學(xué)前教育的內(nèi)容;學(xué)前兒童健康教育

——身心狀況;學(xué)前兒童健康教育——身心狀況;學(xué)前兒童健康教育——身心狀況;學(xué)前兒童健康教育——身心狀況;學(xué)前兒童健康教育——身心狀況;;目標(biāo)1：具有健康的體態(tài);;目標(biāo)1：具有健康的體態(tài);目標(biāo)1：具有健康的體態(tài);目標(biāo)1：具有健康的體態(tài);目標(biāo)1：具有健康的體態(tài);陽(yáng)陽(yáng)小朋友是中班的一個(gè)非常淘氣的男孩子，經(jīng)常會(huì)有意無(wú)意的打傷和撞傷同伴。他的情緒變化比較快，高興了會(huì)大喊大叫，不如意了，就亂扔玩具，哭鬧不止。自控能力差，對(duì)自己喜歡的東西有強(qiáng)烈的占有欲，經(jīng)常因?yàn)闋?zhēng)搶小朋友的玩具而起爭(zhēng)執(zhí)。;;目標(biāo)2：情緒安定愉快;目標(biāo)2：情緒安定愉快;目標(biāo)2：情緒安定愉快;目標(biāo)2：情緒安定愉快;;目標(biāo)3：具有一定的適應(yīng)能力;物理環(huán)境的適應(yīng)和人際關(guān)系環(huán)境的適應(yīng)。;目標(biāo)3：具有一定的適應(yīng)能力;目標(biāo)3：具有一定的適應(yīng)能力;目標(biāo)3：具有一定的適應(yīng)能力;目標(biāo)3：具有一定的適應(yīng)能力;幼兒的健康發(fā)展;幼兒升入大班，老師帶領(lǐng)小朋友們開展跳繩活動(dòng)，剛開始的幾分鐘，跳繩場(chǎng)面比較熱鬧。可不久，有的幼兒就說(shuō)：“老師，我不會(huì)跳”“老師怎樣跳??？”，會(huì)跳幾下的亮亮說(shuō)“太累了”，孩子們“知難而退”，有的收好繩子去玩其他器械，有的拿著繩子追逐跑，有的拿著繩子揮舞……面對(duì)這樣的場(chǎng)面，老師只好終止了跳繩活動(dòng)。;學(xué)前兒童健康教育

——?jiǎng)幼靼l(fā)展;;目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏;目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏;目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏;目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏;目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏;;目標(biāo)2具有一定的力量和耐力;目標(biāo)2具有一定的力量和耐力;目標(biāo)2具有一定的力量和耐力;;目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

;目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

;目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

;目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

;目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

;目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

;學(xué)前兒童健康教育

生活習(xí)慣與生活能力

;陽(yáng)陽(yáng)今年3歲了，長(zhǎng)得非常的聰明可愛，口齒也非常的伶俐。但是陽(yáng)陽(yáng)的媽媽發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越懶了，他現(xiàn)在雖然學(xué)會(huì)了拿勺子吃飯，但是吃飯的時(shí)候，總要媽媽喂他，他才愿意吃；在玩皮球的時(shí)候，球被踢走之后，也要媽媽給他撿過(guò)來(lái)......媽媽現(xiàn)在越來(lái)越苦惱，孩子這么懶，將來(lái)要怎么辦呢？;;;目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣;;;目標(biāo)2具有基本的生活自理能力;;;目標(biāo)3具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力;目標(biāo)3具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力;目標(biāo)3具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力

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