首頁資訊 (發(fā)展戰(zhàn)略)嬰兒心理的發(fā)展最全版

(發(fā)展戰(zhàn)略)嬰兒心理的發(fā)展最全版

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年11月25日 13:18

（發(fā)展戰(zhàn)略）嬰兒心理的發(fā)

展

第四講嬰兒心理的發(fā)展

壹、嬰兒心理發(fā)展的總特點

二、嬰兒動作的發(fā)展

三、嬰兒感知覺的發(fā)展

四、嬰兒注意、記憶和思維的發(fā)展

五、嬰兒言語的發(fā)展

六、嬰兒氣質(zhì)

七、嬰兒的社會性依戀

八、自我意識的發(fā)展

壹、嬰兒心理發(fā)展的總特點

①開始學(xué)會人類特有的動作，開始按照人類的行動方式進(jìn)行活動；

②感知覺迅速發(fā)展，初步具備各種心理過程；

③言語發(fā)展的重要時期；

④社會性依戀的發(fā)展是情緒情感發(fā)展的重要標(biāo)志。

⑤個性特征的初步萌芽（自我意識的發(fā)生）

二、嬰兒動作的發(fā)展

㈠嬰兒的主要動作發(fā)展

⒈手的抓握動作的發(fā)展

手的抓握動作的重點是五指分化和手眼協(xié)調(diào)。

⒉獨立行走

㈡嬰兒動作的發(fā)展遵循著壹定的規(guī)律性

⒈從整體向分化發(fā)展；

⒉從不隨意動作向隨意動作發(fā)展；

⒊具有壹定的方向性和順序性。

嬰兒動作發(fā)展的方向和順序的三原則

①頭尾原則（從頭到腳）

②近遠(yuǎn)原則（從身體的中心部位向周邊部位轉(zhuǎn)移）

③大小原則（從大的活動向特殊活動發(fā)展，從大肌肉運動向精細(xì)動作發(fā)展）

三、嬰兒感知覺的發(fā)展

㈠對嬰兒感知覺能力的認(rèn)識

⒈近幾十年來，人們發(fā)現(xiàn)新生兒、嬰兒具有驚人的感覺能力，于是驚呼“新生兒且非新手”。

⒉評定壹個個體是否具有某種感知能力，應(yīng)解決倆個問題：

其壹，個體能否察覺當(dāng)前存在的客體或剌激源；

其二，個體能否區(qū)別物理上的不同剌激源。這需要具有相應(yīng)的研究方法。

新生兒和嬰兒能力的發(fā)現(xiàn)來自于研究方法上的新的突破。

⒊習(xí)慣化范式(habituationparadigm)、優(yōu)先注視范式(preferential lookingparadigm)等都是揭示嬰兒感知能力的關(guān)鍵性研究方法。

重要概念——習(xí)慣化和去習(xí)慣化

⑴習(xí)慣化范式（P162）

①又稱習(xí)慣化和去習(xí)慣化。

②習(xí)慣化是指嬰兒對多次呈現(xiàn)的同壹刺激的反應(yīng)強度逐漸減弱，乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)。

③去習(xí)慣化是指在習(xí)慣化形成之后，如果換壹個新的不同剌激，反應(yīng)又會增強，這就是去習(xí)慣化。習(xí)慣化和去習(xí)慣化整個過程合稱為習(xí)慣化范式。

④通過這種研究方法能夠揭示出以前無法了解的早期感知能力。嬰兒在這個時期具有的感知能力，對他們的心理發(fā)展有重要意義:嬰兒早期能辨別新舊不同的剌激，使他們在復(fù)雜的環(huán)境中能進(jìn)行選擇性反應(yīng)，以利于適應(yīng)環(huán)境；他們把注意力移向新事物，利于擴展經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新知識。

⑵重要概念——優(yōu)先注視范式

也稱剌激偏愛程序，這種研究方法以注視時間為指標(biāo)。它是通過壹個特殊的觀察小屋呈現(xiàn)剌激、觀察反應(yīng)且記錄注視時間。通過研究發(fā)現(xiàn)嬰兒早期就能夠察覺刺激源；根據(jù)對不同刺激物注視時間的長短，仍發(fā)現(xiàn)他們能夠區(qū)別不同的剌激物，且對某種圖形產(chǎn)生偏愛。偏好的注視可進(jìn)壹步說明新生兒可能生來就具有某種排定的程序——偏重注視某些輪廓和圖形。

㈡嬰兒感知覺的發(fā)展（P156-159）

⒈嬰兒視覺的發(fā)展

嬰兒出生后數(shù)周或數(shù)月內(nèi)探索世界的視覺手段已經(jīng)有了明顯的發(fā)展。

通過范茲(RobertFantz)

的剌激偏愛程序的創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)嬰兒對壹些視覺剌激有特殊的偏愛，這些剌激很容易引起他們的注意。如鮮艷的色彩、運動中的物體、物體輪廓線密的地方或黑白對比鮮明處、正常人臉、曲線或同心圓圖案等。

