在當(dāng)今社會(huì)，父母?jìng)兺凇白非蟪晒Α钡膲毫ο拢蛔杂X(jué)地剝奪了孩子們?cè)谕陼r(shí)期體驗(yàn)幸福的機(jī)會(huì)。然而，童年的真正價(jià)值在于孩子們能夠全身心地投入自己喜愛(ài)的事物中，去感受內(nèi)心深處那份巨大的滿足和快樂(lè)。著名教育家朱永新一直關(guān)注家庭教育和親子關(guān)系的構(gòu)建，在新書《成長(zhǎng)的心法》中，他強(qiáng)調(diào)了一個(gè)核心觀點(diǎn)：沒(méi)有良好的“關(guān)系”，就沒(méi)有真正的教育。只有建立在良好“關(guān)系”基礎(chǔ)上的教育，才能培養(yǎng)出健康、快樂(lè)和有創(chuàng)造力的孩子。那么，如何構(gòu)建一個(gè)良好的親子關(guān)系呢？朱永新提出了五個(gè)關(guān)鍵的要素：尊重、信任、探索、愛(ài)和陪伴。

《成長(zhǎng)的心法》

朱永新 著

湛廬文化｜浙江教育出版社

01

有平等關(guān)系才能更好地互相尊重

父母千萬(wàn)不要以為“尊重”這一點(diǎn)很容易做到。我相信，大多數(shù)人的父母都說(shuō)過(guò)類似的話：“你是我生的，你不聽(tīng)我的怎么行啊！”父母很少會(huì)想到，孩子跟他們一樣平等。

當(dāng)父母把孩子看作比自己低一級(jí)的人時(shí)，父母并沒(méi)有做到尊重孩子。如果父母尊重孩子，把孩子看作一個(gè)和自己平等的人，跟孩子一起協(xié)商，一起討論，孩子自然愿意和父母交流。因?yàn)椋改高@樣做讓孩子更有尊嚴(yán)感。有了尊嚴(yán)感，孩子就有了信心和能量，就能更好地成長(zhǎng)。因此，我覺(jué)得父母和孩子學(xué)會(huì)互相尊重是非常重要的。

在美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛提出的人類需要五層次理論中，人類五大需求層次呈金字塔結(jié)構(gòu)，最下面一層是生理需要，最上面一層是自我實(shí)現(xiàn)的需要，而尊重的需要僅次于自我實(shí)現(xiàn)的需要，位于第二層。父母要尊重孩子，不要低估孩子的理解力，不要強(qiáng)迫孩子什么都順從自己。家庭成員應(yīng)該是平等的。我認(rèn)為，父母建立這樣一種平等的意識(shí)是非常關(guān)鍵的。

02

孩子沒(méi)有得到信任就不可能有自信

信任在教育中同樣具有特別的意義，因?yàn)樾湃瓮谖覀儗?duì)孩子的基本假設(shè)：每個(gè)孩子都是最棒的，每個(gè)孩子都能成為最好的自己。目前，我們的教育有一個(gè)很大的問(wèn)題，那就是我們不信任孩子，我們以一個(gè)很高的標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子，要求所有的孩子都達(dá)標(biāo)，忽視了很多孩子離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，這些孩子也就漸漸地對(duì)自己失去了信心。其實(shí)，教育應(yīng)該是幫助一個(gè)人建立自信的過(guò)程，而孩子沒(méi)有我們的信任就很難有自信。我曾經(jīng)在其他文章中寫到過(guò)，每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，身上都配置了一個(gè)成功的密碼。只要找到這個(gè)密碼，就能成功，即成為最好的自己。但遺憾的是，現(xiàn)在我們還在用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的孩子。其實(shí)每個(gè)孩子都有可能成為最好的自己，信任孩子就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的關(guān)鍵。

