近年來，心理中心在學(xué)校黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生處的具體指導(dǎo)和各學(xué)院的支持下，堅持健康第一的教育理念，以“守好安全底線，賦能心理成長”為目標(biāo)，圍繞教育教學(xué)、宣傳實踐、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺保障“五位一體”工作格局，持續(xù)提升心理育人質(zhì)效。自2013年起，心理中心實行“周總結(jié)，月上報”制度，即每周梳理、每月匯總工作內(nèi)容，形成心理健康工作簡報。今年9月的工作簡報恰逢第100期，是學(xué)校心理健康教育工作的重要里程碑。

百期簡報，變化的是形式，不變的是初心，見證的是學(xué)校心理健康教育工作的歷史變遷。工作簡報歷經(jīng)了從無到有、從有到優(yōu)、從優(yōu)到精的發(fā)展進(jìn)程。2013年4月發(fā)布第1期工作簡報，詳細(xì)記錄了個體咨詢?nèi)舜?、心理危機(jī)學(xué)生的具體情況及其干預(yù)措施，這一形式一直沿用到2017年；2018年第1期（總第48期）簡報首次增加了重點工作內(nèi)容匯總板塊，同時將在庫心理危機(jī)學(xué)生情況以表格形式呈現(xiàn)，并抄送至分管校領(lǐng)導(dǎo)和研究生院處。自2020年第2期（總第66期）起，工作簡報初步根據(jù)“四位一體”工作格局進(jìn)行分模塊總結(jié)，再到2023年第3期（總第89期），將隊伍建設(shè)從預(yù)防干預(yù)模塊中剝離，單獨成為一個獨立模塊，形成目前相對固定的“咨詢、輔導(dǎo)及危機(jī)干預(yù)情況”“扎實做好教育教學(xué)”“線上線下組織宣傳引導(dǎo)”“常態(tài)化開展預(yù)防干預(yù)”“持續(xù)加強(qiáng)隊伍建設(shè)”五大板塊以及以附件表格形式呈現(xiàn)當(dāng)月心理危機(jī)庫信息。簡報形式從簡單匯總到“五位一體”工作的分模塊總結(jié)，標(biāo)志著心理健康教育工作更成體系化、更詳實、更全面。

百期簡報，記錄的是文字，彰顯的是情懷，書寫的是學(xué)校心理健康教育工作的飛躍發(fā)展。心理中心成立于2005年，“五位一體”格局下的具體工作在這近20年間得到了積極發(fā)展。一是教育教學(xué)上，從最初面向全體本科新生開展適應(yīng)性講座到2018年作為開課單位開設(shè)通識限選課《大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)》，再到2020年將全覆蓋式新生班級團(tuán)輔納入課程必修實踐環(huán)節(jié)，2023年開設(shè)通識限選課《大學(xué)幸福課——積極心理學(xué)》，持續(xù)致力于打造“1+1+X”課程體系和體驗式教學(xué)模式，先后獲批學(xué)校第三批課程思政教學(xué)改革試點課程、教學(xué)改革思政專項、出版了2本校本教材和1本課程思政教學(xué)設(shè)計教材。二是宣傳實踐上，在“常年不斷線，月月有重點”工作思路的指導(dǎo)下，形成成熟的“3·25善愛我”“5·25我愛我”“9·25友愛我”“10·25師愛我”的“以愛之名”心理健康教育活動體系，打造出手語操大賽、心理情景劇大賽等“熱銷”品牌活動，在“互聯(lián)網(wǎng)+心理”服務(wù)模式探索中，創(chuàng)設(shè)“解憂信箱”“學(xué)生說”等專欄，極大拓寬了學(xué)生求助途徑。三是咨詢服務(wù)上，咨詢預(yù)約、咨詢記錄撰寫、咨詢轉(zhuǎn)危機(jī)等由紙筆化完全實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，咨詢安排由中心為學(xué)生安排咨詢師到學(xué)生根據(jù)時間和咨詢師專長領(lǐng)域進(jìn)行自主選擇，咨詢服務(wù)也由專兼職咨詢師線下咨詢擴(kuò)充到線下為主、線上為輔，以及朋輩心理輔導(dǎo)師在朋輩小屋以面對面、熱線或公眾號“解憂雜貨鋪”回信等多種形式。近三年開展個體咨詢2500余人次、訂制式開展考試焦慮等主題團(tuán)輔700余場次。四是預(yù)防干預(yù)上，心理測評從每年1次到每學(xué)期1次，從單一量表指標(biāo)到抑郁、自殺風(fēng)險雙重指標(biāo)，從只面向新生到覆蓋全校學(xué)生，頻率、指標(biāo)、群體的增加實現(xiàn)了學(xué)生心理問題的早識別、早干預(yù)。而干預(yù)力量也逐漸實現(xiàn)了家校社的協(xié)同，包括心理危機(jī)學(xué)生“1+N”結(jié)對幫扶機(jī)制下的責(zé)任到人、連續(xù)組織“家長心講堂”、暢通山東大學(xué)齊魯醫(yī)院等就醫(yī)綠色通道等。五是平臺保障上，制定了7個工作制度和工作手冊，系統(tǒng)化設(shè)計學(xué)院數(shù)據(jù)賦能專項行動1輪次、輔導(dǎo)員“強(qiáng)基計劃”21期、心理課教師“優(yōu)師計劃”3期、咨詢師“月享會”33期、全校教師心理健康素養(yǎng)提升行動2期以及每年多場次的心理委員、心音使者、朋輩心理輔導(dǎo)師、班主任、導(dǎo)師心理助人技能培訓(xùn)，抓實抓牢隊伍建設(shè)。

