一、小組基本情況

（一）小組名稱(chēng)：“童心啟航，快樂(lè)成長(zhǎng)”兒童心理健康支持小組

（二）活動(dòng)對(duì)象：6-12歲兒童

（三）參與人數(shù)：15人

（四）小組類(lèi)型：兒童支持小組

二、小組背景

在當(dāng)今社會(huì)，兒童心理健康問(wèn)題已成為不容忽視的重要議題。為了響應(yīng)國(guó)家對(duì)兒童心理健康教育的重視，同時(shí)深切關(guān)懷兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理需求，上林街道社工站開(kāi)展“童心啟航，快樂(lè)成長(zhǎng)”兒童支持小組。

三、小組目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過(guò)團(tuán)輔互動(dòng)體驗(yàn)，為兒童提供一個(gè)安全、積極的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，引導(dǎo)兒童深刻感受團(tuán)結(jié)與信任的力量，增強(qiáng)人際交往能力，構(gòu)建正面的自我認(rèn)知，為他們的健康成長(zhǎng)提供有力支持。

（二）分目標(biāo)

1.促進(jìn)兒童之間建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作信任的關(guān)系。

2.培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)其潛能。

3.增強(qiáng)兒童的自信心和自尊心，促進(jìn)其個(gè)性健康發(fā)展。

4.為兒童提供一個(gè)開(kāi)放、安全、溫馨的表達(dá)空間，幫助他們學(xué)會(huì)傾訴和溝通。

5.增強(qiáng)兒童的心理健康意識(shí)，提升自我認(rèn)知。

四、理論方法

（一）社會(huì)學(xué)習(xí)理論

社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人行為、認(rèn)知與環(huán)境因素間的相互作用。它主張人們通過(guò)觀察他人的行為來(lái)學(xué)習(xí)，并在社會(huì)環(huán)境中不斷塑造自己的行為模式。社會(huì)學(xué)習(xí)理論聚焦于觀察學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)的作用。

在觀察學(xué)習(xí)中，個(gè)體通過(guò)觀察榜樣行為來(lái)模仿和習(xí)得新的行為方式。同時(shí)，自我調(diào)節(jié)作為內(nèi)在強(qiáng)化過(guò)程，幫助個(gè)體依據(jù)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整自己的行為。社會(huì)學(xué)習(xí)理論不僅揭示了人類(lèi)行為的復(fù)雜性，也為理解人類(lèi)行為提供了獨(dú)特的視角。

本次小組活動(dòng)通過(guò)觀察和模仿他人的行為，促進(jìn)兒童社會(huì)行為的習(xí)得和內(nèi)化。

（二）團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論

團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論主要關(guān)注團(tuán)體內(nèi)部成員間的互動(dòng)、影響及整體行為。它強(qiáng)調(diào)團(tuán)體成員間的相互依存關(guān)系，以及這些關(guān)系如何塑造團(tuán)體的動(dòng)態(tài)和效能。

該理論指出，團(tuán)體結(jié)構(gòu)、氛圍、目標(biāo)導(dǎo)向性、決策過(guò)程以及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等因素，共同作用于團(tuán)體的發(fā)展和結(jié)果。團(tuán)體動(dòng)力學(xué)還涉及團(tuán)體發(fā)展的不同階段，以及外部環(huán)境對(duì)團(tuán)體內(nèi)部過(guò)程的影響，為理解團(tuán)體行為、優(yōu)化團(tuán)體結(jié)構(gòu)和提升團(tuán)體效能提供了重要視角。

本次小組活動(dòng)通過(guò)小組互動(dòng)，激發(fā)兒童的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)其自我成長(zhǎng)和發(fā)展。

