《四年級(jí)心理健康教育活動(dòng)記錄表.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)心理健康教育活動(dòng)記錄表.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谥獙W(xué)網(wǎng)上搜索。

1、天衢中心小學(xué)心理健康教育活動(dòng)記錄 活動(dòng)時(shí)間 10月15日 活動(dòng)地點(diǎn) 3.5班教室 活動(dòng)主持人 班主任 活動(dòng)參與者 全體學(xué)生 活動(dòng)主題 揭短會(huì) 活動(dòng)過(guò)程 一、用實(shí)例引導(dǎo)思考 1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。  2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考。3、全班交流。4、教師小結(jié) 五、拿子照自己 1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己 （1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？ （2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？ （3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？ 2、 學(xué)生交流。3、點(diǎn)撥。 三、看錄象激起

2、興趣 四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難 學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。 五、寫(xiě)感受 活動(dòng)效果 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸，了解自己的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。. 天衢中心小學(xué)心理健康教育活動(dòng)記錄 活動(dòng)時(shí)間 11月23日 活動(dòng)地點(diǎn) 4.7班教室 活動(dòng)主持人 班主任 活動(dòng)參與者 全體學(xué)生 活動(dòng)主題 風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗 活動(dòng)過(guò)程 （一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫(huà)，背景音樂(lè)一

3、） 導(dǎo)入，揭題。 1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。2、（點(diǎn)擊課件，快樂(lè)篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美) 3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）4、故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）5、聽(tīng)名人的故事講感受 。6、教師小結(jié)7、聽(tīng)老師講故事：蘇珊的帽子 8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？ （五）彩虹篇 （點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事 （三個(gè)階段） 音樂(lè):《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 (三)升華篇：關(guān)于挫折

4、的名人名言。情感共鳴樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識(shí) 活動(dòng)效果 學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。 天衢中心小學(xué)心理健康教育活動(dòng)記錄 活動(dòng)時(shí)間 12月28日 活動(dòng)地點(diǎn) 5.9班教室 活動(dòng)主持人 班主任 活動(dòng)參與者 全體學(xué)生 活動(dòng)主題 控制情緒 活動(dòng)過(guò)程 步驟一、課前談話：今天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺(jué)怎么樣呢？ 步驟五、游戲?qū)?，體會(huì)情緒 步驟三、認(rèn)識(shí)情緒 步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒 步驟五、情景表演 以小組

5、為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。 步驟六：引導(dǎo) 情緒原來(lái)有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂(lè)、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧！ 步驟七、小結(jié)： 生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂(lè)的情緒。 活動(dòng)效果 讓學(xué)生從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。 天衢中心小學(xué)心理健康教育活動(dòng)記錄 活動(dòng)時(shí)間 1月11日 活動(dòng)地點(diǎn) 6.1班教室 活動(dòng)主持人 班主任 活動(dòng)參與者 全體學(xué)生 活

6、動(dòng)主題 集體的力量 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 ⒈教師提問(wèn)： ⑴你們劃過(guò)船嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)劃船過(guò)程中的體驗(yàn)？ ⑵那么你們所說(shuō)的剛開(kāi)始劃船時(shí)會(huì)原地打轉(zhuǎn)，行進(jìn)中也會(huì)時(shí)不時(shí)船調(diào)頭？這些情況是什么原因造成的？ ⒉教師小結(jié)。 五、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈下面做游戲，希望大家吸取劃船的經(jīng)驗(yàn)。 ⒉做游戲：《拔河》 ⑴參加過(guò)拔河比賽嗎？說(shuō)說(shuō)怎樣才能取勝？ ⑵下面實(shí)踐一下，宣布游戲規(guī)則：全班分成人數(shù)、力氣相等的兩組；老師宣布“開(kāi)始”才能進(jìn)行拔河。 ⑶進(jìn)行比賽。 ⑷比賽中同學(xué)們果然齊心協(xié)力、相互配合、行動(dòng)一致，比賽進(jìn)行得異常激烈，經(jīng)過(guò)一番艱苦的拼搏才分出了高低。如果在比賽時(shí)，每個(gè)人各使各的力，那么會(huì)造成什么后果呢？ ⒊在生活中、工作中、學(xué)習(xí)中的哪些地方也需要大家想拔河、劃船一樣，要相互配合、通力合作呢？ ⑴以4人為一小組進(jìn)行討論。 ⑵交流。 ⒌教師小結(jié)： 活動(dòng)效果 通過(guò)今天的活動(dòng)，使大家明白了完成一件事可以依靠集體的力量，只要齊心協(xié)力，與別人很好地配合、共同努力，定會(huì)獲得成功的喜悅，感到非?？鞓?lè)。“

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