《心理與健康》模擬試卷和答案 名詞解釋?zhuān)款}3分，共15分） 條件反射 道德修養(yǎng) 角色 壓力評(píng)估 家庭治療 單選題（每題1分，共10分） 1.常言道：一葉知秋。這里的“知“是指（ ） A．感覺(jué) B．知覺(jué) C．思維 D．想象 2.下面關(guān)于馬斯洛需要層次理論表述錯(cuò)誤的是（ ） A．總共分成5級(jí)，由高到低依次排列 B．最高一級(jí)需要是自我實(shí)現(xiàn) C．生理需要和安全需要稱(chēng)為自然性需要 D．歸屬和愛(ài)的需要屬于社會(huì)性需要 3.如果一個(gè)人的智商得數(shù)是115，那么這個(gè)人屬于（ ） A．中等智商 B．智商略高 C．智力超常 D．智力偏低 4.人的發(fā)展過(guò)程中，65歲以后心理發(fā)展的主要沖突是（ ） A．自主對(duì)自我懷疑 B．親密對(duì)疏離 C．自我實(shí)現(xiàn)對(duì)失望感 D．再生力對(duì)停滯 5. 從醫(yī)學(xué)上說(shuō)，如果一個(gè)人的體重指數(shù)為28.6，那么這個(gè)人屬于（ ） A．正常 B．輕度肥胖 C．中度肥胖 D．偏重 6.提出操作條件反射的學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（ ） A．桑代克 B巴甫諾夫 C托爾曼 D．斯金納 7.下面關(guān)于心理咨詢(xún)的說(shuō)法正確的是（ ） A．在國(guó)外，一個(gè)精神分析師要接受不低于1000小時(shí)的自我分析才具有上崗資格 B．心里師的含金量由4個(gè)部分組成 C．從業(yè)越久的人，專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)一定越豐富 D．機(jī)構(gòu)對(duì)咨詢(xún)師的介紹是不能完全倚靠的 8.以下哪項(xiàng)屬于家庭治療的基本原則（ ） A．治療師只有保持中立態(tài)度才可能有所作為 B．注重決定行為的現(xiàn)實(shí)原因 C．以可觀察的行為作為治療目標(biāo)和評(píng)價(jià)療效的標(biāo)準(zhǔn) D．重視試驗(yàn)研究 9.艾里斯的ABC理論是理性情緒理論的核心，其中“A”代表（ ） A．誘發(fā)性事件 B．可接受性事件 C．對(duì)這一事件的解釋和評(píng)價(jià) D．情緒反應(yīng)及后果 10.刺猬身上長(zhǎng)滿(mǎn)了堅(jiān)硬的刺，平時(shí)是舒展開(kāi)的，一旦有別的動(dòng)物和人類(lèi)接近他，它就會(huì)將自己所有的刺朝外。這種行為其實(shí)就像我們?nèi)祟?lèi)的（ ） A．?dāng)硨?duì)和攻擊行為 B．逃避行為 C．自我保護(hù)和防御行為 D．依賴(lài)和被動(dòng)攻擊行為 多選題（每題2分，共10分） 1.以思維的抽象程度可以把思維分為（ ） A.行動(dòng)思維B.形象思維C.具體思維D.抽象思維 2.正常心理與異常心理的區(qū)分有以下哪些原則 A.主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一性原則B.心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則 C.人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則 D.心理咨詢(xún)的針對(duì)性原則 3. 心理咨詢(xún)與心理治療的區(qū)別是（ ） A．工作任務(wù)不容 B．工作者不同 C．工作對(duì)象不同 D．工作方式不同 4.人本主義心理學(xué)的代表什么是（ ） A.梅紐欽 B.艾力克森C.馬斯洛D.羅杰斯 5.下列關(guān)于負(fù)性情緒的論述正確的是（ ） A．正常負(fù)性情緒是對(duì)發(fā)生的客觀事件的適度反應(yīng) B．正常負(fù)性情緒與客觀的環(huán)境相符合 C．正常的負(fù)性情緒基本不會(huì)給自身或他人帶來(lái)傷害 D．正常的負(fù)性情緒反應(yīng)是在自己可以控制合調(diào)節(jié)的范圍內(nèi) 簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分） 簡(jiǎn)述人類(lèi)的四種氣質(zhì)及其行為特征。 2.簡(jiǎn)述由馬斯洛和米特爾曼提出的心理健康指標(biāo)。 3. 什么是放松技術(shù)？它主要包括哪些具體方法？ 論述題（15分） 期末臨近,很多同學(xué)在反思,開(kāi)學(xué)之初立下的雄心和誓言,到了期末卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn).在后悔惋惜的同時(shí),暗暗發(fā)誓,一定利用好假期,把假期定的滿(mǎn)滿(mǎn).于是借一大堆書(shū),期待著假期能讓自己有一個(gè)好的轉(zhuǎn)機(jī).但,到了開(kāi)學(xué),你又驚奇地發(fā)現(xiàn)一個(gè)假期有白白渡過(guò)了.他們總是對(duì)自己的行為和狀態(tài)不滿(mǎn),總是有決心改變,但總是不能堅(jiān)持.還有同學(xué)一旦自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)不良,就沒(méi)有了改變的勇氣,總認(rèn)為自己一無(wú)是處,心灰意冷,甚至采取逃避的方式.這是為什么？請(qǐng)你結(jié)合大學(xué)生意志品質(zhì)特點(diǎn)談?wù)勅绾芜M(jìn)行意志品質(zhì)的錘煉。 案例分析題（20分） 13歲的小強(qiáng)因突然昏倒而被送入綜合醫(yī)院搶救，經(jīng)軀體檢查未見(jiàn)到明顯異常之后，醫(yī)生建議將其送入精神專(zhuān)科醫(yī)院診治。媽媽講述孩子的病史時(shí)說(shuō)，小強(qiáng)是在被爸爸呵斥時(shí)突然昏倒的，醒后不認(rèn)識(shí)家人。一個(gè)小時(shí)以后姥姥聞?dòng)嵹s來(lái)，小強(qiáng)看到姥姥突然大哭，用頭撞墻，姥姥驚慌的把他抱住，小強(qiáng)又依次將姥姥推開(kāi)，說(shuō)：“你這個(gè)壞蛋，不要過(guò)來(lái)?！贬t(yī)生問(wèn)其姓名，閉目不答；問(wèn)他人不認(rèn)識(shí)姥姥，搖頭示意，仍不說(shuō)話(huà)。伸出一個(gè)手指頭問(wèn)是幾個(gè)，笑笑到：“2個(gè)?！北砬轱@得扭捏、做作，不知道1+1等于幾，不知道“五一”是什么節(jié)日。當(dāng)醫(yī)生轉(zhuǎn)身離去時(shí)，患者卻突然起什么，說(shuō)：“Bye-Bye！”第二天，醫(yī)生再去查房，患者表現(xiàn)的很有禮貌，起身問(wèn)大夫問(wèn)好。問(wèn)其為何來(lái)此，說(shuō)不知道。但是已經(jīng)認(rèn)識(shí)奶奶，并且知道自己是誰(shuí)了，對(duì)來(lái)醫(yī)院的原因和經(jīng)過(guò)均不能回憶。經(jīng)過(guò)醫(yī)院治療，七天以后癥狀完全消失，恢復(fù)如常人，對(duì)父親呵斥之事沒(méi)有任何記憶。 請(qǐng)問(wèn)：小強(qiáng)的癥狀屬于哪種病癥或障礙？具體表現(xiàn)是什么？試結(jié)合心理學(xué)的

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