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感統(tǒng)訓(xùn)練方法感統(tǒng)訓(xùn)練方法對于感統(tǒng)失調(diào)的兒童藥是無效的,必須通過專用器材和方法對孩子進行感統(tǒng)刺激,具 體活動像做游戲樣,讓兒童在快樂玩耍中,充分張大每個感覺細胞,去感受刺激,讓大 腦在“跟著感覺走”的過程中,充分完善其組合。通過多樣翻轉(zhuǎn)的活動,使孩子在平衡 感,觸覺感,手腳及身體協(xié)調(diào)方面,前庭固有感覺,投,拍,爬等方面產(chǎn)生興趣,以完成 訓(xùn)練目標;對年齡小的幼兒,用帶領(lǐng)引導(dǎo)的方法與幼兒互動,幫助他們體驗各種活動以達 到訓(xùn)練目的;同時也加強了孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng),及時表揚他們的勇敢,聰明,使他們感 到自信,快樂,使身心健康得到全面發(fā)展。為孩子的一生創(chuàng)造個智慧、稱職的司令部。部分感統(tǒng)訓(xùn)練的方法及作用 滑板俯臥撐地爬促進雙側(cè)統(tǒng)合,強化前庭感覺統(tǒng)合?；寤輰η巴ンw系產(chǎn)生強烈 刺激,促進頭、頸、肌的同時收縮以及身體保護性伸展反應(yīng)行為的成熟。培養(yǎng)孩子集中注 意力。俯臥旋轉(zhuǎn)促進前庭感覺體系活化,并強化觸覺體系。插棍強化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化,尤其對頭部、頸部肌肉的同時收縮及 身體的保護性伸展反應(yīng)行為的成熟有很大幫助。獨腳椅幫助兒童建立前庭感覺機能,控制重力感,發(fā)展兒童平衡能力,同時對兒童的 腰腹力量也有鍛煉作用。趴地推球1.加強頸部肌肉的鍛煉以及身體協(xié)調(diào)能力。2.用于改善孩子注意力分散以 及培養(yǎng)孩子堅持不懈的良好品質(zhì)。平衡臺和袋鼠跳在跳躍動作中強化前庭刺激,抑制過敏的信息?！氨谋拇病?、“晃動平衡木”、“圓木馬吊纜”、“圓筒吊纜”。當然孩子在訓(xùn)練 的同時,我們對家長的教育態(tài)度和教育方法也作了全面分析和診斷,指出了一些不正確的 做法和觀念,比如要求過高、干涉過多、負性語言（評價）頻繁、缺乏正確溝通、父親的 角色功能等等,要求其配合我們起促進孩子成長和進步。時代在迅速地變化,我們的 家教方法也要變,現(xiàn)代家教光靠理論說教顯然不行,應(yīng)該根據(jù)孩子身心發(fā)展的需要,更多 地進行針對性地訓(xùn)練。家庭訓(xùn)練的項目與方法梳頭游戲用梳子的尖端刺激寶寶的頭皮,順勢梳頭。也可以讓寶寶在鏡子面前自己動手,這對鍛煉寶寶手指的精細運動和了解自身形象都有幫助。抓癢游戲1讓寶寶躺在床上或沙發(fā)上,抓撓他的腋下、胸口,根據(jù)寶寶的反應(yīng)來控制用的大小和 刺激的強度。如果連些常需接觸他人的部位如手、臂、腿、背部等、也有強烈的反應(yīng),則需加強此游戲?？捎盟⒆?、海綿等刺激,摩擦手、腳、全身?；@中尋寶準備一個水果籃,籃子內(nèi)放各種不同質(zhì)感、不同重量的玩具,鼓勵寶寶從籃中將玩具 取出,爸媽告訴寶寶玩具的名稱,然后再將玩具放入籃中,反復(fù)23次。讓寶寶 多觸摸各種玩具,在觸摸不同質(zhì)地的玩具時不知不覺地增進觸覺識別能力。箱中摸寶準備個空紙箱,上面開小口口的大小以能容寶寶的小手及內(nèi)裝的各種玩具進出為 宜、,內(nèi)裝各種質(zhì)地不同玩具或物體,如沙包、玻璃球、小動物玩具等等。爸媽講1種玩 具或物品的名稱,讓寶寶手伸進去抓取出來,并能準確報出名稱。按摩足底把沙子、碎石子、毛毯、樹葉等不同質(zhì)地的東西鋪在地上,讓寶寶光著腳從上面來冋 走,使寶寶感受各種不同的觸覺刺激。另外,每晚睡覺前用溫水泡腳后,爸媽用大拇指按壓寶寶腳掌心,每只腳各按壓100次,不僅可訓(xùn)練觸覺,還是種保健按摩法,能促進血液循環(huán),預(yù)防疾病。小飛機飛起來爸爸或媽媽仰面平躺,向上伸出胳臂,雙手通過腋窩握住寶寶的前肩,并彎曲雙腿用腳 托住寶寶的腹部。寶寶則頸部抬高,雙臂張開,雙腿并攏伸平,做成飛機模樣。這時,爸 爸或媽媽可做前后左右的搖動,并說:“小飛機起飛了!”也可以大人站在寶寶背后,雙 手拉著寶寶的雙手,左腳抬高時身體向右邊傾,左右腳輪流替換。,騎棉被馬將棉被捆成一個圓桶狀,讓寶寶如同騎馬樣騎在上面,左右搖晃時兩臂伸直,或上下 彈跳,因為有棉被墊著,所以不用擔心安全問題,讓寶寶盡情跳動,也可以用大枕頭或大 的靠背墊代替棉被。,四肢運動讓寶寶平躺,大人分別抓住寶寶兩腿、兩手,上下屈伸、開合,左右搖晃各4個節(jié)拍;再抓住右腳,向左搖過左腳位置,接著換左腳、右手、左手同樣運動,這種過中線的活 動,對寶寶身體協(xié)調(diào)有很大幫助?？罩谢螕u2在床上鋪有軟墊或較厚的棉被,爸爸或媽媽一人通過腋窩抓住寶寶的肩膀,一人抓住雙 腳,晃動幾下后,將寶寶輕輕丟向床鋪,丟出時寶寶與床鋪的距離不能超過10公分,也 可讓寶寶躺在棉被上,大人手分別抓住棉被4個角兩邊搖晃幾下后,將它丟向床鋪?？煞?復(fù)58次。搖小船大人雙腳并攏雙腿分開同寶寶面對面坐在地上或床上,讓寶寶坐在大人腳上,和寶寶手 拉手,胳膊伸直,大人的身體前后搖擺帶動寶寶一起搖擺,并可以向前或向后移動身體,就像小船在水中起伏擺動前行,可做2040次不等。水中游戲透過水的浮力及水溫,刺激寶寶皮膚的神經(jīng),可以促進觸覺信息的協(xié)調(diào),所以水的游戲 是感覺統(tǒng)合活動中用處最大的。可以在水中放玩具,可以讓寶寶邊在水中玩,邊用柔軟的 刷子刷身體,有助于觸覺蘇醒。這個游戲,只要注意環(huán)境及水的溫度就行,可借助給寶寶洗澡時進行。