《全科護理》 2014年32期

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角色扮演法在《老年護理》教學中的應用研究

王犇   劉良福   陳霞云   開通知網號

【摘要】：[目的]探討角色扮演法在老年護理教學中的應用效果。[方法]選擇護理大專2班~5班232名學生為研究對象,將2班、3班113名學生作為觀察組,4班、5班119名學生作為對照組,觀察組在老年護理課程中選取部分內容進行角色扮演法教學,對照組采用傳統(tǒng)教學方法教學,課程結束后對兩組學生理論考核成績進行比較和分析,并對觀察組進行問卷調查。[結果]觀察組的理論考核成績顯著優(yōu)于對照組(P<0.05);觀察組75.2%~90.2%學生認為角色扮演法教學可以提高其溝通能力、健康教育能力及分析和解決問題的能力,可培養(yǎng)團隊合作精神,激發(fā)學習的主動性和積極性。[結論]采用角色扮演法教學可以有效提高老年護理教學的質量。

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