百期簡報，交替的是歲月，更新的是數(shù)據(jù)，反映的是學(xué)生心理健康狀況的發(fā)展變化。百期簡報迎來了12年新生，從“90后”到“05后”，學(xué)生的心理健康狀況的發(fā)展變遷也在簡報中體現(xiàn)出來。與第一期簡報相比，每月的咨詢?nèi)藬?shù)增長了5倍，在庫心理危機(jī)人數(shù)增長了90倍，人數(shù)的增加映射的不僅是學(xué)生心理需求的增多、問題程度的提高，也在一定程度上反映了學(xué)生求助意識的提升、病恥感的下降。這與學(xué)校注重整合校內(nèi)多個部門資源、加大對心理健康教育知識和求助路徑的宣傳有著重要關(guān)聯(lián)，如學(xué)校在心理健康課中廣泛普及心理咨詢知識與預(yù)約途徑、對接宣傳部在食堂播放心理中心宣傳片、對接教務(wù)處面向全校教師發(fā)布“關(guān)于在課堂中普及心理健康知識的說明”、組織新生參觀心理中心等，多地點、多人員、多方式的宣傳，使學(xué)生消除對心理問題的偏見，更便捷地獲取心理求助信息，也更愿意來到心理中心尋求幫助。

百期簡報，回顧的是過往，總結(jié)的是經(jīng)驗，展望的是學(xué)校心理健康教育工作的奮進(jìn)方向。過去，學(xué)校扎實有力的心理健康教育工作獲得了國家、山東省和青島市的高度認(rèn)可，先后獲評全國心理健康教育工作先進(jìn)集體、山東省大學(xué)生心理健康教育示范中心、山東省高校心理健康教育工作精品項目、第十七屆全省心理科學(xué)優(yōu)秀成果特等獎、青島市思政工作創(chuàng)新獎等。在新征程中，學(xué)校心理健康教育工作將著重推進(jìn)數(shù)字教材研發(fā)科學(xué)化、學(xué)院宣傳活動品牌化、咨詢服務(wù)規(guī)范化、心理危機(jī)幫扶精準(zhǔn)化、師資隊伍建設(shè)專業(yè)化的“五化”工作模式，促進(jìn)心理健康教育工作賦能學(xué)生健康發(fā)展和學(xué)校人才培養(yǎng)。

（學(xué)生處心理健康教育與咨詢中心）

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