和皮球親密接觸寶寶躺著,將小皮球緊貼寶寶的皮膚從胸部滾到腹部、腿部再回到頭部,滾動時要時而 用時而放松,給寶寶不同的感覺,也可以讓寶寶坐在皮球上面彈動,讓屁股感覺球的彈 性。爬山洞將硬紙板架在矮凳子或箱子上面,和家里的高椅子、桌子,做成好幾種高度、形態(tài)不同 的組合,讓寶寶俯臥或仰躺著由硬紙板或桌椅下面鉆出來。訓(xùn)練寶寶身體的靈活度,健全 本體感覺。TIPS:根據(jù)室溫及氣候特點,每天選擇兩個左右的項目,訓(xùn)練寶寶1小時,只要爸媽有毅和有耐心。12個月就會看到效果。同年齡孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練要求及原則訓(xùn)練計劃共分為三個單元。第一單元,感覺輸入基礎(chǔ)單元,適應(yīng)年齡段（2.0歲3.5歲）此單元以大量的感覺游戲 幫助幼兒獲得豐富的感覺輸入,使幼兒的感覺接收能力逐步增強,為下單元開展的感覺 統(tǒng)合訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。第一單元共分為四冊:第一以幼兒簡單感覺輸入游戲刺激 為主要訓(xùn)練內(nèi)容,目的在于使幼兒逐步適應(yīng)新的感覺輸入方式,建立良好的訓(xùn)練興趣。3第二以視聽覺協(xié)調(diào)訓(xùn)練游戲為主線,加強各種感覺同步輸入時的協(xié)調(diào)能力的建立。第三 以強化視聽覺與運動能力的協(xié)調(diào)關(guān)系為主要訓(xùn)練目的,同時從本冊開始幼兒感覺輸 入訓(xùn)練進入較復(fù)雜階段。第四訓(xùn)練內(nèi)容注重鞏固感覺輸入訓(xùn)練效果,進步增加多源性 感覺輸入的復(fù)雜性,使幼兒早期感覺統(tǒng)合初級能力逐步生成。第二單元,各種感覺組合 能力初期訓(xùn)練單元,適應(yīng)年齡段（3.5歲4.5歲）此階段以多種小滑板靜態(tài)運動訓(xùn)練組合 并結(jié)合其他器具以及徒手靜態(tài)訓(xùn)練為開端,逐步過渡高級芯蹤澈細叢友盜罰1i說 盜肥褂錐竦貿(mào)醪礁芯度澈匣A及 13.岷洗說盜范栽說壩錐母芯度澈夏及 兇笏寮燉榭 亂壞 尤氤母魴匝盜返於。?amp;nbsp;第二單元共分四部分 第一,在 大量復(fù)雜多源感覺輸入訓(xùn)練基礎(chǔ)上,以靜態(tài)感覺統(tǒng)合初級能力訓(xùn)練為主線,配合水平動態(tài) 訓(xùn)練內(nèi)容,使幼兒建立初步感覺系統(tǒng)良好組合能力。第二,鞏固并加強靜態(tài)感覺統(tǒng)合初 級能力,增加較復(fù)雜前庭信息輸入組合訓(xùn)練,為下階段開始的本體感覺建立訓(xùn)練打下基 礎(chǔ)。第三,各種吊纜系列訓(xùn)練組合的開展,輔助以滑板高級訓(xùn)練內(nèi)容,讓幼兒獲得更加 良好的感覺統(tǒng)合能力。第四,本冊訓(xùn)練內(nèi)容以總結(jié),測試性訓(xùn)練為主,通過次階段的訓(xùn) 練,詳細了解幼兒感覺統(tǒng)合前期訓(xùn)練效果以及個體存在的特殊問題,以便在下個單元的 訓(xùn)練中依次制定個性訓(xùn)練計劃開展密集訓(xùn)練良好解決個體特殊問題。第三單元,強化感 覺統(tǒng)合能力密集訓(xùn)練單元,適應(yīng)年齡段（4.5歲5.5歲）在第二單元訓(xùn)練基礎(chǔ)上逐步開展 感覺統(tǒng)合復(fù)雜能力的訓(xùn)練,主要以加強感覺統(tǒng)合動態(tài)運動訓(xùn)練強度為主,包括小滑板動態(tài) 組合、吊纜動態(tài)組合以及其他多種動態(tài)組合,并根據(jù)上一單元訓(xùn)練情況開展有針對性的個 性訓(xùn)練。第三單元共分四冊:第一,依照上一單元個性檢測及訓(xùn)練結(jié)果修訂個性訓(xùn)練目 標,在普遍增加復(fù)雜多源感覺輸入訓(xùn)練強度的基礎(chǔ)上,靜態(tài)感覺統(tǒng)合初級能力訓(xùn)練強度也 隨之調(diào)整,使幼兒感覺系統(tǒng)良好組合能力得到鞏固。第二,增加靜態(tài)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練強度 以及密度,幼兒已熟悉的前庭信息輸入組合訓(xùn)練作為本階段重點,為下階段本體感覺加 大強度的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。第三,本冊訓(xùn)練內(nèi)容,進步熟練操作各種吊纜系列的訓(xùn)練組 合,并增加其復(fù)雜性,滑板高級訓(xùn)練難度的提高,讓幼兒的前庭系統(tǒng)更加良好將感覺信息 加以統(tǒng)合。第四,通過多種方式的檢測,詳細了解幼兒感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練效果以及個體 水平,并對幼兒整體能力加以綜合評估。通過以上三個單元完整的訓(xùn)練過程可使幼兒基 本消除行為能力、情緒控制等方面存在的問題,并使幼兒的感覺及神經(jīng)系統(tǒng)更加完善,大 腦功能逐步增強,各類綜合素質(zhì)普遍得到提高,為將來真正意義上的智力開發(fā)和學習打下 良好的基礎(chǔ)。以上資料為借用別人的有關(guān)資料編輯而成,有一定的指導(dǎo)意義。家長可以 知道不同年齡孩子的訓(xùn)練規(guī)劃（要求）。在特殊兒童的感統(tǒng)訓(xùn)練中,我們切記不要盲目的 超前,做一些“技巧與難度”的訓(xùn)練項目。要依照兒童不同年齡生理與心理的發(fā)展要求,有計劃有步驟的開展訓(xùn)練。