⒉嬰兒聽覺的發(fā)展

據(jù)研究，新生兒甚至胎兒就已經(jīng)具有了壹定程度的聲音感受能力。嬰兒早期對聲音的感知和辨別主要表當(dāng)下對聲音的注意和定位、對語音的辨別上。

新生兒對聽起來更像人們說話的音高和頻率的聲音頗為敏感；剛出生幾個小時就表現(xiàn)出對聲音的粗略定位能力，他們能夠?qū)㈩^轉(zhuǎn)向聲源方向，到4個月時聲音定位才較為準(zhǔn)確；出生后不久的新生兒表現(xiàn)出了對許多種語言的語音的辨別能力，隨著年齡增長這種能力會發(fā)生調(diào)

整；新生兒的聽覺闊限個別差異很大。

⒊嬰兒膚覺的發(fā)展

剛壹出生就有溫覺反應(yīng)，調(diào)節(jié)體溫的能力是新生兒適應(yīng)環(huán)境的壹個關(guān)鍵；嬰兒早期就有痛覺反應(yīng)，但比較微弱和遲鈍。

觸覺在3歲前兒童的認(rèn)識活動中占主導(dǎo)地位。

⒋嬰兒味覺和嗅覺的發(fā)展

新生兒能以面部表情和身體活動等方式對甜、酸、苦、成4種基本味道作出反應(yīng)。這表明他們已具有了辨別能力。

⒌嬰兒知覺的發(fā)展

①形狀知覺

通過習(xí)慣化研究說明3個月的嬰兒已有分辨簡單形狀的能力。形狀知覺研究仍表明，幼小嬰兒就具有模式化的、有組織的視覺世界。他們偏愛壹定程度的復(fù)雜的世界、信息量多的圖形和對他們具有社會性意義的某些形狀，不喜歡沒有圖案的模式。

②深度知覺

吉布森(E.J.Gibson)等通過視覺懸崖裝置的實驗發(fā)現(xiàn)6個月的嬰兒就已經(jīng)具有深度知覺

③方位知覺

兒童方位知覺的發(fā)展順序為先上下、次前后，再左右。通常，3歲能辨別上下，4歲能辨別前后，5歲能以自身為中心辨別左右，7-8

歲能以客體為中心辨別左右。方位知覺個別差異很大，有的人壹生方位知覺都不清楚。

經(jīng)典實驗：視覺懸崖

沃克和吉布森(Walk&Gibson,1961)曾進(jìn)行了壹項旨在研究嬰兒深度視覺的實驗--“視覺懸崖”實驗,后來被稱為發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典實驗之壹。研究者制作了平坦的棋盤式的圖案,用不

同的圖案構(gòu)造以造成“視覺懸崖”的錯覺,且在圖案的上方覆蓋玻璃板。將2-3個月大的嬰兒腹部向下放在"視覺懸崖"的壹邊,發(fā)現(xiàn)嬰兒的心跳速度會減慢,這說明他們體驗到了物體深度：當(dāng)把6個月大的嬰兒放在玻璃板上,讓其母親在另壹邊招呼嬰兒時,發(fā)現(xiàn)嬰兒會毫不猶豫地爬過沒有深度錯覺的壹邊,但卻不愿意爬過見起來具有懸崖特點的壹邊,縱使母親在對面怎么叫也壹樣。這似乎說明嬰兒已經(jīng)具備了深度知覺,但這種深度知覺是和生俱來的,仍是在出生后幾個月里學(xué)來的,目前仍沒有定論。

④時間知覺

時間具有非直觀性，沒有見得見的形式，也沒有相應(yīng)的感覺器官。對時間的感知具有相對性和主觀性的特點。所以，在五六歲以前兒童的時間知覺不穩(wěn)定，不準(zhǔn)確，也不會使用時間標(biāo)尺。7

歲開始發(fā)展時間知覺。小學(xué)階段是時間知覺發(fā)展的重要時期。

嬰兒期是個體感知覺發(fā)展的最重要時期，也是感知覺發(fā)展最迅速的時期，更是對兒童感知能力發(fā)展的干預(yù)和訓(xùn)練的最寶貴時期。

嬰兒期動作的發(fā)展和感知覺的發(fā)展構(gòu)成了嬰兒心理發(fā)展的主要內(nèi)容。

四、嬰兒注意、記憶和思維的發(fā)展

㈠嬰兒注意的發(fā)展

①新生兒在無條件反射的基礎(chǔ)上產(chǎn)生定向反射，這是注意的萌芽；

②3個月出現(xiàn)條件反射的定向反射；

③5、6個月出現(xiàn)不隨意注意；

④1歲出現(xiàn)隨意注意的萌芽；

⑤3歲以前開始出現(xiàn)有意注意。