中心、職業(yè)介紹所等，也通過職業(yè)規(guī)劃來(lái)提升自己的專業(yè)度；民辦機(jī)構(gòu)如獵頭公司、職業(yè)教育等，也以此作為重要的增值服務(wù)；還有各大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)處、高考志愿填報(bào)、升學(xué)規(guī)劃等。

各個(gè)領(lǐng)域均呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，發(fā)展前景十分廣闊。

面對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)快速發(fā)展曙光行業(yè)，面對(duì)這個(gè)既能用于自我提升也能作為第二職業(yè)儲(chǔ)備的稀缺能力，我們?cè)撊绾巫プ∵@個(gè)機(jī)會(huì)？

【職業(yè)生涯規(guī)劃師專業(yè)基礎(chǔ)班】課程將會(huì)幫助你搭建起一個(gè)科學(xué)、全面的生涯發(fā)展思維框架，一方面可以帶領(lǐng)你更深刻地認(rèn)識(shí)自己、挖掘自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力、解除自己的職業(yè)困惑、找到心動(dòng)的方向；另一方面還可以掌握幾套本土化、落地可實(shí)操的工具模型，成為一個(gè)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃師，能夠做到自助助人。

四

課程亮點(diǎn)

-? 理論實(shí)踐雙一流師資

本課程的師資涵蓋了業(yè)內(nèi)頂尖的學(xué)者和實(shí)踐專家，既有專業(yè)的理論學(xué)術(shù)分享，又有來(lái)自大量咨詢實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

-?深入但淺出，新手也適合學(xué)習(xí)

本課程雖然包含著較為經(jīng)典的理論和落地的實(shí)操學(xué)習(xí)，但其中的知識(shí)點(diǎn)和案例都與我們?nèi)粘９ぷ髦械某Ｒ妴栴}緊密結(jié)合，讓新手也很容易產(chǎn)生體感和共鳴，適合因?yàn)椴煌蚯皝?lái)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的同學(xué)。

-?對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的一次全面梳理

自己目前的發(fā)展是否陷入了困局？自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力究竟在哪里？自己目前現(xiàn)在的發(fā)展決策是否合理科學(xué)？隨著課程學(xué)習(xí)的展開，每一個(gè)學(xué)員都會(huì)在這個(gè)過程中全面梳理一遍自己，讓自己在現(xiàn)在的工作中就能受益。

-?深厚的心理學(xué)專業(yè)積淀

不同于市場(chǎng)上常見的僅以某些個(gè)人職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在職業(yè)生涯規(guī)劃中片面追求職業(yè)高度、金錢收益，把人作為工具的導(dǎo)向。本課程基于華夏思源在心理專業(yè)領(lǐng)域多年的積淀，做到以“人”為核心，對(duì)“人”的分析維度更加豐富且透徹，能更好地幫助人們實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。

五

課程大綱

課程由【生涯入門篇】、【生涯理論篇】、【生涯實(shí)務(wù)篇】三大部分組成，共 105個(gè)學(xué)時(shí)。

?生涯入門篇?

生涯入門篇通過我們身邊常見的生涯問題，引出本土化應(yīng)用發(fā)展得比較成熟的4大理論，讓學(xué)員知道職業(yè)生涯規(guī)劃中常見的問題有哪些，分別應(yīng)該用什么理論去理解。并在學(xué)習(xí)過程中解決自己的生涯困惑，對(duì)生涯規(guī)劃的作用有一個(gè)親身體感。

本部分為錄播課程，共計(jì) 13個(gè)學(xué)時(shí)。課表如下：

【職業(yè)生涯規(guī)劃師專業(yè)基礎(chǔ)班】

生涯入門篇（導(dǎo)師：王鵬）

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)論

學(xué)習(xí)地圖與學(xué)習(xí)建議

生涯規(guī)劃能幫我們解決哪些問題

生涯規(guī)劃的四種主要理論詳解

概要：沒有目標(biāo)怎么辦?想要轉(zhuǎn)型，如何做到安全轉(zhuǎn)型?行業(yè)在走下坡路，要不要轉(zhuǎn)型?本次課程，王鵬老師將會(huì)帶領(lǐng)大家初識(shí)“生涯規(guī)劃”，了解生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)理論，可以通過規(guī)劃生涯避過哪些坑?