4感統(tǒng)訓(xùn)練從0-3歲開始由于感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)通常出現(xiàn)于313歲,家長由于發(fā)現(xiàn)了此類問題予以干預(yù),所以一般有該問題的孩子的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練都要到3歲以后開始進行。但是小洞不補,大 洞吃苦,其實越早干預(yù),對孩子以后的發(fā)展來說,就越是有利。正所謂“防患于未燃”,若等問題發(fā)生了再去解決,終究是遲了一步。所以我們主張盡 早給孩子進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,為孩子日后的發(fā)展掃除障礙。如果你覺得寶寶現(xiàn)在還沒有必要 進行正式的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,或者時找不到合適的訓(xùn)練中心,那么不妨在家里和寶寶做 些這類的游戲,將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融合于游戲當中,既開心又有益。0-6個月:以吸吮、按摩、伸展、嗅聞、觀察、傾聽為主 在20-30公分距離內(nèi),面對著他作表情,他會注視對方的表情。兩周起,為寶寶按摩;作肢體伸展。于床前或床旁,懸掛旋轉(zhuǎn)且發(fā)聲玩具,引導(dǎo)追視及誘導(dǎo)轉(zhuǎn)頭。對著他說話,吸引他傾聽并注視。給寶寶睡搖籃;或者將寶寶抱起,一手托其頸,一手托其背,左右搖晃;也可以用雙 手將其從腋下抱起,轉(zhuǎn)圈。在滾筒上練習俯趴、抬頭、轉(zhuǎn)頭。在不同觸感的床單上,練習俯趴、翻身。6-12個月:搖鈴、敲擊、取物、手指動作、爬行、扶走為主 簡單的個擁抱,就是種皮膚刺激?？梢杂貌煌姆绞綋肀?還可以前后、左右輕 輕搖晃。對于觸覺反映較為遲鈍的寶寶,可用不同材質(zhì)的布片,軟毛的刷子或者治療專用的觸 覺刷來刷他的手心、手臂、腿部和背部,以增加觸覺刺激,喚醒他的觸覺。*讓孩子多觸摸各種玩具,在觸摸不同質(zhì)地的玩具時不知不覺地增進了觸覺識別能力。準備個大籃子,然后給寶寶一些不同質(zhì)感、不同重量的玩具,讓他將玩具投入籃子 中。把寶寶高高抱起,同時可以將他上下、左右輕輕搖晃,剛開始時速度可以慢 些,等他適應(yīng)后可以稍稍加快。寶寶仰躺,媽媽握住他的手,將他拉起成坐姿。讓寶寶趴在床上或地毯上,抓住他的腳,讓他做身體翻滾的動作。用浴巾或毛巾被把寶寶包裹起來,讓他在毛巾中滾動或扭動,小年齡的寶寶可以把他 放在浴巾里提起來輕輕搖晃,玩“蕩秋千”的游戲。這有助于全面增加身體各部位觸覺刺 激的強度。玩搖響玩具,或者敲擊玩具,也可以增加觸覺刺激。開關(guān)抽屜、將東西拉出來、撕紙、翻厚紙板書頁、手指鉆入洞孔中。學習抓取積木,或者用手指捏葡萄干。模仿動作:用手指物、拍手、揮手再見、蟲蟲飛等。抱在懷中,前后左右搖晃,作寶寶體操。由匍匐、跪爬（膝與手掌著地）到站爬（腳掌與手掌著地）。牽著寶寶的手到處游走。1-2歲:以行走、攀爬、追跑、涂鴉、疊積木、按鍵、仿說為主 培養(yǎng)寶寶對自己身體的知覺,能察覺尿布濕了、臟了。*訓(xùn)練他自己脫鞋子、襪子、褲子、使用湯匙、學習杯。插棒,搭積木,將簡易幾何積木扱入盒、抓著筆涂鴉。5 教他按電視遙控器、玩具電話鍵、彈玩具鋼琴等。*擲小球,拋海灘球,滾接球。爬上爬下;爬階梯,牽著他的手上下階梯,倒退著走。搖木馬、騎馬（爸爸跪爬,寶寶騎坐在其背上）,加強平衡感。助行推車;坐滑行車用雙腳滑行;在浴缸中,體驗站立、行走。在地上畫一道直線,或者找個有花壇邊之類的場所,讓寶寶交替著腳跟抵腳尖,沿著 直線往前走,訓(xùn)練他的平衡能力。在家里只要不是很冷,就堅持讓孩子光腳走路。足底接受地面直接的刺激對寶寶來說 不僅是件快樂的事情,也是發(fā)展他足部觸覺的必要條件。繞著家具跑；踢球、追球。訓(xùn)練他能聽從簡單的指令做事;語言上能夠做些簡單的表達,會哼唱短小的兒歌。2-3歲:聽故事、唱游、游樂設(shè)施、動作技巧、扮演游戲為主 多玩水,玩沙,多玩觸摸辨識物品等觸覺游戲。玩跳跳床可以增加寶寶全身的平衡能力和穩(wěn)定運動。培養(yǎng)孩子的自理能力,學習自己穿、脫褲子、鞋襪,解開大衣的鈕扣;擰水龍頭;給 自己洗臉、刷牙等?；揪€條模仿運筆（圓形、正方形等）;木槌敲打木釘;穿木珠;模仿將紙對折;剪 紙;丟接球、銜接玩具;將玩具歸類、排序、物歸原處。學唱兒歌,并且邊唱邊搖擺身體、打拍子或者以打擊樂器配樂。理解簡單的形容詞,培養(yǎng)方位概念,聽指令作事情。用玩具電話對話,玩扮演游戲。學習視覺辨識兩性娃娃、顏色歸類、兒何形狀扱入、大小、套套杯、點數(shù)、簡易拼圖（三片）、簡易立體積木造型（三、四塊積木的造型）。室外游戲有助于大動作訓(xùn)練:投籃,老鷹抓小雞,互踩影子,攀爬架,溜滑梯,蕩秋 千,蹺蹺板等。波波球池中的玩樂也可以給寶寶以很大的觸覺刺激,并能使他精神愉快。為了增加趣 味性,可以在球池里藏些小玩具,讓寶寶尋找,或者進行“過河”比賽,要求大家都橫 渡球池,看誰先到達“對岸”。平時可以刻意地給寶寶練習上下階梯,或者帶他搭乘電扶梯等。旋轉(zhuǎn)木馬是向坐汽車過渡的好器械,它能幫助寶寶適應(yīng)那種搖擺動蕩的感覺。雙腳 連續(xù)跳、往前跳、從階梯上躍下、走直線、騎三輪車等技巧性動作。翻跟頭可以鍛煉平衡感,但這似乎是種難度不低的運動,也許很多家長都不敢給寶 寶玩?？墒侵灰椒ǖ卯?寶寶不但能學會,還能運用自如呢!當然要注意寶寶是否頭 暈,如果頭暈就及時停下來,休息一下再說。點心與三餐時,給寶寶先嗅聞或品嘗食物,猜猜看今天吃什么。這些訓(xùn)練大多看似平常,但觸覺訓(xùn)練就是應(yīng)該從點滴做起的,同時這樣做也便于養(yǎng)成良 好的生活習慣,有利于孩子的身心健康。