無疑的，青少年是一群令許多成人覺得惶恐與困惑的孩子
    ——想放手卻放不下心，想?yún)⑴c卻不得其門而入
   也許您有一個正處于青少年期的孩子，您正在為他的叛逆任性而焦躁、為他的學(xué)習(xí)散漫而擔(dān)心、為他的問題行為而失望、為他的難以溝通而郁悶……
   青少年正處于生長發(fā)育的旺盛階段，情緒波動很大，喜歡獨(dú)立思考，有著強(qiáng)烈的成人感和自尊心，渴望了解社會，了解人生而心理還很不成熟。
    （1）家庭教育的誤區(qū)是導(dǎo)致青少年自殺的主要根源。有的家長把自己的人生模式強(qiáng)加在孩子身上;有的家長經(jīng)常性的挖苦諷刺是對他們精神的嚴(yán)重?fù)p害;有的家長離異爭吵也困擾著青少年稚嫩的心靈;學(xué)校學(xué)業(yè)的繁重。
    （2）社會上不良傾向的影響，使處于性心理發(fā)育的青少年過早模仿、好奇，以及不正確的性教育使他們產(chǎn)生罪惡感、壓抑感。
    （3）青少年自殺與重度憂郁癥相關(guān)，且性格內(nèi)向、怪異、自卑、不善交往、自控能力差、意志薄弱者易發(fā)生。
    青少年的心理特點(diǎn)是什么？怎樣為您的孩子提出合理的要求，合情的期望，合適的指導(dǎo)？怎樣進(jìn)行親子溝通？這些都是家長們熱切想知道的,下面我們簡單探討一下:

一、中國青少年問題
    我國17歲以下的兒童和青少年中心理和行為問題的檢出率為12.9%。存在四太和四無的情況。

    四太：
    太動——多動,沉不下心做事
    太幼稚——心理年齡小于體格年齡
    太自私——以自我為中心
    太嬌蠻——嬌氣、蠻橫
    四無：一切無所謂、學(xué)習(xí)無興趣、生活無榜樣、人生無目標(biāo)。

    二、青少年的心理特點(diǎn)
    1．渴望獨(dú)處而又害怕孤獨(dú)。
    2．渴望被理解而又不主動理解他人，
    3．敏感、情緒化、叛逆。
    4．渴望獨(dú)立而又離不開父母照顧。
    5．時常感到渺茫，想找他人傾訴又怕他人看穿自己：

    三、親子溝通技巧
    1．朋友型：過于寬容、太多讓步會養(yǎng)成孩子以自我為中心的性格，用紀(jì)律來約束才能使孩子成為一個自律的人。
    2．回避型：不愿和孩子正面溝通、解決問題，孩子長大后不知道如何解決人際關(guān)系遇到的問題。
    3．專制型：大聲責(zé)罵、羞辱遷怒孩子，孩子成年后，會專橫跋扈。
    4．商量型：雙方合理讓步，采取折衷方法，但要掌握好退讓原則，切不放棄父母權(quán)利。
    5．指導(dǎo)型：明確指出孩子行為后果，合情、合理，使孩子明白要對自己的行為負(fù)責(zé)，成人后，更具責(zé)任感、更成熟，這是一種最好的方法。

    四、拒絕家教中不良“心理效應(yīng)”
    1．禁果效應(yīng)：禁止孩子做什么，孩子反而想做什么。
    2．超限效應(yīng)：刺激過多，過強(qiáng)，刺激時間過長，會使人極不耐煩或產(chǎn)生逆反心理。
    3．手表效應(yīng)：一只手表，可以知道時間，二只時間不同手表反而不知道準(zhǔn)確時間，對孩子的教育不能同時采用兩種不同的方法，否則孩子無所適從。
    4．光環(huán)效應(yīng)：所謂光環(huán)效應(yīng)就是人特殊的特征像光環(huán)一樣給人留下清晰印象，其他特征模糊被人忽視了。在家庭教育中要全面評價孩子，多元評價孩子潛能，不能用成績一維評價。
    5．花盆效應(yīng)：花盆的花，離開人工舒適的環(huán)境，花兒難以生長。過度溺愛，嬌生慣養(yǎng)孩子，無疑親手開掘溫柔陷阱。

五、家教方略
    1．沒有教育不好的孩子，只有不會教育的家長。
    2．放棄所謂的面子問題，站在對方的角度去看待問題。
    3．隨時要注意控制自己的情緒，表達(dá)信息要恰當(dāng)。
    4．給予孩子信任感，平時以鼓勵、引導(dǎo)為主。
    5．贊賞為主，翹拇指贊賞，不伸食指指責(zé)。
    6．家長有目的地學(xué)習(xí)并掌握一定的心理學(xué)知識。
    六、容、忍、導(dǎo)
    容：容納、接受孩子
    忍：控制情緒，視孩子情況教育
    導(dǎo)：順著天性引導(dǎo)
   

七、叛逆應(yīng)對
    平等發(fā)言權(quán)：耐心聽，不要隨意指責(zé)，草率評價，作積極反應(yīng)
    批評莫傷自尊心：分清場合，對事不對人，適當(dāng)?shù)睦涮幚?br>    實(shí)踐體驗(yàn)法 

    一位教育家曾說過：
    如果一個孩子在充滿批評挑剔的環(huán)境成長，他學(xué)會吹毛求疵譴責(zé)他人；
    如果一個孩子在充滿敵意的環(huán)境下成長，他學(xué)會了爭論反抗；
    如果一個孩子生活在鼓勵之中，他學(xué)會了自信；
    如果一個孩子在充滿肯定的環(huán)境下成長，他學(xué)了立志定向。
    希望父母們多一些等待，孩子的成長是很長的過程，父母在陪伴中一定要心平氣和。

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