如何找到我的完美職業(yè)

霍蘭德興趣分類

MBTI自我了解分析

如何找到核心競(jìng)爭(zhēng)力

如何澄清和堅(jiān)定自己的職業(yè)價(jià)值觀

人與崗的匹配

概要：很多人不清楚自己喜歡什么，要什么?擅長(zhǎng)什么，更適合做什么?本節(jié)課將帶你學(xué)習(xí)霍蘭德、MBTI的相關(guān)理論及測(cè)試，帶你清晰自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，找到與自己更加匹配的職業(yè)方向。

職業(yè)成功模型:明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論

不同職業(yè)發(fā)展階段的職業(yè)策略

如何突破職業(yè)瓶頸

職業(yè)臺(tái)階模型

職業(yè)收益公式:看到未來(lái)的職業(yè)收益

概要：現(xiàn)在的工作不適應(yīng)，沒發(fā)展，如何做才能突破職業(yè)發(fā)展瓶頸?本次課程了解職場(chǎng)發(fā)展策略，突破職業(yè)發(fā)展瓶頸，制定專屬于自己的職業(yè)發(fā)展路徑。

認(rèn)清自己的生涯角色:生涯多角色梳理

提前預(yù)知人生風(fēng)險(xiǎn):人生全景圖

不同生涯策略對(duì)比

如何實(shí)現(xiàn)工作生活平衡:生涯平衡輪

概要：人到中年，既是職場(chǎng)的中堅(jiān)力量，又是家庭的頂梁柱，上有老，下有小，因?yàn)槠胶馍罟ぷ鞫牧淮?。本次課帶我們運(yùn)用生涯工具，梳理生涯多角色，從生涯全景帶領(lǐng)我們更清晰地認(rèn)識(shí)到當(dāng)下角色重心，實(shí)現(xiàn)生活事業(yè)雙豐收。

如何確定自己的人生目標(biāo)

概要：你的人生理想是什么?只有確定好自己的人生目標(biāo)，才能創(chuàng)造獨(dú)屬于自己的生命模式。本節(jié)課將運(yùn)用“生涯隱喻”帶你找到人生意義，運(yùn)用“魚骨圖”帶你清晰自己的生命狀態(tài)，運(yùn)用“導(dǎo)航儀”帶你站上專屬跑道，活出真我。

六、總結(jié)與回顧

課程全息圖:知識(shí)點(diǎn)回顧與總結(jié)

生涯規(guī)劃行業(yè)前景分析

生涯規(guī)劃師的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路

概要：本次課程生涯規(guī)劃專家王鵬老師將會(huì)全面剖析職業(yè)生涯規(guī)劃師的職業(yè)前景，成長(zhǎng)路徑...生涯規(guī)劃師，究竟是怎樣一個(gè)職業(yè)?如果想成為一個(gè)生涯規(guī)劃師，我需要付出哪些努力?本次課程將會(huì)給你答案。

? 生涯理論篇?

生涯理論篇，是更加體系化地夯實(shí)前述理論的學(xué)術(shù)來(lái)源，從知其然到知其所以然。通過本部分更專業(yè)的學(xué)習(xí)，為學(xué)員通過考試和將來(lái)的實(shí)踐都打下牢靠的基礎(chǔ)，共計(jì) 49個(gè)學(xué)時(shí)。課表如下：

主題模塊

核心知識(shí)點(diǎn)

1.生涯導(dǎo)論

2.生涯的重要性

3.1生涯發(fā)展理論的主要概念

3.2生命階段的大小周期

3.3不同生命階段的發(fā)展特性

4.生涯彩虹圖實(shí)作

概要：生涯規(guī)劃是協(xié)助人過他想要的人生，并清楚知道自己是誰(shuí)?Swain在1984年建立了生涯三角理論模型，從個(gè)人、環(huán)境、教育職業(yè)等環(huán)境方面論述生涯發(fā)展。而舒伯的生涯彩虹圖，影響巨大，本次課程我們就從Swain三角形和舒伯的生涯發(fā)展觀來(lái)整體認(rèn)識(shí)生涯，認(rèn)識(shí)生涯規(guī)劃。