前不久，一個(gè)故事讓我很感動(dòng)。這個(gè)故事是這樣的：有一對(duì)年輕的夫婦，他們都是“985工程”大學(xué)畢業(yè)的高才生，后來(lái)又去了美國(guó)的一所常春藤大學(xué)做博士后。兩位“學(xué)霸”以為自己完全有能力培養(yǎng)出新一代的“學(xué)霸”。但是，他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到，自己的孩子學(xué)習(xí)很糟糕。他們想不通為什么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)這么差，進(jìn)而對(duì)自己的孩子失去了信任。后來(lái)，這對(duì)夫婦慢慢發(fā)現(xiàn)，他們的孩子除了成績(jī)差一點(diǎn)，其他方面都很出色，比如，他的身體素質(zhì)很好，人際關(guān)系也處理得很好，對(duì)爸爸媽媽也特別好。孩子還非常喜歡烹飪，并且無(wú)師自通，能料理出一桌好菜。這對(duì)夫婦吃著孩子做的菜，品味著幸福，開始重新認(rèn)識(shí)自己的孩子。他們開始學(xué)著信任孩子，不再用學(xué)習(xí)成績(jī)要求他。漸漸地，他們認(rèn)為，這樣的孩子也很優(yōu)秀，有這樣的孩子也很幸福，不一定非要讓孩子上好的大學(xué)。上好的大學(xué)的目的不也是追求幸福嗎？

其實(shí)，幸福比成功更重要，成人比成才更重要。讓孩子做自己喜歡的事，讓他做一個(gè)烹飪大師，讓他做一個(gè)受別人歡迎和尊敬的人，也是一種幸福。總之，信任是教育的一大前提。信任孩子，讓他做自己喜歡的事，孩子就能開心地成為他自己。父母只有信任孩子，孩子才會(huì)信任父母，這是一個(gè)相互的行為。

03

讓孩子在探索中成長(zhǎng)，在玩耍中學(xué)習(xí)

每當(dāng)我們仔細(xì)觀察孩子的世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情和能力遠(yuǎn)超我們成年人的想象。孩子們的大腦如同吸收知識(shí)的海綿，他們通過(guò)游戲和探索，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而，在當(dāng)前的教育體系中，我們似乎忘記了這個(gè)本質(zhì)，將學(xué)習(xí)局限于書本和課堂。

通過(guò)游戲和玩耍，孩子們不僅能學(xué)習(xí)知識(shí)，還能提高社交技能、創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。假裝游戲、探索，甚至與朋友的打鬧，這些看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，實(shí)際上是孩子們理解世界、鍛煉思維的重要途徑。而當(dāng)我們剝奪了他們這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們也就切斷了他們認(rèn)識(shí)世界的一種自然而有效的途徑。

父母和教育者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是發(fā)生在課堂上的活動(dòng)。孩子們玩耍時(shí)也是在學(xué)習(xí)，而且是以一種更自然、更高效的方式。玩耍是他們與世界互動(dòng)的方式，是他們構(gòu)建知識(shí)和掌握技能的途徑。這種探索式的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)孩子們對(duì)周圍的世界產(chǎn)生好奇，激發(fā)他們提問(wèn)和尋找答案的欲望。為什么不把這種天生的好奇心和探索欲轉(zhuǎn)化為有效的學(xué)習(xí)呢？

因此，優(yōu)秀的父母應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)的環(huán)境，在探索中成長(zhǎng)。這樣，我們不僅能幫助他們建立起堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還能培養(yǎng)他們成為終身學(xué)習(xí)者，對(duì)世界充滿好奇和熱情。我們的目標(biāo)應(yīng)該是讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，而不是在枯燥無(wú)味的教育模式中失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

04

智慧愛(ài)，而不是溺愛(ài)

智慧愛(ài)的反面是溺愛(ài)。溺愛(ài)最大的特點(diǎn)是不講規(guī)矩、沒(méi)有底線，缺乏原則。比如，許多家庭對(duì)孩子的任何購(gòu)物欲望都盡可能滿足，不考慮孩子究竟是否需要，家庭經(jīng)濟(jì)狀況是否允許，購(gòu)買難度有多大。這樣無(wú)底線、沒(méi)規(guī)矩、不講原則的愛(ài)，其實(shí)不是真正的愛(ài)，而是真正的害。所以，父母必須守住愛(ài)的底線，堅(jiān)持有原則、有規(guī)矩的愛(ài)。

智慧愛(ài)是尊重孩子的個(gè)性，給孩子充分的自由成長(zhǎng)空間的愛(ài)。許多父母經(jīng)常用愛(ài)孩子的名義包辦孩子能夠做的所有事情，這其實(shí)已經(jīng)剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。成長(zhǎng)與發(fā)展的權(quán)利，是兒童最重要的權(quán)利。

