消費者健康—消費高手教學(xué)模組設(shè)計

消費者健康 消費高 手教學(xué)模組設(shè)計 壹、 設(shè)計理念 北市健體輔導(dǎo)團(tuán)吳麗秋 老師 人類群居互動產(chǎn)生的交換行為 ，是中外皆 然，亙古不變的活動模式。從遠(yuǎn)古 「以物易物」 的到貨幣發(fā)明 經(jīng)過極漫 長的演變 。到了廿 一世紀(jì)的 今日，由 於科技文明的發(fā) 達(dá)，消費行為更 形多元，因此消費者的新興議題，是課程 上不可略的 一環(huán)。國內(nèi)在相關(guān)學(xué) 領(lǐng)域皆有其不同 的 教學(xué)重點 ，以健體領(lǐng)域而言 ，在第七主題軸 「群體健康」即包括 了消費者健 康此教學(xué)內(nèi)涵 ， 期能指導(dǎo)學(xué)生正確消費行為與觀念 ，尤其重著在「選擇 」與健 康或體育服務(wù)相關(guān)的 消費行為 面向 上。 在消費者健 康議題 上，除 了傳統(tǒng)的認(rèn)知的 教學(xué) ，更加入生活技能演練 ，在教學(xué)活動中， 透過概念的形 成、演練和維持等三階段 ，內(nèi)化成為生活的一部份 ，透過「批判性思考」學(xué) ， 強(qiáng)化 「做決定 」的選擇能力 ，以幫助兒童在日常 生活中學(xué) 健 康的 消費行 為 ，從眾 多選擇中 能做出最好的 決定，並培養(yǎng)對自己的 決定負(fù)責(zé)任的能力 。本單元的教學(xué)模組，分成三個部份 ， 其中「 綠色消費大家樂」部分 ，是希望能提供教師在 教授消費者健 康議題時參 考 ，讓 學(xué)生學(xué) 真正 「帶著 走」的能力 ，除 將健 康行為落實於生活中，亦能同時關(guān) 注到對地球的責(zé)任 。 貳、 教材分析 消費者健康能力指標(biāo)在第 一學(xué)習(xí)階段只有二條： 7-1-2描述 人們獲得健 康資訊時 、選擇健 康服務(wù)及 產(chǎn)品之 過程 、並能辨認(rèn)其正確性與有 效 性 。 7-1-3 描述 人們獲得運動資訊時 、選擇服務(wù)及 產(chǎn)品之 過程 、並能辨認(rèn)其正確性與有 效性 。 以康軒版 為例 ，教材分析如下一覽表： 內(nèi)容 版 本：康軒版 學(xué) 分析 教科書單 元 教學(xué)內(nèi)容重點 符合課程 教學(xué)內(nèi)涵概念 階段 第 【一上】第 一大單元 了解健 康中 心的 功能 1.如何選購 產(chǎn)品 一 1.健 康體育服務(wù)站（P8~9 ） 認(rèn)識體育器材室 2.傳媒等影響 學(xué) 活動 1 認(rèn)：識健 康中 心的 功認(rèn)識校園環(huán)境中 與健 康體 3.經(jīng)由專業(yè) 人員獲得 正 能 育相關(guān)之場地 、設(shè)備 與器 活動 2 ：認(rèn)識體育器材室 材等 確的資訊 階 【二上】第三大單 元 如何選購適合的運動 裝備 □4.認(rèn)識標(biāo)示完整的健 康 1.運動 準(zhǔn)備（P42~43 ） 產(chǎn)品或服務(wù) 1 PDF 檔案使用pdfFactory Pro 試用版本建立 段 活動 1 ：如何選擇運動 裝 5. 了解 相關(guān)機(jī)構(gòu)提供的 備 健 康照護(hù)服務(wù) 活動 2 ：活動 筋骨好運動 描述住家附近的環(huán)境 6. 了解運動產(chǎn)品的用途 【二下】第三大單 元 了解社區(qū)的醫(yī) 資源 等重要標(biāo)示 1.社區(qū)尋寶（P40~41 ） 分享使用社區(qū)醫(yī) 及運 7.熟悉 媒體及資訊提供 活動 1 ：社區(qū)尋寶 動資源的經(jīng)驗 活動 2 ：我們的社區(qū) 了解社區(qū)資 源的 功能及 的體育諮詢服務(wù) 。 活動 3 ：繞著社區(qū)跑 如何使用 8.選購 產(chǎn)品時做 決定的

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