練習不在于多,而在于堅持。貪多嚼不爛,未必所有的條款都要去做一遍,任何練習 遍兩遍是不會有多大影響的。關(guān)鍵是要堅持不懈,細水長流,才能真正收到效果。家長 在感統(tǒng)訓(xùn)練中的角色6在孤獨癥兒童訓(xùn)練中,感統(tǒng)訓(xùn)練是個必不可少的訓(xùn)練項目,也是目前國內(nèi)外孤獨癥訓(xùn) 練比較常用的訓(xùn)練方法,感統(tǒng)訓(xùn)練能夠為兒童提供感覺信息,有助與開發(fā)兒童的中樞神經(jīng) 系統(tǒng),同時,也起到抑制和調(diào)節(jié)感覺信息。從而,也為下一步的其它訓(xùn)練中,奠定一個良 好的基礎(chǔ)。做為一名特殊教育老師,在工作中,細心觀察發(fā)現(xiàn),有一部份家長在訓(xùn)練的 過程中,還存在著些問題,對感統(tǒng)訓(xùn)練把握得不夠明確,單純的追求完成任務(wù),那么在 感統(tǒng)訓(xùn)練過程中,家長應(yīng)該如何去把握原則呢?首先,在訓(xùn)練有過程中,應(yīng)盡量讓孩子感受到愉悅,而不是壓和恐懼。這是至關(guān)重要 的步,步入正軌只有感覺到高興的事情,人們愿意做,孤獨癥兒童也不例外,因此,在每一天的訓(xùn)練中,家長都要留意觀察孩子的情緒和精神面貌,條件允許的,可以把每 天的情況寫成日記,也是為在以后的訓(xùn)練中做訓(xùn)練的參考。在反復(fù)的訓(xùn)練中,小孩是比較 厭煩的,而有的家長也是很少關(guān)心到孩子為什么不愿意做,只是認為是不想做,沒有尋找 到原因,認為只要達到完成任務(wù)就可以了,殊不知,在訓(xùn)練中,這樣的事情發(fā)生多以后就 容易使孩子產(chǎn)生了抗拒和恐懼的心理。所以,這就要求我們在家長訓(xùn)練中,耐心的觀察,當孩子在訓(xùn)練中表現(xiàn)出高昂、興奮時,家長便可以盡可能的讓孩子自己去完成,從而鍛煉 了孩子的獨立完成任務(wù)的能力;而當孩子出現(xiàn)情緒低落時,精神不振,家長要及時發(fā)現(xiàn),找出原因,及早解決,避免上升為恐懼、反感的心理。一般情況下,外在的因素（聲音干 擾,天氣等）影響比較少,更多的是內(nèi)在因素,如:睡眠不足,身體不舒服,或者訓(xùn)練過 于持久,單調(diào),對于這個時候,家長可以先不急于要求孩子完成任務(wù).而是先與孩子交流 一下,可用幾分鐘的時間（3 5分鐘）,或者做游戲、唱歌等,起到消除疲勞,放松心 情,然后再回到訓(xùn)練中來。其次,訓(xùn)練中兒童是主角,家長應(yīng)尊重和考慮到孩子對感覺的刺激需要和選擇。在訓(xùn)練 的過程中,家長要注意的問題是,什么情況下要輔導(dǎo),什么情況下可以讓孩子獨立完成,家長只是個配角而已。而有的家長在追求完成任務(wù)的前提下,不斷的強迫孩子去完成,不停地輔導(dǎo),使孩子失去自己獨立學習鍛煉的機會,可以說,家長的每一次過分輔導(dǎo),就 會使孩子的學習機會減少次。所以在訓(xùn)練中,家長盡可能地提供機會.也可以通過些 鼓勵性的語言來激發(fā)孩子,讓孩子自己去完成,比如說:“今天真棒!可以自己去做 了!”再次,在訓(xùn)練完一項后,家長應(yīng)該馬上表揚孩子,促進孩子的成就感。同時,也要充分 的利用各種有效條件,采取多種多樣的方式,增添孩子在訓(xùn)練中的樂趣。訓(xùn)練的內(nèi)容可以 是不變的,但是形式是可以多變的,這是為孩子營造了一寬松、愉快的鍛煉氛圍,達到訓(xùn) 練的目的.總之,在感統(tǒng)訓(xùn)練中,家長應(yīng)該把握好訓(xùn)練的原則,使孩子能夠在訓(xùn)練中,體驗樂趣、感受樂趣,這樣家長既可以減少工作量,也達到了鍛煉的效果。7測測你的孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)嗎?測測你的孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)嗎?1.不喜歡被人觸摸或撫摩;常拒絕理發(fā)、洗頭或洗臉;大熱天也要穿長袖衣服。2.不喜歡碰觸某些粗糙的衣物或物品。3.遇意外碰傷或流血時,自己常未察覺。4.需要父母特別多的撫摩;過分喜歡碰觸某種東西;有強迫性的行為（一再地重復(fù)某動 作）。5.害怕搭電梯;不喜歡玩秋千、蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬等.特別喜歡玩旋轉(zhuǎn)或援搖動的游戲,不會感到頭暈。6.常有頭暈或跌倒的感覺；怕上高處或跨越水溝；不喜歡被高舉。7.特別怕黑,在黑暗處經(jīng)常不知所措而哭鬧。8.經(jīng)常碰撞淤血或碰傷；拿東西時容易失手掉落。9.動作笨拙,活動中經(jīng)常發(fā)生困難。10.不會自己穿衣服、扣扣子、系鞋帶、拿筷子、寫字或繪畫,或者雖然會做這些,但 比同齡的孩子慢很多。11.分辨不出相似的圖形或物品,不會玩拼圖游戲,左右?；煜?。12,常把數(shù)或字期倒寫,例如:把9寫成6,把79寫成97,把“朋友”寫成“友朋”。13.經(jīng)常迷路或迷失方向。14.兩三歲以后會說話;有口吃或口齒不清的現(xiàn)象。15.有重聽或語音分辨不清的現(xiàn)象。16.特別好動,容易分散注意力。17.個性孤僻、不合群,在團體中很難交到朋友。18.常覺得自己很笨,容易遭受挫折,甚至會自我傷害。19.個性頑固,容易沖動與人爭吵;攻擊性強,經(jīng)常欺負別人。如何做感統(tǒng)訓(xùn)練許多家長都不知道感統(tǒng)的作用,且不知道怎樣訓(xùn)練,常常是機械地強迫孩子完成任務(wù),導(dǎo)致孩子又哭又鬧,非?？咕茏龈薪y(tǒng)。