社會(huì)工作精選好書(shū)，快快拿下↓↓↓ 

五、小組招募

（一）通過(guò)社區(qū)微信群聊進(jìn)行宣傳招募。

（二）通過(guò)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行招募。

（三）印制并分發(fā)海報(bào)進(jìn)行宣傳招募。

六、小組活動(dòng)計(jì)劃

（一）第一節(jié)：?jiǎn)⒑叫缕?/strong>

活動(dòng)時(shí)間：7月15日9：30-11：00

活動(dòng)目標(biāo)：增進(jìn)兒童間的相互了解，建立信任關(guān)系。

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

所需物資

15分鐘

社工向小組成員進(jìn)行介紹自己，以及小組的目標(biāo)和主要內(nèi)容。

筆、簽到表

20分鐘

破冰游戲：“擊鼓傳花”。小組成員圍坐在桌子旁邊，當(dāng)音樂(lè)響起，第一位成員手中的游戲小熊開(kāi)始傳遞，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，拿著小熊的成員需要介紹自己的名字和年齡。以此類(lèi)推。

20分鐘

讓每個(gè)組員都提出小組大家都需要遵守的規(guī)則。確定小組契約。

A4紙，筆

15分鐘

娛樂(lè)游戲：當(dāng)我說(shuō)到“小雨滴”，大家就輕輕地拍手；當(dāng)我說(shuō)到“中雨”，大家就稍微用力地拍手；當(dāng)我說(shuō)到“大雨”，大家就用力地鼓掌；當(dāng)我說(shuō)到“暴雨”，大家就站起來(lái)鼓掌。

投壺筒、箭矢

15分鐘

總結(jié)本次小組內(nèi)容，告知下次活動(dòng)時(shí)間。

 （二）第二節(jié)：夸夸立自信活動(dòng)時(shí)間：7月19日9：30-11：00活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲讓兒童感受到團(tuán)結(jié)的力量。

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

所需物資

10分鐘

回顧小組契約，預(yù)告本節(jié)小組活動(dòng)內(nèi)容。

筆、簽到表

20分鐘

游戲：“說(shuō)句奉承話”。小組成員圍坐在桌子旁邊，第一位成員將右手搭到下一位成員的肩膀說(shuō)出他（她）的優(yōu)點(diǎn)，以此類(lèi)推。

音樂(lè)

40分鐘

游戲：“優(yōu)勢(shì)大拍賣(mài)”。發(fā)給每位組員10張代幣，每張代幣面值100元，共計(jì)1000元整。每次競(jìng)價(jià)以百元為單位往上遞增。出價(jià)最高者得到拍賣(mài)品。不能透支，也不能借錢(qián)給其他人。

第一輪：隨機(jī)出示一張卡片。組員最低出價(jià)100元。組員用手里的代幣拍下最希望自己擁有的性格特質(zhì)。組員可以拍下一個(gè)，也可以先后拍多個(gè)。

第二輪：出示全部卡片。拍賣(mài)規(guī)則如上。組員可以重復(fù)購(gòu)買(mǎi)，但每個(gè)性格特質(zhì)每人只能購(gòu)買(mǎi)一次。

性格特質(zhì)卡片、代幣

10分鐘

分享游戲中的感受，告知下一次活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。

 

（三）第三節(jié)：合作是贏家活動(dòng)時(shí)間：7月22日9：30-11：00活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)組員間的信任感和協(xié)作能力。

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

所需物資

5分鐘

社工總結(jié)上一次小組活動(dòng)，回顧小組契約。預(yù)告本節(jié)小組活動(dòng)

筆、簽到表

20分鐘

游戲:“想象力訓(xùn)練”。社工依次提問(wèn)：第一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)出幾種紅色的東西；第二個(gè)問(wèn)題，說(shuō)出幾種甜甜的東西；第三個(gè)問(wèn)題，說(shuō)出幾種可愛(ài)的東西；第四個(gè)問(wèn)題，說(shuō)出幾種好看的東西。成員通過(guò)自己的想象、現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)舉手回答。

30分鐘

游戲：“投壺”。成員站在固定距離外，手持箭矢，目標(biāo)是將箭矢投入壺中。每投入一次，便得分。比賽限時(shí)進(jìn)行，投入次數(shù)多者獲勝。