智慧愛(ài)是理性之愛(ài)，也是距離之愛(ài)。距離產(chǎn)生美。與孩子保持適當(dāng)?shù)木嚯x，是教育孩子最重要的藝術(shù)之一。如果靠得太近，孩子會(huì)很不自在，因?yàn)槟恪扒址浮绷怂纳羁臻g；如果離得太遠(yuǎn)，孩子也會(huì)很不自在，因?yàn)樗X(jué)得缺乏了保護(hù)，沒(méi)有安全感。

為什么很多孩子誤入歧途？為什么跟父母關(guān)系那么緊張？因?yàn)樗麄儗?duì)愛(ài)產(chǎn)生了懷疑，他們感覺(jué)不到溫暖，不相信父母還在愛(ài)著他們。父母的確應(yīng)該反思如何創(chuàng)造一種有分寸、有節(jié)制，同時(shí)又無(wú)處不在、讓孩子能夠感受到的愛(ài)。

05

陪伴并不意味著全時(shí)空地在一起

陪伴是我想特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。很多父母的確沒(méi)有好好地陪伴孩子，因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，基本上也是正值青壯年的父母在工作上打拼的關(guān)鍵時(shí)期，工作上的瑣事往往讓他們無(wú)暇照顧孩子。很多二三十歲的父母工作繁忙，他們到處奔波、忙碌，根本無(wú)暇好好陪伴孩子。他們中的許多人成為“影子父親”“影子母親”，很多人為了省事，就把孩子送去爺爺奶奶、姥姥姥爺那里。其實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，爺爺奶奶、姥姥姥爺是無(wú)法代替父母的。此外，父母?jìng)円欢ㄒ宄?，你們跟孩子在一起的時(shí)間是有限的，等到孩子長(zhǎng)大了，再想跟他們待在一起，還不一定有這樣的機(jī)會(huì)。父母要好好地珍惜孩子的成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期，盡量多陪伴孩子，這樣做不僅能讓孩子有幸福的童年回憶，也能讓父母擁有一段非常幸福的親子時(shí)光。

那么，怎樣才能做到有效陪伴呢？親子旅行是一種非常好的陪伴方式，當(dāng)然這種旅行不只是簡(jiǎn)單的看風(fēng)景。如果你把旅行視為簡(jiǎn)單的看風(fēng)景，那么陪伴的質(zhì)量也就降低了。其實(shí)，旅行有著非常好的教育作用。你到一個(gè)地方旅行時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)地方的風(fēng)土人情都可以成為教育的重要內(nèi)容。在旅行的時(shí)候，你和孩子可以運(yùn)動(dòng)，也可以與他人交流，旅行的過(guò)程完全可以變得非常豐富多彩。

跟孩子一起運(yùn)動(dòng)也是一種很好的陪伴方式。運(yùn)動(dòng)具有互動(dòng)性、競(jìng)技性，無(wú)論是玩游戲還是參加運(yùn)動(dòng)比賽，孩子都會(huì)非常投入，覺(jué)得非常有趣。

當(dāng)然，還有一種重要的陪伴方式，就是親子共讀。我曾經(jīng)講過(guò)：“最好的學(xué)區(qū)房就是你家里的書房?！备改富ê芏噱X去擇校，還不如好好地陪伴孩子讀書。如果父母能幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，孩子今后一定會(huì)有較好的發(fā)展。

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，最重要的獎(jiǎng)勵(lì)不是孩子的優(yōu)秀成績(jī)，或者考上了名牌學(xué)校，找到了高薪體面的工作，不是孩子的這些“高光”時(shí)刻，而是你與孩子在一起時(shí)身心上的愉悅，你真正享受的那些與孩子在一起的點(diǎn)滴時(shí)光。陪伴是最長(zhǎng)情的告白，父母與孩子一起成長(zhǎng)是最美麗的教育風(fēng)景。

（本文摘選自《成長(zhǎng)的心法》序言，內(nèi)容有刪節(jié)，標(biāo)題為編者所加）

李鎮(zhèn)西：真的是“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”嗎？

李鎮(zhèn)西：我們是否正在兢兢業(yè)業(yè)地摧毀著孩子的幸福與創(chuàng)造力？

【李鎮(zhèn)西】無(wú)論“好課堂”還是“好教育”，都應(yīng)該“好玩”“有意思”

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作者：李鎮(zhèn)西

編輯：付麗靜

審核：柳 靜黃小瑜

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