4月9日，在澳科利耳大中華區(qū)第二屆人工耳蝸國際高峰論壇上，專家提出，人工耳蝸植入的術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但目前對此關(guān)注遠遠不夠。同時，手術(shù)醫(yī)生的培養(yǎng)、資質(zhì)評估和認證等問題需進一步規(guī)范管理。

據(jù)了解，當(dāng)患兒接受人工耳蝸植入手術(shù)后，需要專業(yè)人員按小兒語言發(fā)展規(guī)律進行聽覺言語訓(xùn)練，患兒才能恢復(fù)聽和說的能力。聽覺言語訓(xùn)練分為聽覺訓(xùn)練、詞匯積累、語言訓(xùn)練3個階段，同時聽覺言語訓(xùn)練最好在1歲～3歲的兒童言語能力發(fā)育期進行。而目前，對這一訓(xùn)練的重視程度不夠，不少邊遠地區(qū)的孩子在接受手術(shù)后，因訓(xùn)練缺失，康復(fù)情況并不理想。

北京友誼醫(yī)院耳鼻喉頭頸外科主任龔樹生指出，目前我國人工耳蝸植入的術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練亟待關(guān)注，在依托學(xué)校和語言康復(fù)機構(gòu)的基礎(chǔ)上，家庭、社區(qū)乃至全社會要共同承擔(dān)起患者康復(fù)訓(xùn)練的責(zé)任。特別是留守兒童及貧困家庭的聾兒，這些孩子術(shù)后失聯(lián)的情況多發(fā)，接受規(guī)范康復(fù)訓(xùn)練比例低。

北京協(xié)和醫(yī)院耳鼻喉頭頸外科主任、中華醫(yī)學(xué)會頭頸外科分會主任委員高志強提出，中華醫(yī)學(xué)會應(yīng)出臺指導(dǎo)意見，做好術(shù)后康復(fù)信息的收集和反饋，為醫(yī)生培養(yǎng)提供規(guī)范化培訓(xùn)并提高準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。目前，全國范圍內(nèi)能開展人工耳蝸植入手術(shù)的醫(yī)生不到200人，69家人工耳蝸植入的定點醫(yī)院應(yīng)在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮領(lǐng)軍作用。

中國聾兒康復(fù)研究中心副主任龍墨介紹，目前全國聽力殘疾人康復(fù)服務(wù)的覆蓋范圍各地水平不同，如北京等地區(qū)已覆蓋90%，而西部等欠發(fā)達地區(qū)僅為40%～60%。為實現(xiàn)“到2020年有需求聽力殘疾兒童和持證聽力殘疾人接受基本康復(fù)的比例達80%以上”的目標(biāo)，已有26個省出臺了實施方案。同時，中國殘疾人聯(lián)合會正在牽頭推動貧困殘疾兒童保障性救助制度的建立?！熬珳?zhǔn)康復(fù)剛剛開始，各省的認識、實施需要成熟的過程。”龍墨說。

另外，老年人的聽力康復(fù)亟待關(guān)注。龔樹生說，目前臨床上進行聽力康復(fù)的患者80%以上都是兒童，而我國35%以上的老年人有不同程度的聽力障礙，老人失聰帶來的情感孤獨和心理障礙已成為不容忽視的社會問題。（記者王瀟雨）

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