首頁資訊蒼南縣心育團隊參編的浙教版《心理健康》教材將在9月投用

蒼南縣心育團隊參編的浙教版《心理健康》教材將在9月投用

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月25日 07:43

近日，最新改編的浙教版《心理健康》教材即將新鮮出爐，預計今年9月可以在中小學投入使用。此次教材主編依然是浙江大學教育學院教授、博士生導師方展畫，但有一個變化讓蒼南教育人倍感榮耀。該教材三年級、四年級、八年級由蒼南縣心理健康教育團隊編寫與修訂。

據(jù)悉，該教材依據(jù)《中小學心理健康指導綱要》編制，系統(tǒng)反映了心理健康學科教學內容，同時涵蓋了國家要求而省、市級通用地方課程沒有的地域特色鮮明的專題教育內容。根據(jù)國家教材管理體系，浙教版《心理健康》是具有浙江特色的地方專用教材，可供學?；驅W生選擇使用的地方課程。

按教材定位，編寫人員以人格發(fā)展為第一要務，著眼于學生發(fā)展的關鍵期，在編寫中突出了對學生生命意識和積極品質的培養(yǎng)，讓學生在認識自我、享受生活、熱愛學習、珍愛生命的過程中，將自己與自然、與他人、與社會相聯(lián)，激發(fā)學生的生命意識，勇敢地面對學習和生活中的困難、挫折與誘惑，做一名樂觀、快樂的學生。

同時，該教材的編寫框架與思路，也打破對心理輔導常規(guī)模塊的劃分，以認識自我、享受生活、熱愛學習、珍愛生命四大主題重整心理輔導模塊，在各年級實現(xiàn)螺旋上升。增加生命教育和積極心理學相關主題，如從喜歡動物到保護動物、從關愛動物自由到尊重動物的生命權等，以及好奇、熱情、創(chuàng)造性、感受生活與學習的樂趣等積極品質；在常規(guī)主題中也關注挖掘積極心理因素，如在新生適應中不但讓學生熟悉學校，更需讓學生了解學校中有趣、好玩的地方；在親子輔導中讓學生充分感受生活的快樂和父母的愛等；在人際（師生）關系輔導中讓學生能更喜歡老師等。

另外，為體現(xiàn)綜合性和學為中心、孩子視角的原則，該教材還增加了更多的學習及生活方面的內容作為心理健康教育的切入點，教材設計在認知層面上增加了學生的活動體驗，有更多的學生自主學習模塊與內容，如經典導讀，影片鏈接等，也特別突出了對學生負面情緒的回應、宣泄與表達，讓學生在情緒的宣泄與表達中實現(xiàn)心理成長。

出色完編寫工作的背后是蒼南心育團隊辛勤的付出，教材編寫工作開始于2020年9月，全體成員不斷鉆研浙教版《心理健康》教材總體修訂精神，每月反復多次的編寫研討會，不斷提升的專業(yè)水平，更是印證以林甲針老師為代表的蒼南心育人的成長經驗：以課堂、會場為“戰(zhàn)場”，不斷實踐、思考，明確研究方向，與團隊成員共同成長。十多年來，無數(shù)個心育的片段都是團隊攻下的高地，每一個個案，每一節(jié)設計，每一句話，每一個標點符號都是成長的足跡。