中國網(wǎng)四川成都11月29日訊（諸澤海）蒲江縣甘溪學(xué)校把竹品作為育人追求，師生共勉“人品如竹”，一步步成就師生“竹品人生”，打造“竹品人生”特色校園。 蒲江縣甘溪學(xué)校坐落在成都市西部邊陲，位于甘溪鎮(zhèn)北街30號。校園綠化達到市級園林式學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，綠樹掩映，處處洋溢生機。學(xué)校是成都市文明單位、園林式單位，模范職工之家，被成都市授予“陽光體育示范?！?、“十佳紅領(lǐng)巾示范?！?、“先進基層團組織”、“校風(fēng)示范?！?、“綠色學(xué)?！?、“示范家長學(xué)校”、“廉政文化進校園示范?！薄ⅰ俺啥际行睦斫】到逃龑嶒瀸W(xué)?！?。 如何因地制宜打造特色校園文化？彼時，甘溪鎮(zhèn)作出了產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整，確立了“茶山竹海明月窯”的發(fā)展思路，雷竹產(chǎn)業(yè)作為甘溪經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，雷竹也逐漸成為甘溪人民脫貧致富主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，甘溪人對竹有了特殊的感情，對竹的品質(zhì)有了更深入的理解。竹，作為“歲寒三友”和“四君子”之一，其品質(zhì)是中華民族的品質(zhì)寄寓。借此契機，學(xué)校確定了“竹品人生”學(xué)校文化建設(shè)主題。學(xué)校以竹文化為依托，確立了“建書香校園，育竹品人才，促竹鄉(xiāng)發(fā)展”的建設(shè)思路。學(xué)校把竹的品質(zhì)概括為“虛心正直、質(zhì)樸善群、卓爾奮進、奉獻擔(dān)當(dāng)”。把竹品作為甘溪學(xué)校的育人追求，師生共勉“人品如竹”，一步步成就師生“竹品人生”。 分“塑型、踐行、鑄魂”三步，打造“竹品人生”特色校園。

2012年，甘溪學(xué)校成為農(nóng)村教師綜合素質(zhì)發(fā)展基地；從2013年3月開始，教育部教育發(fā)展研究中心主任高書國、東北師范大學(xué)秦玉友、楊海燕等專家先后六次蒞臨甘溪學(xué)校指導(dǎo)，支招指路；2014年，蒲江成為教育部全國《義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》八個試驗區(qū)之一，學(xué)校以“五好”課程建設(shè)為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變觀念，積極參與；開展培訓(xùn)，重建知識結(jié)構(gòu)，從而提高教師素質(zhì)。 為了創(chuàng)設(shè)一個能使孩子們在潛移默化中陶冶情操的育人環(huán)境，學(xué)校傾力打造一個充滿竹韻、書香的校園文化環(huán)境。校門外文化石上寫著“人品如竹”，校門兩側(cè)對聯(lián)“甘露同滋，養(yǎng)雛翼成鵬，翔浩宇；溪泉共沐，潤籜苞化竹，上青霄。”蘊含學(xué)校的教育目標(biāo)。進門竹韻走道的宣傳欄，則展示學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校還廣泛收集各類名家詩詞，展示在校園的墻壁上和教室的玻璃窗上；將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮師生部分優(yōu)秀書畫作品裝裱展示，另外還因地制宜，在竹韻樓與竹品樓之間的綠化帶周圍樹立8個竹形邊框藝術(shù)宣傳欄，展示學(xué)校德藝體課程的活動成果；校園內(nèi)點綴些竹子，讓學(xué)校的每個角落，都洋溢著竹文化，顯現(xiàn)出竹的精神。 在優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境方面，學(xué)校制定了“三清（清理、清除、清爽）”制度。積極營建一個寧靜而潔凈、文明而充滿活力的校園，塑造了甘溪竹韻書香校園新形象。 甘溪學(xué)校以關(guān)注學(xué)生生命本根、生活技能、品格素養(yǎng)、知識前沿、特長愛好五個賴以存存在下去的層級，為學(xué)生發(fā)展搭建了適合的成長舞臺，以“五好”為抓手，力求讓學(xué)生在身體鍛煉、環(huán)境建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)業(yè)提升、興趣培養(yǎng)方面，找到適合的平臺，期望他們能夠從某一方面出彩到五方面出彩，成就學(xué)生五彩人生。

