5.總結評價總結評價是指形成評價、過程評價、效應評價和結局評價的綜合以及對各方面資料做出總結性的概括，能全面反映健康教育項目的成功之處與不足，為今后的計劃制定和項目決策提供依據(jù)。

形成是開始，過程是全部，效應是近期（中期），結果是遠期，總結是綜合。

（三）影響評價的因素

在評價過程中，要特別注意防止偏倚因素的影響，常見的偏倚因素有以下5種：

1.時間因素時間因素又稱歷史因素。所謂的時間因素是指在健康教育計劃的執(zhí)行和評價過程中發(fā)生的重大的、可能對目標人群產生影響的事件，如與健康相關的公共政策的頒布、重大生活條件的改變、自然災害或社會災害等。

2.測試或觀察因素在評價過程中，測試者本身的態(tài)度、工作人員對有關知識和技能的熟練程度、測量工具的有效性和準確性及目標人群的成熟性對評價結果的正確性均有影響。

（1）測量者因素①暗示效應：測量者或評價者的言談、態(tài)度、行為等使目標人群受到暗示，并按照測量者的希望進行表現(xiàn)的現(xiàn)象稱為暗示效應。盡管測量者測量到的是測量對象當時的表現(xiàn)，但其知識、態(tài)度、行為等表現(xiàn)并非健康教育干預所致，而是接受暗示的結果。

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