首頁(yè) 資訊疫情下的教育魅力——永川中學(xué)強(qiáng)化教育教學(xué)管理紀(jì)實(shí)

疫情下的教育魅力——永川中學(xué)強(qiáng)化教育教學(xué)管理紀(jì)實(shí)

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月30日 00:56

副校長(zhǎng)黃勇給學(xué)生贈(zèng)送筆記本，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，圓夢(mèng)永中。

五月的永川街頭，夢(mèng)幻紫的藍(lán)花楹悄然綻放，為花園般的城市增添絢麗色彩；

五月的永川中學(xué)，陽(yáng)光燦爛，鮮花綻放，處處散發(fā)勃勃生機(jī)與活力；

永川中學(xué)校園內(nèi)雖沒(méi)有了往年的喧嘩與鬧騰，但多了一份安靜詳和、井然有序。因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)校教育教學(xué)景象已然發(fā)生改變。從“停課不停學(xué)”的“線(xiàn)上教學(xué)”，到分批返校復(fù)學(xué)復(fù)課的“線(xiàn)下教學(xué)”，永川中學(xué)積極探索疫情下的教育教學(xué)管理，抓好線(xiàn)上教學(xué)與返校學(xué)習(xí)有機(jī)銜接，集中精力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，傾心竭力催生桃李芬芳。

實(shí)施“特色”幫扶重細(xì)節(jié)抓常規(guī)管理

“復(fù)學(xué)以來(lái)，通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)評(píng)估,我認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)方面的不足。每個(gè)周末，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師都給我開(kāi)出‘學(xué)習(xí)單’，進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)?！背?020級(jí)12班的小袁同學(xué)說(shuō)，老師會(huì)根據(jù)我們的特點(diǎn)和基礎(chǔ)差異，分層教學(xué)、因材施教，制定出一對(duì)一的學(xué)習(xí)策略，讓我們每個(gè)同學(xué)的成績(jī)都能有大幅度的提升。

其實(shí),“吃點(diǎn)餐”的小袁同學(xué)在永川中學(xué)并不是個(gè)案，目前僅永川中學(xué)初三年級(jí)就有300余名同學(xué)吃上了“點(diǎn)餐”——學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為每一名學(xué)生建立了“爭(zhēng)先”生成長(zhǎng)跟蹤檔案，每個(gè)周末老師會(huì)針對(duì)學(xué)生的某一弱項(xiàng)開(kāi)展專(zhuān)題輔導(dǎo)。

加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施,復(fù)學(xué)以來(lái)，永川中學(xué)初中部始終堅(jiān)持重細(xì)節(jié)抓常規(guī)管理，讓黨員干部以身作則，科學(xué)管理，凝心聚力，激活喚醒全體師生的內(nèi)生動(dòng)力：課堂上，分層教學(xué)、因材施教，師生和諧共鳴，在高效課堂中獲取不斷向上的力量；課堂外，活動(dòng)紛呈、體驗(yàn)充分，學(xué)子們真正做到了樂(lè)在其中、自主發(fā)展。

與此同時(shí)，學(xué)校還就師德師風(fēng)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)業(yè)績(jī)、社會(huì)評(píng)價(jià)，開(kāi)出教師“負(fù)面清單”，讓優(yōu)勢(shì)學(xué)科教研組長(zhǎng)幫助收到“負(fù)面清單”的教師，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，規(guī)范教師日常教育教學(xué)行為。

學(xué)生吃“點(diǎn)餐”、開(kāi)出“負(fù)面清單”…這些都是永川中學(xué)重細(xì)節(jié)抓常規(guī)管理的具體措施?，F(xiàn)在，各年級(jí)教師按時(shí)到崗、堅(jiān)守崗位、盡職盡責(zé)，把常規(guī)管理落到實(shí)處，班級(jí)文化建設(shè)也各有特色，學(xué)生思想教育和安全教育抓得很實(shí)，各項(xiàng)工作有條不紊地順利推進(jìn)。