那么,應(yīng)如何輔助孩子做感統(tǒng)呢?第一、孩子喜歡做的項目作為強化物。感統(tǒng)訓(xùn)練也要貫穿ABA行為訓(xùn)練法,比如讓孩子做5次滑板,就獎勵他玩幾分鐘他最喜 歡的蹦床,蹦兒下又滑板幾下,化整為零,只要滑板的總數(shù)達到效果是樣的。8第二、交叉進行。要孩子一口氣反復(fù)做完某個項目,孩子會覺得單調(diào)泛味,會抗拒配合,而每項運動交叉 進行則豐富多彩,適合孩子的特點。比如,滑板幾分鐘,攀爬兒分鐘,蹦床幾分鐘,跳羊 角球兒鐘只要整節(jié)課都處于運動中,就可以達到要求的效果。第三、營造快樂的氣氛。孩子要感受到運動的快樂,做感統(tǒng)有效果;孩子的配合,聽指令和社交障礙才能得到 改善,特別是在快樂中孩子的語言更易得到發(fā)展,因此家長要像做單訓(xùn)樣在旁邊不斷地 鼓勵,獎賞孩子。比如,孩子滑板、跳蹦床或羊角球時,要唱“兩只老虎,兩只老虎跳得 高,跳得快,”滑板時,在旁邊也喊“小鳥撞飛飛飛,”“加油,加油,真棒!”第四、營造競爭的氣氛。孤獨癥孩子沒有競爭意識,自行其事,因此,要找兒個小朋友和他起競爭,家長們在 旁邊加油,吶喊,助威。第五、變換環(huán)境。室內(nèi)、室外交叉進行,孩子有新鮮感。比如上午在感統(tǒng)室內(nèi)做,下午在榕樹下面做投 籃、騎車,來回持物跑、跳格子、走平衡木、拋球、滾球、踢球、滑滑梯、玩轉(zhuǎn)盤、蘑菇 車、提物走直線,晚上去散步、跑步,走健康路、去福利院兒童樓前而滑梯等。第六、形式要多樣。有些家長誤以為做感統(tǒng)就是感統(tǒng)室里而用哪能點器材,做那幾樣項目,如果光光做感統(tǒng) 室內(nèi)那幾個單調(diào)的項目,是達不到訓(xùn)練效果的。家長要開動腦筋,就地取材,變換不同的 形式。其它形式的感統(tǒng)有:1、公園里的蕩秋千、獨木橋、蹺蹺板、轉(zhuǎn)盤、滑梯、滾草地、翻跟斗等,場地開闊,造型新穎。2、游樂場的充氣淘氣堡、碰碰車、電動火車、飛船、搖馬等。3、各類社區(qū)健身器材4、赤腳走草地、赤腳走石頭鋪的健康路。5、走商場的電梯,觀光電梯等。6、爬9手腳爬手膝爬匐爬倒退爬趴著四肢游泳狀7、跳單腳跳前跳后跳雙腳跳跳障礙物跳格子跳繩跳磚塊8、球接球趴地推球拋球（拋進籃子）、趕球拋接球、踢球、滾球9、拋拋枕頭拋玩具拋軟東西10、滾翻前滾翻 后滾翻 床上、地氈、草地上滾11頭頂物走、端東西走、端水走12、單杠、雙杠13、提重物走直線、提重物走平衡木感統(tǒng)訓(xùn)練可以糾正兒童那些不良習慣1、注意力不集中,上課不注意聽講,好動不安,愛做小動作;2、自信心不足,不敢表現(xiàn)自己;3、性格孤僻,不愿意與別人交往;4、脾氣暴躁、固執(zhí)；語言表達遲鈍,組織、學習能力差；5、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛玩弄生殖器官；6、視覺感不良,笨手笨腳；7、本體感失調(diào),方向感不好,易走失,易摔跤;8、膽小、怕黑、粘人、退縮；9、聽覺不良,對別人的話聽而不見,丟三落四;io、記憶差,經(jīng) 常忘記 老師留的作業(yè);感統(tǒng)訓(xùn)練的作用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時給予兒童視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激,并將這些刺激與運動相結(jié)合。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對改善兒童注意力集中程度、運動協(xié)調(diào)能力和 提高學習成績等都具有明顯效果。、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力,使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高,中 樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調(diào)能力增強。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能 和反應(yīng)能力均有明顯作用。10二、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以提高運動協(xié)調(diào)能力。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著。對那些運動協(xié)調(diào)能力差的 兒童,訓(xùn)練后能得到顯著改善。三、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可提高兒童學習成績,改善其厭學情緒。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是對生理功能的訓(xùn)練,還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關(guān)系,兒童通過訓(xùn)練可增強自信心和自我控制能力。兒童經(jīng)過一段時間的行為集中訓(xùn)練后,動作 變協(xié)調(diào),情緒變穩(wěn)定,注意力改善,對于學習困難的兒童,參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學習成績會顯 著提高。感統(tǒng)訓(xùn)練的目標與原則感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是采用游戲形式,使孩子樂于接受、主動參與。