眷注童心 以德育人 大愛無(wú)痕 ——“千課萬(wàn)人”中小學(xué)班主任 “溫度、力度、效度”工作藝術(shù)高峰論壇
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<p> 2019年12月13日—12月15日，珞獅路小學(xué)六位骨干班主任在王倩主任的帶領(lǐng)下參加了為期三天的“千課萬(wàn)人”中小學(xué)班主任“溫度、力度、效度”工作藝術(shù)高峰論壇。懷著對(duì)班主任工作學(xué)習(xí)的渴求，帶著對(duì)班主任工作的理解與思考，我們聚集在杭州。 本次論壇首次實(shí)行自助式研習(xí)，分六個(gè)板塊，兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行，組委會(huì)邀請(qǐng)了37位中小學(xué)班主任以及德育教育專家?guī)?lái)專題報(bào)告。</p> <p style="text-align: center;"> 主題一：打造班級(jí)集體，走向幸福成長(zhǎng) </p><p> 洪耀偉，上海市閔行區(qū)浦江一中美術(shù)老師兼班主任，他的發(fā)言報(bào)告引發(fā)了我許多的思考與共鳴。洪專家從一幅石頭畫引發(fā)的思考，開啟了他精彩一小時(shí)的專題發(fā)言，他引經(jīng)據(jù)典，大量考證，努力實(shí)踐，告訴我們：那間——洋溢著生命活力，充滿著人文關(guān)懷，散發(fā)著濃濃書香，架起師生心靈溝通的橋梁，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的間間教室，應(yīng)成為養(yǎng)育學(xué)生心靈放飛學(xué)生理想的芳草地！因?yàn)槟情g教室就像一部立體的教科書，它的教育不一定立竿見影，但一定是潛移默化潤(rùn)物無(wú)聲的！所以每一位班主任，尤其是一位有著濃濃教育情懷的班主任，都應(yīng)遵從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為積極打造理想教室而努力付出！</p> <p style="text-align: center;"> 主題二：孕育藝術(shù)元素，習(xí)染溝通素養(yǎng) </p><p> 楊堅(jiān),廣東省深圳市云頂學(xué)校校長(zhǎng)。楊校長(zhǎng)深入淺出的闡述了他獨(dú)到的教育觀點(diǎn)——“懂，是最深的愛，教育是心靈的藝術(shù)！”楊校長(zhǎng)用普京和希特勒與他們老師的合照作對(duì)比，這兩位一正一邪的代表人物讓我們深深地體會(huì)到老師對(duì)孩子的影響是巨大的，是一生的！一位真正愛孩子的老師可以培養(yǎng)出維護(hù)世界和平的偉大領(lǐng)袖，而一位專制、獨(dú)裁、只愛自己的老師或許會(huì)培養(yǎng)出毀滅世界的恐怖分子！然后，楊校長(zhǎng)又具體說明了該如何去愛我們的學(xué)生，總結(jié)為四句話：關(guān)心與關(guān)注，理解與尊重，欣賞與發(fā)展，寬容與等待。為了讓老師們能夠更加清楚明了，楊校長(zhǎng)還列舉了多個(gè)真實(shí)鮮明的事例和豐富有趣的學(xué)生試卷照片進(jìn)行闡述，那聲情并茂、富有哲理的講話令在場(chǎng)教師無(wú)不驚嘆，偶爾還會(huì)傳來(lái)陣陣笑聲與掌聲。不同的海拔有不同的風(fēng)景，蹲下來(lái)，站在孩子的角度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的世界，就會(huì)與孩子融在一起，做孩子的知己，這就是真正的愛！</p> <p style="text-align: center;">主題三：完整健康人格，構(gòu)筑成長(zhǎng)路徑 </p><p> 上海市特級(jí)教師楊敏毅是“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)專家。她的報(bào)告主題是：師生關(guān)系中心理效應(yīng)解讀與運(yùn)用。她用互動(dòng)游戲引入刻板效應(yīng)的影響，告訴我們對(duì)事物的觀察不能用老眼光，定勢(shì)思維和慣性思維會(huì)影響教育結(jié)果。她引用的羅森塔爾效應(yīng)，告訴我們鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的進(jìn)步可以更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。她分享了她家里白菜根和紅薯的故事，說明野百合有春天，大白菜可以驚艷，紅薯也能長(zhǎng)成盆景。楊老師語(yǔ)言幽默，案例貼切，講解形象生動(dòng)，有親和力，令人回味。</p> <p style="text-align: center;"> 主題四：開展主題活動(dòng)，崇尚生命教育 </p><p> 申淑敏老師是上海市劍橋中學(xué)副校長(zhǎng)，上海市德育特級(jí)教師。開場(chǎng)申老師就用富有感染力的笑容和有趣的小活動(dòng)和與會(huì)老師建立了情感聯(lián)系。