探索“集體大教研” 提升教育教學(xué)質(zhì)量

《作文的升格訓(xùn)練》、《重慶中考重難點(diǎn)題型研究——與二次函數(shù)有關(guān)的最值問(wèn)題》、《英語(yǔ)作文寫(xiě)作》……從5月以來(lái)，永川中學(xué)初中部的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各學(xué)科陸續(xù)開(kāi)展了學(xué)科大教研活動(dòng)，初中部200余名教師分學(xué)科參與此項(xiàng)活動(dòng)，確保復(fù)學(xué)后的教育教學(xué)質(zhì)量見(jiàn)成效。

“教而不研則淺，研而不教則空。”為扎實(shí)做好教研活動(dòng)，永川中學(xué)初中部除了每學(xué)科開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研、年級(jí)調(diào)研以外，還打破年級(jí)壁壘積極探索實(shí)施了分學(xué)科的“集體大教研”，提高教師的學(xué)科素養(yǎng)，讓課堂綻放生命的活力，讓教研成為學(xué)習(xí)的主助力。

“針對(duì)疫情后的教育教學(xué)工作，我們每個(gè)年級(jí)的各教研組除了開(kāi)展常規(guī)教研外，還打破年級(jí)壁壘探索實(shí)施了‘集體大教研’，讓每一位老師探究攻克教學(xué)瓶頸的方法，打造高效課堂，促進(jìn)教師實(shí)施分層次教學(xué)?！庇来ㄖ袑W(xué)教學(xué)發(fā)展中心副主任劉岳清說(shuō)，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還對(duì)薄弱班級(jí)和薄弱學(xué)科進(jìn)行集體幫扶，對(duì)教學(xué)評(píng)估成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真全面分析，真正做到問(wèn)題導(dǎo)向抓整改，結(jié)果倒逼求實(shí)效。

為保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)按質(zhì)按量完成，永川中學(xué)還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了教學(xué)督導(dǎo)員崗位，實(shí)施全天候巡視各班教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作高效、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。

評(píng)先評(píng)優(yōu)多鼓勵(lì) 提振師生精氣神

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！薄凹纫鐾强?，又要腳踏實(shí)地?！薄疤斓莱昵凇Ｈ耸篱g沒(méi)有不經(jīng)過(guò)勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮,早日成才?！薄?月15日上午，永川中學(xué)初中部會(huì)議室內(nèi)60多名學(xué)子歡聚一堂，副校長(zhǎng)黃勇除了親自為夢(mèng)之隊(duì)、進(jìn)步之星等優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)牌、授證書(shū)，并為每一個(gè)同學(xué)簽名、寫(xiě)寄語(yǔ)，鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)加油，努力學(xué)習(xí)，再創(chuàng)佳績(jī)。

一直以來(lái)，永川中學(xué)初中部的一切工作、活動(dòng)均圍繞學(xué)生的健康成長(zhǎng)開(kāi)展。比如年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)、主題班會(huì)、年級(jí)主題教育活動(dòng)、年級(jí)表彰大會(huì)、每周之星和希望之星評(píng)選、家長(zhǎng)會(huì)和各種學(xué)生會(huì)、師生籃球表演賽、畢業(yè)典禮等活動(dòng)的開(kāi)展，不重復(fù)不間斷的評(píng)先評(píng)優(yōu)表彰活動(dòng)大大地提升了學(xué)生的精氣神，激發(fā)了學(xué)生的昂揚(yáng)斗志，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。

“通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生的身體素質(zhì)顯著提高，更重要的是課堂氣氛活躍了，提振了信心，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。”永川中學(xué)初三年級(jí)部主任何川說(shuō)，通過(guò)這一系列不同形式、不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的活動(dòng)，不斷地、持續(xù)地激發(fā)學(xué)生斗志，點(diǎn)燃學(xué)生激情，為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

記者張玲/文劉燦/圖

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