同時游戲的項目是 個別化、針對性的設(shè)計。在訓(xùn)練中不贊成任何強迫性的教導(dǎo)方式,即使面對感統(tǒng)失常的孩 子仍然應(yīng)以技巧來引發(fā)他們學習的興趣,唯有激發(fā)孩子自動自發(fā)的學習,唯有讓他們有自 我治療的意愿,才能達到訓(xùn)練的目的,否則一切成效都將大打折扣感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目標:1.提供給兒童感覺信息幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng);2.幫助兒童抑制或調(diào)節(jié)感覺信息;3.如組織能力、學習能力、集中注意的能力。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原則:1.訓(xùn)練當中要讓兒童感到快樂而不是壓;2.訓(xùn)練中兒童是主角,要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇;113.通過控制環(huán)境給兒童以適當?shù)母杏X刺激從而改善其感覺統(tǒng)合能力使兒童能作出適應(yīng)性 反應(yīng)不要教孩子如何做;5.訓(xùn)練過程中給孩子以積極的反饋并與家長分享孩子成功的喜悅。家庭感統(tǒng)訓(xùn)練的項目與方法家庭訓(xùn)練的項目與方法梳頭游戲用梳子的尖端刺激寶寶的頭皮,順勢梳頭。也可以讓寶寶在鏡子面前自己動手,這對鍛 煉寶寶手指的精細運動和了解自身形象都有幫助。抓癢游戲讓寶寶躺在床上或沙發(fā)上,抓撓他的腋下、胸口,根據(jù)寶寶的反應(yīng)來控制用的大小和 刺激的強度。如果連些常需接觸他人的部位如手、臂、腿、背部等、也有強烈的反應(yīng),則需加強此游戲?？捎盟⒆?、海綿等刺激,摩擦手、腳、全身?；@中尋寶準備一個水果籃,籃子內(nèi)放各種不同質(zhì)感、不同重量的玩具,鼓勵寶寶從籃中將玩具 取出,爸媽告訴寶寶玩具的名稱,然后再將玩具放入籃中,反復(fù)23次。讓寶寶 多觸摸各種玩具,在觸摸不同質(zhì)地的玩具時不知不覺地增進觸覺識別能力。箱中摸寶準備個空紙箱,上面開小口口的大小以能容寶寶的小手及內(nèi)裝的各種玩具進出為 宜、,內(nèi)裝各種質(zhì)地不同玩具或物體,如沙包、玻璃球、小動物玩具等等。爸媽講1種玩 具或物品的名稱,讓寶寶手伸進去抓取出來,并能準確報出名稱。按摩足底12把沙子、碎石子、毛毯、樹葉等不同質(zhì)地的東西鋪在地上,讓寶寶光著腳從上面來冋 走,使寶寶感受各種不同的觸覺刺激。另外,每晚睡覺前用溫水泡腳后,爸媽用大拇指按壓寶寶腳掌心,每只腳各按壓100 次,不僅可訓(xùn)練觸覺,還是種保健按摩法,能促進血液循環(huán),預(yù)防疾病。小飛機飛起來爸爸或媽媽仰面平躺,向上伸出胳臂,雙手通過腋窩握住寶寶的前肩,并彎曲雙腿用腳 托住寶寶的腹部。寶寶則頸部抬高,雙臂張開,雙腿并攏伸平,做成飛機模樣。這時,爸 爸或媽媽可做前后左右的搖動,并說:“小飛機起飛了!”也可以大人站在寶寶背后,雙 手拉著寶寶的雙手,左腳抬高時身體向右邊傾,左右腳輪流替換。,騎棉被馬將棉被捆成一個圓桶狀,讓寶寶如同騎馬樣騎在上面,左右搖晃時兩臂伸直,或上下 彈跳,因為有棉被墊著,所以不用擔心安全問題,讓寶寶盡情跳動,也可以用大枕頭或大 的靠背墊代替棉被。四肢運動讓寶寶平躺,大人分別抓住寶寶兩腿、兩手,上下屈伸、開合,左右搖晃各4個節(jié)拍;再抓住右腳,向左搖過左腳位置,接著換左腳、右手、左手同樣運動,這種過中線的活 動,對寶寶身體協(xié)調(diào)有很大幫助?？罩谢螕u在床上鋪有軟墊或較厚的棉被,爸爸或媽媽一人通過腋窩抓住寶寶的肩膀,一人抓住雙 腳,晃動幾下后,將寶寶輕輕丟向床鋪,丟出時寶寶與床鋪的距離不能超過10公分,也 可讓寶寶躺在棉被上,大人手分別抓住棉被4個角兩邊搖晃幾下后,將它丟向床鋪?？煞?復(fù)58次。搖小船13大人雙腳并攏雙腿分開同寶寶面對面坐在地上或床上,讓寶寶坐在大人腳上,和寶寶手 拉手,胳膊伸直,大人的身體前后搖擺帶動寶寶一起搖擺,并可以向前或向后移動身體,就像小船在水中起伏擺動前行,可做2040次不等。水中游戲透過水的浮力及水溫,刺激寶寶皮膚的神經(jīng),可以促進觸覺信息的協(xié)調(diào),所以水的游戲 是感覺統(tǒng)合活動中用處最大的?？梢栽谒蟹磐婢?可以讓寶寶邊在水中玩,邊用柔軟的 刷子刷身體,有助于觸覺蘇醒。這個游戲,只要注意環(huán)境及水的溫度就行,可借助給寶寶洗澡時進行。和皮球親密接觸寶寶躺著,將小皮球緊貼寶寶的皮膚從胸部滾到腹部、腿部再冋到頭部,滾動時要時而 用時而放松,給寶寶不同的感覺,也可以讓寶寶坐在皮球上面彈動,讓屁股感覺球的彈 性。爬山洞將硬紙板架在矮凳子或箱子上面,和家里的高椅子、桌子,做成好兒種高度、形態(tài)不同 的組合,讓寶寶俯臥或仰躺著由硬紙板或桌椅下面鉆出來。訓(xùn)練寶寶身體的靈活度,健全 本體感覺。TIPS:根據(jù)室溫及氣候特點,每天選擇兩個左右的項目,訓(xùn)練寶寶1小時,只要爸媽有 毅和有耐心。12個月就會看到效果。親子水中塑身操注意:最好選擇泳池中水位較淺的部分進行鍛煉,這樣可以確保自身與孩子的安全;運動的時候要適應(yīng)孩子的身體條件,不要用力過猛、過大,這樣可以避免對孩子的身體造 成不必要的損傷。1、（適于4個月以上寶寶）運動方式:坐于池邊,雙手托住小寶寶的腋下,做小臂曲伸動作。目的:鍛煉媽媽的小臂和肱二頭?。ù蟊矍皞?cè)）,鍛煉小寶寶的平衡感,打消對水的恐 懼。注意事項:托住小寶寶的手要抓牢,讓小寶寶在水中任意蹬腿。運動量:1020次,做2-3組。2、（適于1歲以上寶寶）運動方式:屈腿跪于池邊,雙手抓住寶寶的雙手,向后提拉。