一、寶寶發(fā)育指南的身體技能發(fā)展有什么呢

　　肌肉控制與注意力

　　3歲，孩子肌肉控制和集中注意力技能正在發(fā)育，這是掌握許多精細(xì)手指運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。他可以獨(dú)立或合并運(yùn)動(dòng)自己的每一根手指，這意味著他從以前用拳頭抓蠟筆的方式發(fā)育成與成人更加相似的方法——拇指在一側(cè)，其他手指在另一側(cè)?，F(xiàn)在他能夠畫(huà)方形、圓形或自由涂鴉。

　　空間感知能力

　　他的空間感知能力也有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)育，現(xiàn)在他對(duì)各個(gè)物體之間的關(guān)系更加敏感，因此在玩耍時(shí)，他會(huì)更仔細(xì)地確定玩具的位置、控制使用餐具的方法并完成一些特殊的任務(wù)?？刂屏兔舾卸鹊脑黾邮顾梢源钇?塊以上積木、吃飯時(shí)不會(huì)灑出來(lái)太多食物、用兩只手將水從大水壺里倒入水杯、脫衣服并可能將大扣子扣進(jìn)衣服的扣眼。

　　工具操作技能

　　他對(duì)發(fā)現(xiàn)利用工具可以做什么也非常有興趣，例如剪紙刀和諸如泥土、顏料和蠟筆等。他具有操作這些東西的技能，并開(kāi)始利用這些工具做別的事情。首先他會(huì)隨機(jī)使用一些繪畫(huà)材料，或許只有在他完成后才能確定他在畫(huà)什么。例如，看著他的涂鴉之作，他可能認(rèn)為像一條狗。但很快情況就會(huì)有所改變，在開(kāi)始創(chuàng)作前他就會(huì)想自己該做什么。這種思維變化將激勵(lì)他開(kāi)發(fā)更為精確的運(yùn)動(dòng)和利用手的技能。

二、寶寶發(fā)育指南的語(yǔ)言能力有哪些發(fā)展呢

　　在3歲時(shí)孩子的詞匯應(yīng)該超過(guò)300個(gè)，能夠以5～6個(gè)單詞的句子交談，并可以模仿成人發(fā)出的大部分聲音。有時(shí)孩子會(huì)不停地嘮叨，這對(duì)于孩子學(xué)習(xí)新詞并利用這些詞匯思考是必要的。孩子可使用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，你也許可能看到孩子如何使用語(yǔ)言來(lái)幫助自己來(lái)理解并參與發(fā)生在他周?chē)氖虑?。如他隨心所欲地問(wèn)“這是什么?”

　　3歲的孩子可能正在學(xué)習(xí)使用代詞“我、你、我的和你們”。雖然這種詞看起來(lái)簡(jiǎn)單，但很難理解，他經(jīng)常會(huì)使用他的名字代替“我”，或在談?wù)撃銜r(shí)，他經(jīng)常使用“媽媽”代替“你”。如果你試圖糾正，只會(huì)使孩子感到更加迷惑，因?yàn)樗麜?huì)認(rèn)為你在說(shuō)你自己。

　　但在自己說(shuō)話(huà)時(shí)，要正確使用這些名詞。例如要說(shuō)“我想讓你來(lái)”，而不是“媽媽想讓你來(lái)”，這不僅可以幫助孩子正確使用這些詞，也可以幫助理解你除了是媽媽以外，還是一個(gè)獨(dú)立的人的概念。

　　在本階段，孩子的語(yǔ)言非常清晰，甚至陌生人也可以聽(tīng)懂孩子所說(shuō)的大部分內(nèi)容。盡管如此，他的一半發(fā)音仍然可能是錯(cuò)誤的，例如用簡(jiǎn)單的字母代替任何發(fā)音困難的字母發(fā)音。

三、寶寶發(fā)育指南之社交能力發(fā)展

　　與2歲時(shí)相比，3歲的孩子已經(jīng)不那么自私了，對(duì)你的依賴(lài)也減少，這是自我識(shí)別得到強(qiáng)化和感到更加安全的征象。