1.1生涯興趣及霍蘭德的職業(yè)抉擇理論

1.2霍蘭德六角理論及島嶼計(jì)劃

2.生涯與能力

3.生涯與價(jià)值觀

4.生涯與性格

概要：通過暢游生涯興趣島，找到你最感興趣的職業(yè)方向;通過了解自己的能力及價(jià)值觀，清晰自己的人生方向，找到最適合自己的生涯發(fā)展路徑。

三、個(gè)人與家庭、教育文化的關(guān)系

1.1人與家庭

1.2父母職責(zé)信念

1.3父母如何與孩子談生涯規(guī)劃

2.1人與教育

2.2生涯與生命故事

3.1性別與生涯

3.2雙生涯家庭

4.1人與社會(huì)

4.2從以我為榮到證明自己

概要：人是任何社會(huì)關(guān)系的總和，家庭作為關(guān)系中極為重要的一部分，對(duì)人的生涯發(fā)展起到非常重要的作用;雖然外部環(huán)境不斷變化，生活不可能完全按照規(guī)劃路徑去走，但是生涯規(guī)劃可以幫助我們面對(duì)變動(dòng)，更早地做好準(zhǔn)備，更好地應(yīng)變。母親在和孩子談生涯規(guī)劃時(shí)，需要注意些什么，有哪些溝通要點(diǎn)?

四、教育職業(yè)資訊

1.未來(lái)生涯觀

2.學(xué)職轉(zhuǎn)換

3.職涯妥協(xié)

4.生涯楷模與訪談

5.競(jìng)爭(zhēng)力

6.頂客族

7.生命、處境與未來(lái)

概要：隨著全球化，跨國(guó)合作的不斷發(fā)展，入職工作的標(biāo)準(zhǔn)化生活模式在逐漸改變，大家要如何面對(duì)職業(yè)生涯轉(zhuǎn)化。持有怎樣的生涯觀，如何儲(chǔ)備自己的能力，才能面對(duì)這個(gè)變幻的時(shí)代，擁有更美好的未來(lái)?

五、生涯目標(biāo)與行動(dòng)

1、生涯建構(gòu)與核心

2、生涯發(fā)展中的自我知識(shí)愿景

概要：通過不斷地生涯建構(gòu)，與過去和未來(lái)的自己相連接，找到自己隱而未現(xiàn)的生涯愿景。

六、后現(xiàn)代生涯觀

1.1結(jié)構(gòu)與后結(jié)構(gòu)

1.2單一故事的危險(xiǎn)

1.3過去故事案例與解構(gòu)

1.4現(xiàn)在故事

1.5未來(lái)故事

1.6生命故事總結(jié)

2.生涯興趣測(cè)試的質(zhì)性解釋

3.生涯興趣小六碼研究與應(yīng)用

概要：在我們職業(yè)發(fā)展的過程中，可能會(huì)遇到生涯困境，不知道如何走出來(lái)。運(yùn)用后現(xiàn)代的生涯觀，解構(gòu)我們的生涯故事，把困難看成是困難，而不是我們自身的問題。我們會(huì)更清晰地找到問題的解決方案，更有利于職業(yè)生涯更健康地發(fā)展。

? 生涯實(shí)務(wù)篇?

生涯實(shí)務(wù)篇，通過對(duì)生涯問題解決流程設(shè)置和方案搭建的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員從理論進(jìn)入到實(shí)操環(huán)節(jié)。讓學(xué)員知道面對(duì)他人的生涯問題時(shí)，應(yīng)該用哪種具體的流程來(lái)推進(jìn)咨詢，用什么工具來(lái)建構(gòu)方案。本部分為引領(lǐng)式教學(xué)，共計(jì) 43個(gè)學(xué)時(shí)。 課表如下：

主題模塊

核心知識(shí)點(diǎn)

一、引論

1.生涯助人者需要具備的三類素質(zhì)