申老師說要營(yíng)造新型的生態(tài)化師生關(guān)系就要營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生心理安全、心理自由的環(huán)境。而我們老師需要做的就是帶著微笑善待每一個(gè)學(xué)生，擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)美好事物的心靈。以愛為本、以情為育，給足學(xué)生陽(yáng)光、空氣和水，耐心等待，一定會(huì)聽到花開的聲音。</p> <p style="text-align: center;"> 主題五：培塑教育情懷，提升職業(yè)品格 </p><p> 北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院教授遲希新，他給我們講了新時(shí)期班主任的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展，班主任是學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)者等內(nèi)容。一所學(xué)校里班主任是和學(xué)生相處最多的人，和學(xué)生矛盾沖突最多的人，是學(xué)生終生最難忘人之一。因此，班主任的顯型教育和隱性教育都顯得尤為重要。班主任既是學(xué)生的精神關(guān)懷者，人格塑造者，又是學(xué)生提高自我效能感的直接導(dǎo)師，所以教育無(wú)小事，事事是教育。新時(shí)期、新形勢(shì)下，教師的專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫。新時(shí)期的班主任要有立德樹人的角色意識(shí)和教育情懷，具備個(gè)性化教育教學(xué)和溝通的藝術(shù)， 要把握班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新思維，要有自主發(fā)展的意識(shí)并不斷提升有效學(xué)習(xí)的能力。</p> <p style="text-align: center;"> 主題六：搭建智慧橋梁，提升管理效度 </p><p> 全國(guó)教育楷模桂賢娣老師，一位50多歲的老教師還能保持一顆童心，是多么的不容易，這樣一位教育界的名人還能夠擁有一顆平常心態(tài)是多么的不容易，一位純粹的農(nóng)村教師能夠成長(zhǎng)成這樣一位出色的教師是多么的不容易，同時(shí)也讓我感受到做一個(gè)能真正的培養(yǎng)好孩子，讓孩子都愛戴家長(zhǎng)，尊敬的老師是多么的不容易。班主任是天底下最小的主任，但肩上責(zé)任不小，班主任工作也是一份良心工作，既然選擇了就得認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的、有耐心的、千方百計(jì)的做好，否則就不做。為人師表是桂賢弟老師告訴我的另一個(gè)重要道理，講座中桂老師一直站著跟我們講，她說，她一直反對(duì)聽講座，做筆記要做筆記，說明講座不精彩，如果精彩就不愿停下來(lái)做筆記了。聽著桂老師的講座，我覺得好像回到了小學(xué)生涯，好像我就是桂老師的學(xué)生。最讓我感動(dòng)的是，桂老師談到的愛其中的三個(gè)問題，恐怕所有老師都會(huì)問，你愛你的學(xué)生嗎？你會(huì)愛你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生感受到你的愛了嗎？每個(gè)老師都談愛學(xué)生，但是愛也要講究智慧，愛的讓學(xué)生接受，讓你的學(xué)生也愛你，這才是成功的老師，桂老師強(qiáng)調(diào)，在孩子面前要懂得放下架子，要保護(hù)孩子的自尊和求知欲，你愛他，他才會(huì)愛你！教育無(wú)小事，孩子們的內(nèi)心非常敏感，就讓我們都用愛呵護(hù)他們脆弱的內(nèi)心，用愛照亮他們成長(zhǎng)路上的每一個(gè)坎坷！</p> <p> 教育專家們用教育的智慧和真情詮釋著自身特有的班主任工作藝術(shù)和風(fēng)格，他們用一場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告講述著在實(shí)踐經(jīng)歷中錘煉出來(lái)的個(gè)人教育哲學(xué)，他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的教育原則。 這次的學(xué)習(xí)不僅讓我們知道班主任的責(zé)任之重大，任務(wù)之艱苦，為師之智慧，更讓我們深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)代下班主任之路，漫漫修遠(yuǎn)，吾等仍需鉆研探索。珞獅路小學(xué)全體教師秉持“智圓行方，立美育人，遇見美好，成為美好”文化理念，手握美好，走向教育的最遠(yuǎn)方······</p> <p> </p><p>撰寫:黃麗</p><p>攝影:何曉云 余惠芬 袁華 桂利 吳惠娣 王倩</p><p>審核:珞獅路小學(xué)學(xué)生中心</p> <p><br></p> <p><br></p> 班主任
學(xué)生
老師
教育
主題
孩子
一位
我們
校長(zhǎng)
教師
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