14目的:鍛煉媽媽的腹肌和背肌增加游戲性。注意事項:向上提拉時要視小寶寶的身體條件,不要過分用力,避免使小寶寶的胳臂脫 臼。運動量:812次,做2組。3、（適于1歲以上寶寶）運動方式:屈腿跪于池邊,雙手抓住寶寶的上肢,幫助寶寶在水中旋轉(zhuǎn)。目的:鍛煉寶寶的平衡感和水感。注意事項:在幫助寶寶旋轉(zhuǎn)的時候也可給寶寶帶上浮力腹帶（救生圈）,順時針方向轉(zhuǎn) 組后應(yīng)再向逆時針方向轉(zhuǎn)組。運動量:68圈,做2組。4、（適于2歲以上寶寶）運動方式:趴在池邊長,雙手抓住寶寶的雙手,媽媽做直腿向上抬起,寶寶在水中任意 蹬腿。目的:燃燒媽媽腰背部脂肪,鍛煉腰背肌,鍛煉寶寶腿部水感。注意事項:動作過程中腰部用,盡量下到最頭,避免髓關(guān)節(jié)左右擺動。運動量:左右各25s30次,做組。5、（適于3歲以上寶寶）運動方式:站在水中,讓寶寶抱住媽媽的腰部,做任意打腿動作,媽媽做蛙泳劃手。目的:鍛煉媽媽的上肢肌肉,寶寶的水感。注意事項:時時感覺寶寶是否牢牢地抱住了你的腰。運動量:15525次/組,做2-4組。6、（適于3歲以上寶寶）運動方式:與寶寶一起扶住池邊,做打腿動作。目的:鍛煉腿部肌肉,增加水感。注意事項:要確保寶寶的手牢牢地抓住了池邊。運動量:2分鐘/組,做2組。7、（適于3歲以上寶寶）運動方式:坐于池邊,雙肘撐地,讓小寶寶抓住媽媽的雙腳,隨媽媽腿部的曲伸在水中 前后滑動。目的:鍛煉媽媽的小腹、大腿前側(cè)肌肉,鍛煉寶寶的水感。注意事項:在做腿部曲伸動作時一定要確定寶寶已經(jīng)牢牢地抓住你的雙腳了。運動量:10sl5次,做2-3組。8、（適于4歲以上寶寶）運動方式:與寶寶一起在水中跑步。目的:很好的有癢運動,利用水的特性使媽媽消耗多余熱量,寶寶鍛煉心肺功能。注 意事項:跑步時頻率盡量加快,小腿抬高,水位要在寶寶肩部以下。運動量:5分鐘/組,做2-3組。9、（適于4歲以上寶寶）運動方式:坐于池邊,雙腿伸直置于水面,讓寶寶抓住腳腕,做向上撐起（躍起）動 作。15目的：鍛煉媽媽的腹肌及大腿前側(cè)肌肉,鍛煉寶寶的爆發(fā)。注意事項:動作過程中腰部用撐住,雙腿不要彎曲。運動量:68次,做2組。10、（適于5歲以上寶寶）運動方式:坐于池邊,雙肘撐地,雙腿伸直置于水面,讓寶寶抓住腳腕,做雙腿內(nèi)收外 展動作,寶寶做隨意蹬腿動作。目的:鍛煉媽媽大腿內(nèi)外側(cè)肌肉,鍛煉寶寶腿部的水感。注意事項:雙腿外展的幅度要視寶寶的臂長而定。運動量:80sl2次,做3組。n、（適于5歲以上寶寶）運動方式:站立水中,媽媽單手扶住寶寶,讓寶寶和你起做向前踢腿動作。目的:鍛煉媽媽和寶寶的大腿前部肌肉和腿部水感。注意事項:選擇的水位要在寶寶的肩部以下。運動量:左右各l（r15次,做2-4組。感統(tǒng)訓(xùn)練器材功能介紹感覺統(tǒng)合的基本構(gòu)想,在于提供內(nèi)耳前庭,本題感覺和皮膚碰觸等感覺刺激的輸入,并 給予適當?shù)目刂?使孩子能自動形成順應(yīng)反應(yīng),并促成這些感覺的組合和統(tǒng),感覺統(tǒng)合 訓(xùn)練的各種器材,都經(jīng)過特別設(shè)計,對孩子有很大的吸引力。通過這些活動,孩子將可獲 得感覺的大量刺激,從而促進感覺的統(tǒng)合。拍球、推球:適應(yīng)癥身體協(xié)調(diào)不良,多動癥。滾墊:觸覺敏感或不足,身體協(xié)調(diào)不良。平衡臺:多動癥,自閉癥,身體協(xié)調(diào)不良,前庭失調(diào),手、眼足、身體主要協(xié)調(diào)。爬 板:多動癥,自閉癥,身體協(xié)調(diào)不良?；?適用于兒童,身體協(xié)調(diào)不良,多動癥,自閉癥,五感功能。袋鼠跳觸覺學習。獨角椅、羊角球:身體協(xié)調(diào)不良。平衡木:前庭失調(diào)。多動癥。身體協(xié)調(diào)不良。大籠球:身體不良,自閉癥。網(wǎng)纜:多動癥。身體協(xié)調(diào)不良,手眼協(xié)調(diào)不良。圓筒:觸覺敏感,多動癥,自閉癥,身體協(xié)調(diào)不良等,前庭功能失調(diào)。陽光隧道:觸覺敏感或不足,身體協(xié)調(diào)不足。跳床:多動癥,身體協(xié)調(diào)不良,自閉癥等。球池:觸覺敏感或不足,自閉癥,身體協(xié)調(diào)不良等。16為什么兒童需要感統(tǒng)訓(xùn)練?瑞士著名兒童心理學家及教育學家皮亞杰認為,智慧的根源,是來自幼兒期的感覺及運 動發(fā)展。在六歲以前,孩子還無法以抽象的概念來完成對外界事物的認識,而必須以實際 的感覺來認識與學習,所以他們必須不斷地以身體及四肢的動作來增加感官及運動的經(jīng) 驗,而這種身體及四肢動作的有效運作則是以大腦的調(diào)控和整合為基礎(chǔ)的?！案杏X運動成 熟與否,是日后知能學習或思考前期（3-6歲）孩子成功與否的基礎(chǔ)。缺乏這方面能力的孩 子,即使能夠用大腦做記憶性的學習,但在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能似會有 應(yīng)用上的困難。”。感覺統(tǒng)合并非什么高深的學理,任何幼兒都必須經(jīng)由感覺學習,大腦才能有效地發(fā)展出 完整的思考能力,產(chǎn)生自發(fā)自動的學習效果。然而,由于人的大腦有140億個神經(jīng)細 胞,分為100多萬個感覺區(qū),因此感覺學習的過程相當復(fù)雜而細膩,感官在輸入信息時,大腦神經(jīng)細胞的接受過程必須是靈敏的、準確的,所有受信息刺激影響的感覺區(qū)對同時輸 入的許多感官信息的協(xié)調(diào)和整合必須迅速而且完整,否則便會影響幼兒思考能力和學習能 的發(fā)展和成熟。也就是說,幼兒不僅需要感覺學習,還需要感覺統(tǒng)合的學習?？