投壺筒、箭矢

25分鐘

團(tuán)隊(duì)接力賽——接力傳球。社工向成員講解比賽規(guī)則，分組，起點(diǎn)的成員拿著球跑到終點(diǎn)再跑回來(lái)交給另一位成員，另一位成員繼續(xù)往返跑進(jìn)行接力，成員依次往返，直至最后一名成員到達(dá)終點(diǎn)，先完成的小組獲勝。

一次性紙杯、乒乓球、籃框。

10分鐘

分享游戲中的感受，告知下一次活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。

（四）第四節(jié)：投遞童心夢(mèng)活動(dòng)時(shí)間：7月26日10：00-11：30活動(dòng)目標(biāo)：提高組員安全意識(shí)，幫助組員學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和需求，培養(yǎng)傾聽(tīng)能力和同理心，鞏固小組效果。

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

所需物資

10分鐘

預(yù)告本節(jié)小組活動(dòng)，社工總結(jié)上一次小組活動(dòng)，回顧小組契約。

筆

簽到表

10分鐘

游戲:夏日小調(diào)查。社工讓成員拿出手中的調(diào)查表和筆，寫(xiě)下他們自己最喜歡的夏日活動(dòng)以及夏日最喜歡吃什么，為什么喜歡它。然后，社工將隨機(jī)抽取幾位成員，分享他們的答案。

夏日小調(diào)查表、筆

30分鐘

安全小課堂——交通、心理。社工準(zhǔn)備好有關(guān)交通安全和心理安全的課件，與組員認(rèn)識(shí)交通道路上的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)這些危險(xiǎn)；社工帶領(lǐng)組員認(rèn)識(shí)什么是心理健康，并與組員一起探索健康的“心靈大樹(shù)”會(huì)是什么樣的。

交通卡片，相關(guān)課件

20分鐘

心事郵局。（1）信件撰寫(xiě)：社工發(fā)放信紙、信封和郵票，讓組員將自己的心事撰寫(xiě)成信件，并確保無(wú)人偷看，為組員提供安全感；社工引導(dǎo)組員思考自己在生活中遇到的困惑、喜悅或者想分享的事情；鼓勵(lì)組員將心事表達(dá)出來(lái)，可以匿名但有自己標(biāo)志（即在信紙上寫(xiě)上或畫(huà)上只有自己知道的符號(hào)來(lái)代表自己）的方式投遞到“心事郵局”。（2）心事郵局投遞：設(shè)置心事郵局，讓組員信件投遞到郵局；社工告知組員會(huì)以同樣的真誠(chéng)和尊重去對(duì)待它們。

信封、信紙、信貼、心事郵局郵箱

10分鐘

回顧小組內(nèi)容以及目標(biāo)，組員分享在小組中的收獲與感受，社工總結(jié)并肯定大家的表現(xiàn)。

 

七、預(yù)計(jì)困難與應(yīng)對(duì)措施

（一）預(yù)計(jì)困難1.招募不到足夠的組員。2.成員參與度不高，缺乏積極性。3.小組過(guò)程中成員出現(xiàn)沖突或矛盾。3.物資準(zhǔn)備不充分，影響活動(dòng)效果。（二）應(yīng)對(duì)措施1.提前與成員溝通，了解其興趣與需求，設(shè)計(jì)符合其特點(diǎn)的活動(dòng)。2.活動(dòng)之前做好相關(guān)的評(píng)估。3.在活動(dòng)開(kāi)展之前與小組成員訂立契約。4.活動(dòng)環(huán)節(jié)盡量設(shè)計(jì)的有吸引力，游戲可往兒童喜歡的類(lèi)型選擇。5.社會(huì)工作者隨時(shí)注意兒童情緒等反應(yīng)變化，及時(shí)調(diào)解沖突，維護(hù)小組和諧氛圍。6.提前檢查物資準(zhǔn)備情況，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