2.從業(yè)圖中找到自己的未來(lái)定位

3.生涯規(guī)劃到底是什么

4.如何學(xué)習(xí)生涯

5.揭秘職業(yè)發(fā)展圖譜

概要：生涯規(guī)劃到底是什么，生涯助人者要具備哪些素質(zhì)?生涯行業(yè)領(lǐng)軍者趙昂為你揭秘生涯規(guī)劃師發(fā)展圖譜，讓你的生涯從業(yè)不掉坑，少走彎路。

二、生涯選擇類問題

1.三維生涯定位模型

2.生涯定位的三個(gè)層級(jí)核心定位:身份角色、目標(biāo)成果、愿景使命

3.進(jìn)行生涯重新定位的契機(jī)

4.第4講重新進(jìn)行生涯定位的方法

5.生涯決策背后的邏輯

6.三類常見生涯選擇背后的思維邏輯——職業(yè)環(huán)境的選擇、工作沖突的選擇、發(fā)展方向的選擇

概要：陷入職業(yè)倦怠，對(duì)工作提不起興趣和干勁，但又不知道干什么合適，該怎么辦?面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型，我要如何選擇?我是否適合創(chuàng)業(yè)?趙昂老師從生涯決策背后的思維邏輯進(jìn)行解析，幫助大家從環(huán)境、工作內(nèi)容、發(fā)展方向三個(gè)方面進(jìn)行深度剖析，找到生涯選擇類問題的解決方案。

三、生涯發(fā)展類問題

1.適應(yīng)類問題的底層認(rèn)知

2.職場(chǎng)新人生涯適應(yīng)問題解決策略

3.新任管理者生涯適應(yīng)問題解決策略

4.跳槽的生涯適應(yīng)問題解決策略

5.困境突破類生涯問題的統(tǒng)一策略

6.職業(yè)生涯困境突破之:逆襲之道

7.職業(yè)生涯困境突破之:發(fā)展受阻

8.職業(yè)生涯困境突破之:人際關(guān)系問題

9.職業(yè)生涯困境突破之:副業(yè)與主業(yè)

10.平衡類生涯問題的統(tǒng)一策略

11.平衡類生涯問題之:中年危機(jī)

12.平衡類生涯問題之:職場(chǎng)媽媽的發(fā)展

概要： 人到中年，經(jīng)濟(jì)壓力越來(lái)越大，但職業(yè)發(fā)展遭遇瓶頸，該如何突破?面臨中年危機(jī)，找不到發(fā)展方向怎么辦?因?yàn)槁殘?chǎng)媽媽的身份，發(fā)展受限怎么辦?適應(yīng)問題的底層邏輯是個(gè)體與環(huán)境不斷互動(dòng)變化的過程。清晰自己的生涯期待，期待的職業(yè)要求，職業(yè)環(huán)境的要求，便可以解決生涯發(fā)展中遇見的常見問題，突破資源限制，找到破解迷局的方法。

四、生涯的自我探索

1.探索的真相

2.興趣探索與拓展

4.價(jià)值觀的形成與堅(jiān)守

5.性格的接納與呈現(xiàn)

概要：你喜歡什么?你擅長(zhǎng)什么?你看重什么?你的性格特點(diǎn)是什么?通過不斷地覺察自我，清晰自己的興趣、能力、價(jià)值觀和性格特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自我清晰的認(rèn)知，真正找到適合自己發(fā)展的，自己擅長(zhǎng)的，自己喜歡的，可以堅(jiān)持下去的職業(yè)發(fā)展路徑。

五、生涯目標(biāo)與行動(dòng)

1.生涯智慧是什么

2.價(jià)值思維

3.進(jìn)化思維

4.生態(tài)思維

5.如何突破踐行的卡點(diǎn)

6.全景生涯觀和夢(mèng)想奔馳

概要： 前面的章節(jié)幫助大家從容面對(duì)不同的生涯困惑，這還不夠，如果我們站在更高的生涯視角，從生態(tài)發(fā)展地角度來(lái)全面看待生涯，從實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想地角度來(lái)發(fā)展生涯，我們就找到了生涯的底層代碼，可以更從容地適應(yīng)環(huán)境變化，更智慧地面對(duì)人生。

