首頁資訊幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《身體創(chuàng)意線條》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思幼兒園免費(fèi)教案

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《身體創(chuàng)意線條》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思幼兒園免費(fèi)教案

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月25日 07:10

下面是幼師ok網(wǎng)小編為大家新整理的音樂律動(dòng)身體創(chuàng)意線條的教案范文，讓游戲融入到教學(xué)活動(dòng)中去，讓幼兒初步感知和理解律動(dòng)，以及欣賞舞蹈。幼兒喜歡參與活動(dòng)，愿意分享各種線條造型，大膽用自己喜歡的線條動(dòng)作來創(chuàng)作律動(dòng)。歡迎閱讀與收藏，關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

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設(shè)計(jì)意圖：

綱要中提倡幼兒要在玩中學(xué)，學(xué)中玩。要讓游戲融入到教學(xué)活動(dòng)中去。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，針對于幼兒園大班的孩子，讓幼兒初步感知和理解律動(dòng)，以及欣賞舞蹈。引導(dǎo)幼兒大膽用自己喜歡的線條動(dòng)作根據(jù)音樂創(chuàng)作律動(dòng)。從而讓幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)。通過挑戰(zhàn)闖關(guān)的方式吸引幼兒的興趣，然后開放性的提出挑戰(zhàn)，讓幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識(shí)各類不同的線條，探索身體可以擺出的各類線條動(dòng)作；

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并愿意與同伴分享各種線條造型；

3、能夠掌握基本線條，并大膽用自己喜歡的線條動(dòng)作來創(chuàng)作律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、直線、折線、波浪線卡片；

2、舞蹈線條造型；

3、茉莉花舞蹈視頻。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能夠模仿三種線條，擺出各種不同的動(dòng)作；

難點(diǎn)：波浪線對于幼兒身體柔韌度要求極高，因此側(cè)重于手臂的波浪線，其他身體部分的波浪線不做重點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

果果得到一個(gè)手帕，并給手帕做了漂亮的裝飾，但今天果果想請小朋友和她一起來畫線條，只不過不用彩筆，而用身體。

二、過程：

1、首先找找里面有哪些線條？（直線、折線、波浪線）

那挑戰(zhàn)的第一關(guān)就是直線，寶貝們可以用身體擺出哪些直線呢？

既然直線寶寶們擺了這么多，那快快跟著音樂動(dòng)起來吧！

2、直線挑戰(zhàn)太簡單了，那接下來就到了折線這一關(guān)，讓我們看看自己的身體哪些部位可以做成折線呢？

原來我們的脖子、手臂、手腕、小腰、小腿、腳腕子等等許多關(guān)節(jié)都可以做出折線，那快快用你們的身體擺出這些折線吧。

既然有這么多的折線寶寶，那還不快快動(dòng)起來！

3、直線和折線都沒能難倒小朋友，那我就要放大招嘍！一起看看這次到誰呢？哦，原來是波浪線寶寶啊！

快想想，波浪線可以怎么動(dòng)呢？原來可以身體左右擺動(dòng)；還可以手臂擺動(dòng)；還可以像毛毛蟲一樣的蠕動(dòng)；手掌也可以，像小魚的尾巴一樣擺動(dòng)……

4、小結(jié)：其實(shí)在舞蹈里面常常會(huì)用到這些線條，而且動(dòng)起來非常漂亮，我們一起去瞧瞧吧?。ㄎ璧浮盾岳蚧ā沸蕾p）

活動(dòng)延伸：

小朋友們今天用身體畫出了直線、折線和波浪線，其實(shí)在生活中還有許多各種各樣的線寶寶，我們用福爾波斯般明銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們，并帶到我的音樂中來吧！

音樂律動(dòng)《身體創(chuàng)意線條》課后反思本節(jié)活動(dòng)課幼兒興趣濃厚，對于果果的挑戰(zhàn)是躍躍欲試，但整個(gè)活動(dòng)中有一個(gè)特點(diǎn)就是女生整體表現(xiàn)力都比男生的要突出！整個(gè)活動(dòng)主要是在對幼兒進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的熏陶，讓幼兒初步了解舞蹈藝術(shù)，并對舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生興趣，對于幼兒做出的肢體動(dòng)作不做舞蹈藝術(shù)規(guī)范性要求，開拓幼兒是思維。整個(gè)課程的目標(biāo)完成度還是不錯(cuò)的，只是在延伸部分還可以不斷開拓出新的身體玩法。

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標(biāo)簽：大班藝術(shù) 身體創(chuàng)意線條音樂律動(dòng) 幼兒教案

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