生命是的本根，我鍛煉，我出彩。學(xué)校保證了學(xué)生每天一節(jié)課的體育技能培訓(xùn)及體能鍛煉；還將大課間進行改革，根據(jù)不同季節(jié)，把跑步、體操、集體舞進行合理組合，大大提高學(xué)生的運動興趣；全體教師自發(fā)參與到大課間活動中，和學(xué)生一起做操、跑步，暨鍛煉身體，也增進師生感情。2014年學(xué)校參加成都市大課間攝錄比賽，獲得二等獎,2015年被評為成都市“陽光體育示范校”。 尊重學(xué)生成長節(jié)律，真誠關(guān)愛兒童成長，營養(yǎng)、衛(wèi)生、安全教育常態(tài)化。組織教師參加食品安全培訓(xùn)、營養(yǎng)師培訓(xùn)、安全管理員培訓(xùn)、學(xué)生意外事故應(yīng)急搶救培訓(xùn)等，教師學(xué)會知識和各項安全技能，安全意識明顯提高，對學(xué)生的指導(dǎo)更強。 “播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”?？梢?，日常行為習(xí)慣將決定一個人的命運。所以學(xué)校培養(yǎng)的竹品人才，首先必須習(xí)慣要好。農(nóng)村孩子，因為家長本身素質(zhì)、家長的教育寬松度，及孩子的年齡關(guān)系等原因，行為習(xí)慣不容樂觀。學(xué)校制定了進校的十項禮儀準(zhǔn)則，凈化制度，集會制度，校服著裝制度，大課間制度，午餐制度…各班還制定了自己的班規(guī)，通過各種宣傳途徑，指導(dǎo)學(xué)生言行。其次，組織一個有竹之虛心正直、奉獻擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生會檢查團，少年宮德育組對他們進行業(yè)務(wù)及道德培訓(xùn)，確保他們能公正、公開、公平地評價他們檢查的對象，并接受班主任及同學(xué)們的反檢查。 學(xué)校通過家校共建，讓家長參與到學(xué)校管理中來，不但提高他們的素質(zhì)，還讓師生更有一種被外人監(jiān)督的緊迫感，使學(xué)校管理、師生行為習(xí)慣無形中上了一個臺階。

興趣是成功的發(fā)動機，是學(xué)習(xí)的源動力。學(xué)校以少年宮為陣地，依托社團活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣。學(xué)校少年宮建立了20多個社團，例如：美術(shù)組，小報組，合唱組，民樂組，足球組，經(jīng)典誦讀組，書法組等多個興趣活動小組，定時、定點、定員，學(xué)生每人至少有1—2個藝體愛好，以此張揚個性，多樣發(fā)展。學(xué)校愛心民樂社得到浜一先生、許智美同學(xué)、四川音樂學(xué)院部分教師和“美中國際教育集團”的大力支持，他們派遣志愿者對學(xué)校孩子進行民樂教學(xué)，學(xué)校定期將學(xué)生帶到成都參觀交流。 為探尋適合學(xué)校學(xué)生的高效課堂，學(xué)校課題組經(jīng)過反復(fù)研究，在總結(jié)提煉的基礎(chǔ)上，提出了“五步循環(huán)課堂”模式，將先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的理念融匯在五步模式中，課前重視學(xué)生預(yù)習(xí)的前置，課中重視學(xué)生的探究活動和教師的精講，當(dāng)堂鞏固、練習(xí)，課后重視學(xué)生作業(yè)的過關(guān)。學(xué)校以課題為引領(lǐng)，做實校本教研，每學(xué)年固定開展名師示范課、全校教師分兩輪全員獻課活動，教學(xué)活動定形式、定主題，堅持兩年就變成了教師們默認的一種“常態(tài)”。 因為是九年制學(xué)校，蒲江縣甘溪學(xué)校在小學(xué)段以培養(yǎng)學(xué)生良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科素養(yǎng)、優(yōu)秀的品格為重點，也取得了豐碩的成果；同期，學(xué)校課題《學(xué)-教-學(xué)五步有機循環(huán)課堂模式》的實踐研究連續(xù)三年被蒲江縣教育局評為優(yōu)秀課題。2014年12月，學(xué)校順利通過了“蒲江縣高效課堂合格學(xué)校”驗收工作。