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1、第 周 第 次課教材健康上網目標1.通過辯論使學生初步了解上網的利與弊。 2.在案例分析中引導同學們進一步了解網絡的危害能自覺辨識不健康的信息。3.學生能初步做到健康上網培養(yǎng)自我保護意識。重點難點重點讓學生明確上網的“利”與“弊”。 難點教育學生趨利避害提高自我保護能力 課的內容一、新聞導入，激發(fā)興趣教師談話：同學們，昨天晚上老師在網上瀏覽新聞的時候，看到發(fā)生在我們同齡人身上的一則消息，我們一起來看一下吧!出示新聞：在福建有這么一個真實的故事：一個女孩，14歲，叫樂樂。父親是知識分子，媽媽是一個大夫，她十四歲生日那天，她爸爸給她買了一臺電腦作為生日禮物。這個孩子非常高興，但是這個電腦就改變了她

2、們的家庭生活。原來樂樂回家后都要唱唱歌，給爸爸媽媽講一些學校里的事情。班上出了什么事等等。但是自從電腦進了他們家，她就不跟父母聊天了，因為她有一大堆網上可以聊天的朋友。再后來，這個孩子更少說話了，幾乎不跟他人交流，只是在網上進行交流。終于有一天，父母在家里，看見電腦旁邊有一張紙條，樂樂跟爸爸媽媽說，“我要走了，我要出去闖世界。我在外面有很多的朋友”。當時她的父母都不知道該怎么辦了。因為知道她肯定是被網上的虛擬世界迷惑了，這對父母就找他們的女兒，找了很長時間，到現在仍沒有找到。交流看完這則新聞此時此刻你想說些什么呢？在你的身邊發(fā)生過類似的事情嗎？你覺得樂樂這樣做對嗎？如果你是樂樂的話，面對家里新

3、來的“伙伴”，你會怎么做呢？教師小結：作為信息時代的新寵兒-電腦越來越受到我們大家的歡迎，而上網成了大家日常生活中不可缺少的一部分?？捎捎谖覀冃W生的一些特殊原因，有些同學上網反而帶來了一些負面影響。文中的樂樂就是其中的一員，她得了“網絡幽閉癥”。二、表格調查，當場討論同學們，我們都有過上網的經歷，那你是怎么來對待上網的呢？請小組交流。小結：從同學們的調查中可以看出：上網的好處和壞處對于我們來說是因人而異的，和你的心理素質有關。對于一些自控能力好，把它運用到學習上的同學來說，好處很多；對于一些自控能力差的同學來說，則影響也是非常大的。關鍵在于你們如何正確對待它，如何做到“健康上網，文明上網”這就是我們今天要和大家一起來探討的問題。（板書課題）三、微型辯論，認清利弊教師首先提出辯論要求：姿態(tài)大方、觀點明確、表達清楚辯論賽：上網的利與弊。師生共同評價：網絡的利與弊。好處：關于網絡大家肯定有自己真切的感受，先請同學們說說。利用網絡交流信息，進行學習；有利于增長知識，開闊視野，陶冶情操；有利于挖掘潛能，促進交流、豐富生活。(教師補充：網上生活變得越發(fā)豐富多彩，網上辦公、閱讀、購物、交友、娛樂、聊天等。壞處：沉溺于網絡導致情緒煩躁、抑郁癥對視力、神經造成損害，使大腦的靈活性下降、影響學習成績。教學反思

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