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更多“如何做好學(xué)生健康監(jiān)測（）”相關(guān)的問題

第1題

青少年的評價由具體向概括化、抽象化發(fā)展，這時的學(xué)生在評價好學(xué)生時常用較概括的評語。（)

青少年的評價由具體向概括化、抽象化發(fā)展，這時的學(xué)生在評價好學(xué)生時常用較概括的評語。()

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第2題

著名的醫(yī)學(xué)家杜博斯和派因斯合著的著作是（)

A.《醫(yī)用精神分析學(xué)》

B.《精神分析學(xué)與臟器疾病》

C.《健康與疾病》

D.《醫(yī)生在現(xiàn)代社會中的地位》

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第3題

我國法律規(guī)定："學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危機(jī)人身安全、健康的校舍或其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。"作出此規(guī)定的法律是（）

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國教師法》

D.《中華人民共和國和未成年人保護(hù)法》

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第4題

對有“青春性高血壓”的學(xué)生在進(jìn)行健康分組時應(yīng)()。

A.編入特別組練習(xí)

B.停止體育課進(jìn)行治療

C.按原組練習(xí)，避免導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng) 高度緊張的運(yùn)動

D.按原組練習(xí)，控制跑跳動作的練習(xí)

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第5題

以下哪項(xiàng)不屬于全科醫(yī)生在醫(yī)療中應(yīng)承擔(dān)的角色（）

A.個人與家庭的健康監(jiān)護(hù)人

B.團(tuán)隊(duì)管理與教育者

C.社區(qū)健康的組織與監(jiān)測者

D.衛(wèi)生服務(wù)的協(xié)調(diào)者

E.醫(yī)療保險的制定與實(shí)施者

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第6題

體育教研室協(xié)同校醫(yī),開展體育與健康教育,組織好學(xué)生體質(zhì)健康檢查和評價工作,建立健康卡片。（)

體育教研室協(xié)同校醫(yī),開展體育與健康教育,組織好學(xué)生體質(zhì)健康檢查和評價工作,建立健康卡片。()

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第7題

針對“好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學(xué)情的前提下，將學(xué)生分為三個層次，進(jìn)行分層教學(xué)。蔣老師的做法體現(xiàn)了（）

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第8題

體育教研室協(xié)同校醫(yī)，開展體育與健康教育，組織好學(xué)生體質(zhì)健康檢查和評價工作，建立健康卡片。()

體育教研室協(xié)同校醫(yī)，開展體育與健康教育，組織好學(xué)生體質(zhì)健康檢查和評價工作，建立健康卡片。（)

A.錯誤

B.正確

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第9題

英國20世紀(jì)80年代以來基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的變化主要體現(xiàn)在課程目標(biāo)的改革上。其主要內(nèi)容包括：（)A

英國20世紀(jì)80年代以來基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的變化主要體現(xiàn)在課程目標(biāo)的改革上。其主要內(nèi)容包括：()

A課程目標(biāo)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生在精神、道德、社會、文化領(lǐng)域的發(fā)展

B課程目標(biāo)應(yīng)推動學(xué)生個人、整個社會的健康教育與公民教育

C課程目標(biāo)應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的技能

D課程目標(biāo)還應(yīng)促進(jìn)學(xué)生其他方面的發(fā)展

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第10題

王老師教書很認(rèn)真，但他特別偏心學(xué)習(xí)好的學(xué)生，同一個錯誤好學(xué)生犯了就沒事，成績不好的學(xué)生犯了就要受到特別嚴(yán)厲的批判。王老師的行為()

A.是不對的，違反《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》

B.是不對的，會使成績較好同學(xué)產(chǎn)生“成績就是特權(quán)”的想法

C.是不對的，會傷害成績不好同學(xué)的心理健康

D.是人之常情，人都有自己的偏好嘛

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第11題

如何做參課溝通（）

A.了解學(xué)生基本信息

B.復(fù)盤前期學(xué)習(xí)情況

C.介紹老師自己和后續(xù)安排

D.告知下一次學(xué)情溝通時間

E.提醒200代金券到期

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