【來(lái)源：呼和浩特日?qǐng)?bào)】

●本報(bào)實(shí)習(xí)記者 若谷 郝旭杰 文/圖

近年來(lái)，呼和浩特市高度重視未成年人心理健康教育工作，全力打造符合未成年人特點(diǎn)需求、富有成效的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)校、班級(jí)、師生、家庭、社會(huì)共同參與的常態(tài)化心理健康教育機(jī)制，用心用情呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。

“傳我，快傳我?！薄澳阕卟搅耍　苯?，在和林格爾縣新?tīng)I(yíng)子小學(xué)的操場(chǎng)上，孩子們運(yùn)動(dòng)的爭(zhēng)搶聲、歡笑聲交織在一起，寒冷的冬天也擋不住學(xué)生們運(yùn)動(dòng)的熱情。

新?tīng)I(yíng)子小學(xué)位于和林格爾縣盛樂(lè)鎮(zhèn)新?tīng)I(yíng)子村，是和林格爾縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地之外的一所規(guī)模最大的公辦鄉(xiāng)村學(xué)校，惠及13個(gè)自然村。該校學(xué)生群體中，留守兒童、殘疾兒童、農(nóng)村低保家庭子女及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占比較大，這些孩子往往面臨著更多心理挑戰(zhàn)。

面對(duì)這一現(xiàn)狀，新?tīng)I(yíng)子小學(xué)通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)，為孩子們筑起了一道心理健康的堅(jiān)固防線。該校副書(shū)記張敏說(shuō)：“在集體活動(dòng)后，觀察情緒不佳的孩子們，不難發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)后的狀態(tài)更輕松、更開(kāi)朗些，這能夠讓他們短暫忘卻煩惱，更容易融入集體生活?！?/p>

“我們這里是平房，出門(mén)就是大空地，平時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子們課間多去運(yùn)動(dòng)，如踢足球、打籃球、玩游戲。冬天我們會(huì)就地取材，組織孩子們滑冰滑雪，大家一起組隊(duì)玩游戲?！睆埫艚榻B道，“孩子們也會(huì)主動(dòng)關(guān)心那些情緒不佳的小伙伴們，給他們傳球或者在游戲中讓他們當(dāng)主角。”

今年，學(xué)校舉行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)置了陸地龍舟、背靠背運(yùn)球、兩人三足等團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，這些活動(dòng)不僅讓孩子們收獲了快樂(lè)，還讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和相互照顧。張敏說(shuō)：“我們希望通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)以及各類(lèi)活動(dòng)，讓孩子們獲得更多的社交支持和情感聯(lián)系，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，幫助孩子們養(yǎng)成更健康的生活方式和積極的生活態(tài)度，這對(duì)他們的意志力、抗壓能力是很好的鍛煉?！?/p>

此外，校園心理情景劇是一種團(tuán)體心理輔導(dǎo)方法。它以學(xué)生在生活學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中出現(xiàn)的沖突、煩惱、困惑等問(wèn)題為素材，通過(guò)編寫(xiě)舞臺(tái)劇、話劇等表演劇本，傾情演繹、情景模擬，為學(xué)生提供解決問(wèn)題、促進(jìn)心理健康的平臺(tái)。

日前，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校舉辦了“心向陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)”第四屆心理情景劇大賽。舞臺(tái)上，同學(xué)們用生動(dòng)的表演、真摯的情感，將一幕幕由師生、家長(zhǎng)共同精心編排的心理情景劇呈現(xiàn)給觀眾。這些劇目圍繞學(xué)生生活實(shí)際，涵蓋了學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、家庭教育、校園欺凌等方面。學(xué)生們以富有感染力的表演，讓大家深刻體會(huì)到了青少年心理成長(zhǎng)的復(fù)雜性、差異性和多樣性的問(wèn)題。他們的表演不僅讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，也讓家長(zhǎng)、老師深受感染。

“本次心理情景劇大賽不僅是藝術(shù)的展示，更是心靈的交流與治愈，每個(gè)節(jié)目都非常精彩、發(fā)人深思?！贝筚愒u(píng)委、賽罕區(qū)教育局心理教研員張一程老師說(shuō)，“此次活動(dòng)的成功舉辦，不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)展示自我、發(fā)揮創(chuàng)意的平臺(tái)，也讓更多人關(guān)注到心理健康在校園和家庭生活中的重要作用，并且能夠增進(jìn)師生、親子、同伴間的理解，學(xué)會(huì)換位思考，提高對(duì)他人情緒和處境的感知能力，有助于為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園環(huán)境和家庭氛圍?！?/p>

和風(fēng)撫心扉，細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲。特色活動(dòng)豐富多彩、教育宣傳亮點(diǎn)頻出……在社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)關(guān)注和悉心呵護(hù)下，首府廣大未成年人正沐浴著和煦的陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

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