八、總結(jié)評(píng)估

（一）過(guò)程評(píng)估1.小組成員滿意度
小組活動(dòng)結(jié)束后，社工通過(guò)問(wèn)卷的形式，了解小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)節(jié)等滿意度。平均分?jǐn)?shù)98分。2.社工觀察在活動(dòng)過(guò)程中，社會(huì)工作者對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察，記錄兒童的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和方式。同時(shí)，社會(huì)工作者還與兒童進(jìn)行互動(dòng)交流，了解其需求和感受，為后續(xù)活動(dòng)提供參考。（二）成效評(píng)估1.目標(biāo)達(dá)成情況（1）15名小組成員擴(kuò)大小組成員朋友圈，認(rèn)識(shí)新朋友,人際交往能力提升。（2）12名小組成員樹(shù)立自信，體驗(yàn)合作與信任，情緒管理能力提升。（3）13名小組成員重新構(gòu)建積極自我認(rèn)知，獲得獨(dú)立思考和客觀分析問(wèn)題的能力。2.小組成員的改變（1）小組成員在情感表達(dá)上更為自如。第一節(jié)時(shí)，他們可能因?yàn)楹π呋蚝ε露桓冶磉_(dá)自己的感受，但經(jīng)過(guò)小組活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了用更直接、更健康的方式與他人溝通，這讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼孕牛軌蛑鲃?dòng)分享自己的快樂(lè)和困擾。（2）小組成員對(duì)生活有了更積極的態(tài)度。他們開(kāi)始更加珍惜與他人的關(guān)系，更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)未來(lái)也充滿了期待。這種積極的態(tài)度不僅讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更有動(dòng)力，還讓他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)韌不拔，展現(xiàn)了出色的心理素質(zhì)。

九、專(zhuān)業(yè)反思

（一）傾聽(tīng)的重要性每個(gè)兒童都有他們獨(dú)特的經(jīng)歷和感受，耐心傾聽(tīng)他們的聲音，是建立信任、理解需求的基礎(chǔ)。（二）重視小組活動(dòng)中的互動(dòng)與合作通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享環(huán)節(jié)，組員不僅提升了溝通技巧，也培養(yǎng)了同理心與互助精神。（三）營(yíng)造小組氛圍反思此次活動(dòng)，認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于營(yíng)造了一個(gè)溫暖、接納的氛圍，讓組員感受到被尊重和被理解。努力營(yíng)造輕松、積極、安全的環(huán)境，讓兒童們能夠自由表達(dá)，減少他們的心理壓力。（四）社工的角色社工的角色不僅是組織者，更是引導(dǎo)者和支持者。社工需要持續(xù)關(guān)注組員的成長(zhǎng)變化，為他們提供持續(xù)的支持和幫助。

相關(guān)知識(shí)

中國(guó)兒童中心 專(zhuān)家講堂 解析兒童情緒發(fā)展，支持兒童快樂(lè)成長(zhǎng)
“兒童青少年心理健康護(hù)航行動(dòng)”：義診送溫暖，呵護(hù)孩子心理健康
溫州“六大友好”護(hù)航兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)
專(zhuān)業(yè)兒童心理咨詢，護(hù)航孩子健康成長(zhǎng)。
“健康心理，快樂(lè)人生”——關(guān)注兒童青少年心理健康
兒童健康管理中心為兒童健康保駕護(hù)航
兒童心理健康怎么培養(yǎng)：鑄就孩子堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心，陽(yáng)光助力兒童快樂(lè)成長(zhǎng)
聚焦兒童成長(zhǎng)，共創(chuàng)健康未來(lái)“一路童行”兒童身心健康服務(wù)項(xiàng)目圓滿結(jié)束
兒童養(yǎng)生指南：健康成長(zhǎng)，快樂(lè)童年
揭秘兒童心理發(fā)展階段，為孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航

網(wǎng)址: “童心啟航，快樂(lè)成長(zhǎng)”兒童心理健康支持小組 http://www.u1s5d6.cn/newsview799422.html