　　開(kāi)始和小朋友一起玩耍

　　此時(shí)他會(huì)與別的孩子一起做游戲，相互配合，而不是自己玩耍。在這個(gè)過(guò)程中他認(rèn)識(shí)到并不是所有人的想法都與他完全一樣，每一個(gè)伙伴都有獨(dú)特的性格。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他更加傾向于與一些孩子玩耍，并開(kāi)始和他們發(fā)展友誼。在建立友誼的過(guò)程中，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也有一些讓人喜歡的特征——這種發(fā)現(xiàn)對(duì)他的自尊心的培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的支持作用。

　　隨著孩子對(duì)其他人的感覺(jué)和行為了解的增多和敏感，他會(huì)逐漸停止競(jìng)爭(zhēng)，并學(xué)會(huì)在一起玩耍時(shí)相互合作?，F(xiàn)在通常他可以以文明的方式提出要求，而不是胡鬧或尖叫。

　　教導(dǎo)孩子如何解決爭(zhēng)端

　　要幫助孩子使用合適的詞語(yǔ)描述自己的情感和渴望，避免孩子感到挫折。更為重要的是親自為他做出如何和平解決爭(zhēng)端的榜樣，如果你脾氣暴躁，應(yīng)避免孩子在場(chǎng)時(shí)發(fā)火。否則，他感到受到壓制時(shí)，就會(huì)模仿你的行為。

　　觀察孩子在虛構(gòu)游戲中扮演的角色，男孩會(huì)扮演父親，女孩則扮演母親，你也會(huì)明白他已經(jīng)開(kāi)始確定自己的性別了。在這個(gè)階段，男孩會(huì)對(duì)自己的父親、哥哥或鄰居的大男孩著迷，而女孩會(huì)模仿母親、大姐姐或其他女孩。

四、寶寶發(fā)育指南之情感能力發(fā)展

　　穿梭在真實(shí)與想象之間

　　3歲孩子的主動(dòng)幻覺(jué)生活會(huì)幫助他探索并理解關(guān)愛(ài)和對(duì)獨(dú)立的渴望、抗議以及恐懼等許多復(fù)雜的情感。他不僅賦予自己不同的身份，而且經(jīng)常也給無(wú)生命的物體賦予生命特性和情感。

　　你也會(huì)注意到，孩子整天在幻想與真實(shí)之間自由地跳動(dòng)。有時(shí)孩子會(huì)深深沉浸于他虛構(gòu)的影像中，而不能區(qū)別什么時(shí)候虛幻結(jié)束和真實(shí)開(kāi)始回歸。這是正常情感發(fā)育的必經(jīng)時(shí)期，因此不應(yīng)該受到打擊。尤其是絕不要開(kāi)“假如不吃飯，就要鎖起你?！被颉凹偃绮豢禳c(diǎn)，就不要你了?！敝?lèi)的玩笑，因?yàn)樗麜?huì)信以為真，并在一天的剩余時(shí)間或更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)感到恐懼。

　　掌握控制與自由的度

　　培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的一個(gè)最好方法是在對(duì)他生活的所有方面進(jìn)行相當(dāng)堅(jiān)定的控制的同時(shí)，給予他一定程度的自由。讓他知道你仍然要負(fù)責(zé)任，不希望他做出重大的決定。

　　當(dāng)一位伙伴鼓勵(lì)他爬樹(shù)，而他感到害怕時(shí)，這時(shí)你對(duì)他說(shuō)不，會(huì)使他感到安慰，使他不必承認(rèn)自己的恐懼。在他正在征服許多早期焦慮并對(duì)自己做的決定更負(fù)責(zé)任時(shí)，很自然你會(huì)給他更多的控制。同時(shí)，讓孩子感到安全和有保證非常重要。

相關(guān)知識(shí)

《孕育指南》頻道介紹
實(shí)用育兒指南 郎景和主編.pdf
孕育指南
嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的指標(biāo)有哪些
家庭生育健康指南
育兒指南
育兒內(nèi)容，家庭育兒指南？
健康寶寶孕育指南
積極養(yǎng)育指南
《3歲以下嬰幼兒健康養(yǎng)育照護(hù)指南（試行）》發(fā)布

網(wǎng)址: 發(fā)育指南有哪些呢 發(fā)育指南有用嗎 http://www.u1s5d6.cn/newsview116904.html