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指導家庭成員,促進個體健康——高校干預個體心理健康的途徑之一

董琪   開通知網(wǎng)號

【摘要】：在大多數(shù)情況下,家庭不僅塑造著個體的發(fā)展軌跡,而且決定著個體的發(fā)展結(jié)果,是每個個體歸屬過的主要情感系統(tǒng)和最大的潛在應激源,所以,家庭也成了個體最大的潛在資源。學校要做好心理健康教育工作,就必須和每個學生的原生家庭建立聯(lián)系,通過針對一個人進行的家庭治療...

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