六

對(duì)象及目標(biāo)

課程對(duì)象

1. 遇到職業(yè)困惑、生涯問題的職場(chǎng)人

2. 心理學(xué)愛好者、從業(yè)者，獲取一個(gè)更廣泛的業(yè)務(wù)場(chǎng)景

3. 人力資源從業(yè)者，包括HR、企業(yè)培訓(xùn)師、獵頭等

4. 企業(yè)中高層管理者，激發(fā)員工動(dòng)力、搭建高效團(tuán)隊(duì)

5. 中學(xué)、高校老師及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者，夯實(shí)基礎(chǔ)、提升專業(yè)度

6. 職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者，包括就業(yè)指導(dǎo)師、高考志愿填報(bào)師、個(gè)人發(fā)展顧問等

課程收獲

1、系統(tǒng)掌握職業(yè)生涯規(guī)劃相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)

2、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃師成長(zhǎng)脈絡(luò)

3、全面梳理自身職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

4、初步掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的工具模型，能夠給與來(lái)詢者不同的視角和啟發(fā)

5、初步掌握職業(yè)問題的基本診斷要點(diǎn)

6、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)用生涯理論解決生活中遇到的難題

七

師資簡(jiǎn)介

講師：趙昂

國(guó)內(nèi)知名職業(yè)發(fā)展專家，資深生涯咨詢師，咨詢師督導(dǎo)，高管教練， 暢銷書作家。作品有：《在人生拐角處》《洞見》《通往未來(lái)之路》。

職業(yè)生涯咨詢領(lǐng)域的開拓者，行業(yè)內(nèi)多項(xiàng)規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)的制定者，生涯咨詢領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)派標(biāo)桿式人物，累積超過3000小時(shí)的收費(fèi)咨詢時(shí)數(shù)，培訓(xùn)超過千位咨詢師，直接督導(dǎo)過一百多位生涯咨詢師。央廣、北京廣播等多家媒體節(jié)目嘉賓，曾是清華大學(xué)、北師大等多家高校兼職講師，滴滴出行、友成企業(yè)家基金會(huì)等多家企業(yè)顧問。

講師：

黃素菲 教授（左）

臺(tái)灣陽(yáng)明大學(xué) 人文與社會(huì)教育中心教授

臺(tái)灣大學(xué)心理學(xué) 學(xué)士 碩士

臺(tái)灣師范大學(xué)教育心理與輔導(dǎo)研究所博士

加拿大多倫多約克大學(xué) 博士后研究

講師：黃正旭 教授（右）

臺(tái)灣商業(yè)大學(xué) 心理咨商中心咨商督導(dǎo)

臺(tái)灣政治大學(xué) 碩士

臺(tái)灣張老師青少年督導(dǎo)基金會(huì)前執(zhí)行長(zhǎng)

上海交通大學(xué)訪問學(xué)者

講師：王鵬

北京大學(xué)心理學(xué)碩士

國(guó)內(nèi)知名生涯規(guī)劃專家

暢銷書《做出好選擇》作者

言職有理教育創(chuàng)始人

對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃在企業(yè)場(chǎng)景的應(yīng)用具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，曾服務(wù)過百度、騰訊、阿里巴巴、新浪、小米、順豐、滴滴、華潤(rùn)集團(tuán)等眾多企業(yè)

八

課程證書

完成規(guī)定學(xué)時(shí)，即可報(bào)名由國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定實(shí)驗(yàn)基地組織的《高考志愿規(guī)劃師》綜合考試，考試通過后可頒發(fā)職業(yè)課程培訓(xùn)證書（參考樣本如下圖）。

九

課程設(shè)置

課程期限：2年有效期

學(xué)習(xí)形式： 視頻錄播課程，電腦+app登錄觀看，學(xué)期內(nèi)可反復(fù)學(xué)習(xí)

課程價(jià)格：5980元 （考試及證書費(fèi)另付）

（ 上馨學(xué)員享特價(jià)優(yōu)惠，詳情咨詢課程顧問）

【心理人才黃埔軍?！?/strong>