梢?對 感覺的教育與對感覺統(tǒng)合的教育是脈相承的。正因為人有感覺統(tǒng)合的能力,所有的學習 和動作才能順利進行。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合,神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個體 與環(huán)境順利接觸;沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。任何個兒童要百分之百達到感覺統(tǒng)合都是非常困難的。換句話說,幾乎所有兒童都存 在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào),只不過失調(diào)的輕重程度有差異?；诖?愛爾絲博士等12 位世界級兒童心理生理專家首次開發(fā)了感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練系統(tǒng),其最大的特點是能讓0-12歲孩子在玩樂中通過本系統(tǒng)的各種訓(xùn)練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發(fā)展,促進孩子的全面感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的階段感覺統(tǒng)合的練習與大腦的“運動企劃”過程有關(guān)。所謂“運動計劃”就是人類大腦在指 揮身體的運動前,必須對自身與周圍的環(huán)境的關(guān)系進行全盤性的了解,并制定出實際的運 動步驟,以保證正確地完成行動的種自主性的神經(jīng)系統(tǒng)活動。例如,嬰兒出生時就有了 吮吸能力,只要母親的乳頭放在他的嘴里,就條件反射地吮吸起來。出生幾天后,就不再 是消極地等待母親將乳頭放入口中,而開始尋找乳頭的“運動計劃”,通過饑餓的感覺、嘴唇對媽媽皮膚的觸覺、頭部的運動感和吮吸的運動感覺的統(tǒng)合,制定出尋找母親乳頭的 計劃。他張開嘴暗中摸索母親的胸部直到找到奶頭為止。在主動的探索中大腦的各個相應(yīng) 部分和身體逐漸協(xié)調(diào),孩子也就在這個過程中適應(yīng)了環(huán)境,發(fā)展了大腦與身體的協(xié)調(diào)能。孩子的探索是個自主發(fā)生的有計劃的過程。偶然的感覺信息,可使其發(fā)現(xiàn)未曾接觸的 事物母親胸部溫暖的皮膚與乳頭之間的聯(lián)系,繼而主動地采取行動嘴唇的摩擦對 事物進行探索后發(fā)現(xiàn)了乳頭,然后將胸部皮膚的感覺信息與原有的乳頭信息組合。這是 個多17么簡單的過程,但對于剛剛出生的嬰兒來說是個多么奇妙的勝利呀。它不但促 進孩子智力的發(fā)展,也使孩子建立了初步的自信心。而且,這個過程同時也是孩子與母親 建立親密親子關(guān)系的個過程。如果用奶瓶喂養(yǎng)的孩子就失去了這個美妙的發(fā)展機會。接下來,嬰兒并不限于吮吸奶頭,他還吮吸衣服、枕頭、毯子、自己的手指,吮吸一切 他們偶然遇到的東西?？梢哉f孩子從出生就開始積極主動學習,把他所感受到的感覺信息 不斷的與原有信息進行結(jié)合,并通過自己的行動主動探索和適應(yīng)周圍的環(huán)境。感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展分為4個階段:初級感覺統(tǒng)合階段（12歲）大腦重925!064克。腦細胞長出許多突起,分出側(cè)枝,形成專用神經(jīng)通道。與此 相應(yīng),多種感覺經(jīng)整合形成知覺。如形成關(guān)于“蘋果”的知覺;嬰兒能認出父、母的聲 音和面容,歲半時能聽懂常用詞含義;動作發(fā)育方面:6個月翻身、7個月會坐、8個 月爬、1歲會走。中級感覺統(tǒng)合（35歲）腦重!1001150克。側(cè)枝的分支增多,專用神經(jīng)通路隨感覺整合而增多,并使大腦 5個語言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。與此相應(yīng),3歲兒童會說出1000多詞匯。肌肉關(guān)節(jié) 的本體感覺、前庭位置感覺、皮膚觸壓覺、視覺、聽覺經(jīng)整合學習訓(xùn)練后身體運動協(xié)調(diào)、手眼運動協(xié)調(diào)、能保持良好的平衡。各種感覺信息刺激大腦,經(jīng)整合后產(chǎn)生注意力,并開 始有記憶,形成對事物的認知評價、記憶、學習經(jīng)驗、使情緒穩(wěn)定,表現(xiàn)為意志力、記 憶、運動協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、情緒穩(wěn)定,能通過意志控制自己的行為進行有目的地運動,并具有語言能力?？傊?5歲是兒童語言、智力、個性形成發(fā)展的關(guān)鍵期,而這些能力 的獲得和發(fā)展都是感覺統(tǒng)合、學習訓(xùn)練的結(jié)果。高級感覺統(tǒng)合（610歲）腦重 11501250克。經(jīng)感覺統(tǒng)合后的心理、行為反應(yīng)已較復(fù)雜。如經(jīng)高級感覺整合后表現(xiàn) 為:注意力能較長時間的集中,組織實施自己計劃的意志力增強,自我控制自己情緒與行 為的能力增強,閱讀、書寫、計算、音樂、繪畫、語言表達等學習能力增強,記憶增 強,邏輯思維形成。經(jīng)感覺統(tǒng)合,左右大腦半球的功能出現(xiàn)單側(cè)化。如左腦具有聽、說、讀、寫的

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