——文祖中心小學學校文化建設紀實

“培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和健康高雅的興趣愛好是伴隨孩子一生幸福生活的基石，是文化教育重要的大事。”這是文祖中心小學老師們的共識，也是一直在不斷努力的方向。近年來，文祖中心小學在市教體局“一一二三”思路指引下，圍繞“全面育人”，以“好習慣，靚童年”為主題的行為習慣養(yǎng)成教育以“愛祖國、愛學校、愛班級、愛老師、愛同學、愛父母、愛自己”和“語言文雅、行為儒雅、情趣高雅”的“七愛三雅”為主要內(nèi)容，以引導學生用健康高雅的興趣愛好化解學習之余的旺盛精力，用現(xiàn)代的教育手段引領學生自覺遵守良好行為習慣規(guī)則，在建設“高雅校園、生機校園、魅力校園”上形成了“這邊獨好”的風景。

“學校文化建設的最終結果要落實到師生綜合素質(zhì)提升上，我們要把紙上、墻上、書本上的文化建設內(nèi)容內(nèi)化為師生的良好習慣，高尚品質(zhì)、高雅氣質(zhì)和良好素質(zhì)，我們的文化建設就成功了?！睂W校校長任文說。

●請“高廚”，獻上17道“大菜”

不能把學生粘貼在作業(yè)上、試卷上，要讓孩子們動起來，把他們本應有的活力、激情釋放出來，讓孩子們在活動中增長見識，同時我們這么多有特長的老師，不讓學生學到他們的技能提高生活能力，是我們教師的失誤，也是資源的最大浪費。這是文祖中心小學在推行“自助餐”式教育的初衷。

在對學生進行充分調(diào)查基礎上，根據(jù)學生的意愿，最終成立了書法、聲樂、器樂、舞蹈、剪紙、兒童畫、創(chuàng)意手工、趣味英語、快樂作文、籃球、足球、乒乓球等17個學生活動社團，學生根據(jù)自己的愛好自主參加。每個社團都制定了詳細的規(guī)劃，活動時間、內(nèi)容、進度，都清清楚楚的讓參與的每一個學生知道。

原來只能在課余時間玩的項目，現(xiàn)在突然能登上大雅之堂了，并且還有老師“帶著玩”，學生們熱情高漲，興奮不已。面對學生們的熱情，學校承諾，只要學生愿意學，將一定滿足每個同學的需求，讓每一個孩子都能上自己心儀的社團。

為保證每個社團的活動質(zhì)量，文祖中心小學在選擇社團輔導員時，突破了課程、專業(yè)等的限制，而是充分考慮輔導員的特長和水平，用能力和作品的考量實現(xiàn)輔導員的競爭上崗。小學生的學習，最重要的是動手、動腦能力的培養(yǎng)，不需要高深的專業(yè)理論，只要你的作品好，學生就能認可。因此學習什么專業(yè)的老師不是最重要的，是誰做得更好才是最重要的。為此，學校還聘請了社會人員做社團輔導員。當?shù)貢藦埩屹F擔任書法班的輔導員，舞蹈達人周靜擔任舞蹈班的輔導員?！捌鋵嵅⒉皇俏覀儗W校缺乏這樣的專業(yè)老師，只是這些社會人員確實有特長，他們也有豐富的社會辦學經(jīng)驗，在當?shù)匦∮忻麣?。學生免費學，不僅能吸納更多的學生，也會讓家長更加放心。”任校長說，“打造多元發(fā)展的平臺，讓每個孩子都培養(yǎng)自己的特長，獲得成長的自信，這是我們學校文化建設的重要任務”。

●零縫隙，評出96顆“小星”

孩子的行為習慣與家庭環(huán)境影響有著密不可分的關系。寒假就要開始了，為鞏固孩子們來之不易的行為習慣改造成果，防止老習慣“反撲”，文祖中心小學推行了寒假行為習慣的“星教育”。為此學校確立了“做到五個一”，即讀一本有意義的好書、看一部優(yōu)秀的影視劇、寫一篇觀后感或讀書體會、參加一次公益活動、做一件回報父母的事，和評選“六星”，即讀書之星、感恩之星、勤儉之星、公益之星、健身之星、學習之星的活動?；顒硬扇±梦⑿?、QQ、電子郵件即時發(fā)送圖片的方式，老師及時掌握教育動態(tài)，學生相互監(jiān)督，不僅優(yōu)化了活動效果，也讓評選活動更公開、透明。

四年級一班的王梓豪同學是被同學們推選出來的“讀書之星”。寒假開始不幾天，王梓豪的家長給老師打電話說，是不是孩子這次寒假考試沒考好啊，在家的這段時間也不玩游戲了，也很少看電視，倒是經(jīng)常抱著書看起來沒完，還不斷地出去借書讀？還是他想做“讀書之星”？老師告訴家長說，對孩子的行為既要尊重，也要鼓勵，更要引導，喜歡讀書是好事，但是保護眼睛同樣重要。我們老師會在群里給他指導的，請家長配合。五年級五班的“勤儉之星”孫雪燦同學的家長反映說，孩子真的長大了，面對大集上琳瑯滿目的年貨，從不張嘴說要這要那，回到家里還主動的幫助我們刷鍋洗碗，打掃衛(wèi)生；作業(yè)也不用催著做了，按時就做，還挺有規(guī)律的，他媽媽感動的不得了！

馬景璟是四年級一班推選出來的“學習之星”。在她帶領的小組里有六位同學，每天上午她們集中在一起，用兩個小時的時間進行學習，共同解決作業(yè)中的困難。她說，剛開始我是想保持和在校時候一樣的作息時間，爸爸媽媽說畢竟是假期，天氣又比較冷，早上可以晚起半個小時，晚上可以晚睡半個小時。我匯報了老師，老師同意后我們就一直這樣堅持了下來，直到開學。我把我們小組的學習活動情況拍下照片，寫出活動記錄，傳到班級的群里，沒想到其他的小組都跟著我們學，都形成班級的假期作息標準了！

開學后，學校表彰了同學們推選出來的96顆“小星星”。“星星”雖小，但“星光”不可小覷，他們在行為習慣養(yǎng)成教育上，將會為更多的同學發(fā)出引領的光。“良好的綜合素養(yǎng)，良好的行為習慣，這就是最大的文化”任校長認為。

●懂尊重，珍視滿園瓜果

避免學生厭學的一大法寶就是“把活動課作為重點之一?！弊屆總€孩子至少參加一個社團活動，每天活動一小時，是全校的“標配”?！耙尯⒆觽冇X得學校有趣，能夠找到伙伴、自信和尊嚴?！毙ｉL說，“如果只為了分數(shù)，教育會制造很多失敗者?！?/p>

在文祖中心小學校園內(nèi)有8畝左右的“學生農(nóng)場”。杏園、桃園、櫻桃園、山楂園、棗樹園、桂花園、石榴園、柿子園、韭菜園以及即將打造的葡萄長廊和蘋果園等各色園林，不僅僅形成了校園內(nèi)獨特亮麗的風景，更重要的是通過這些實踐活動，達到了讓孩子學會學習、學會生活、學會做人、學會生存之教育目標。當越來越多的農(nóng)民遠離他們曾經(jīng)安身立命的土地后，文祖中心小學卻領著孩子們走了進去。這讓我們想到了當年陶行知所倡導的勞動教育，想到了蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學校園里開辟的苗圃和麥地。

看著綴滿枝頭的累累碩果，蒼翠欲滴的各色蔬菜，孩子們倍加珍惜，那可是孩子們在老師的帶領下，親手培植的自己的“寵物”?。∵@就是學校少先隊勞動示范基地。以學習與體驗農(nóng)作物種植為主題，讓學生學習鍛煉翻地、松土，學習蔬菜和莊家的種植技術，并從中讓學生感受勞動的艱辛，真正體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義，與此同時，既讓學生提高了勞動技能，又讓學生體驗了收獲的快樂，讓學生得到多種情感熏陶。

在一般的集體環(huán)境中，可能這些果實、蔬菜，即使專人看管都難以保全，可是在文祖中心小學，學生們都對此格外珍惜，即使到了收獲的季節(jié)都不忍心收割。在他們的眼里，又有誰忍心對自己的“寵物”下“毒手”呢？

“良田雖小，豐果紅花綠菜葉，饗客達己；知識卻大，深耕淺種慢施肥，立能樹人”。我們看到的滿園的瓜果蔬菜令人欣喜，讓人欣慰，但是我們更應該看到的那些成長在學生心靈之中的“瓜果蔬菜”是不是更加的讓人欣慰呢？

課堂小制作正在為孩子們的想象力插上騰飛的翅膀。在一節(jié)以“有趣的瓶子”為主題的手工制作活動課中，老師要求利用撿來的廢舊礦泉水瓶、易拉罐等棄物，展開自己的想象，自主設計，分工合作，進行小制作。

其中的一個小組六個同學的作品叫“飛翔火車”，很能體現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。他們把幾個易拉罐用膠帶連成有間隙的一串，每個易拉罐作為一節(jié)車廂，在車廂的兩側(cè)，用彩色的紙片剪成像鳥兒的翅膀粘貼在上面，車頭部位用礦泉水瓶制作成精美的駕駛室，車尾粘貼上美麗的彩帶。或許，在孩子們的心目中，這個像長著翅膀的龍一樣的作品，就是未來火車的樣子?！霸趧诹ι蟿谛?，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。”

梁啟超1914年到清華演講，題目是“君子”。他引用王陽明的話：“治山中賊易，治心中賊難”，說明“做人”比“做事”更難。正是由于此篇演講，“自強不息，厚德載物”才成為了清華的校訓。文祖中心小學的教學活動志在追求學生形成良好的行為習慣，這是立“德”；培養(yǎng)學生健康高雅的興趣，這是立“能”，有“德”有“能”，就是立“人”，有了“人”，那個“才”也許就不遠了。

這樣的教育是最樸素的，但也是很幸福的。懂得尊重——有品質(zhì)，提升素養(yǎng)——有氣質(zhì)，全面發(fā)展|——有素質(zhì)，這是文祖小學學校文化建設的心得，更是他們科學的“育人經(jīng)”。返回搜狐，查看更多

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