小學教學階段，學生正處于快速成長期，由于學生年齡偏小，心理發(fā)育并不完善，小學生的心理與思維猶如一張白紙一般。因此在小學教學中，教師必須要對學生加以正確的心理輔導，幫助學生形成正確的心理素養(yǎng)。并且由于小學生心理素質不成熟，所以在學習與生活中經(jīng)常會出現(xiàn)諸多心理問題，教師必須要關心學生心理健康，尊重學生自尊心，合理規(guī)劃教學內容、設計教學活動，才能夠讓學生的心理素養(yǎng)在生活中獲得不斷的訓練與加強。一、心理健康教育對小學生發(fā)展的重要性在傳統(tǒng)小學教學中，教師受到傳統(tǒng)教學思維的影響，更加關注學生理論知識的學習，將心理健康教育作為副科。教師在教學過程中只是單純地按照教學大綱和課本來為學生講述理論知識，經(jīng)常會出現(xiàn)敷衍了事、備課不積極、未構建靈活的教學活動等諸多教學問題。這樣的教學模式，教師忽略了學生身心素養(yǎng)的實際發(fā)展需求，不利于小學生心理健康發(fā)展與成長。所以加強心理健康教育是學生健康成長的剛性需求，也是推動素質化教育改革的必然發(fā)展趨勢。隨著我國當前社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，物質生活獲得了極大的改觀，學生在日常學習與生活中的娛樂活動方式更加多元化。但是社會貧富差距仍然在不斷加大，社會發(fā)展不平衡導致學生在學習與生活中極易出現(xiàn)嫉妒、攀比、自閉、驕傲、孤僻等不良心理情緒。同時大部分學生在家庭教育中家長的溺愛和關懷導致學生心理承受能力較差，不愿意冒險和自我突破，特別是在學習中一旦遇到困難很難通過個人努力來解決實際問題。再加上小學生本身心理素養(yǎng)發(fā)展并不成熟，導致學生很容易受到外界環(huán)境和自我不良情緒的影響而產(chǎn)生心理疾病。所以無論是外在環(huán)境還是學生的心理發(fā)展需求，都需要完善的心理健康教育課程，對小學生心理環(huán)境加以幫助和引導，這樣學生才能夠在日常生活中逐漸形成正確的心理素養(yǎng)，形成正確的道德認識以及良好的性格，從而達到促進學生健康全面發(fā)展的教學目標。

二、開展小學心理健康教育的有效措施

（一）培養(yǎng)學生良好的興趣愛好，增強學生自信心在小學教學階段學生擁有良好的興趣愛好，對于學生心理健康的發(fā)展具有積極的促進作用。小學生內心素養(yǎng)相對薄弱，在日常生活與學習中容易受到外界的影響產(chǎn)生不良的心理反應，自我心理抗壓能力相對薄弱，這就要求教師必須要在教學過程中培養(yǎng)學生的自信心，能夠正確認識外界環(huán)境和條件的變化，加強自我心理調節(jié)?；诖?，要讓學生擁有良好的興趣愛好，在興趣愛好活動中能夠發(fā)揮個人長處，找到個人閃光點，從而建立自信心。

（二）結合學生個性化發(fā)展，對學生加以心理疏導心理健康教育在小學教學中必須要關注學生的個性化發(fā)展需求，每一名學生的心理環(huán)境和個人的心理認知都有較大的差異，所以必須要注重每一名學生的差異，在學生差異的基礎上加以針對性引導。這樣才能夠滿足學生的個性化發(fā)展需求，讓學生能夠形成積極向上且樂觀的人生觀。教師在日常教學活動中，必須要加強與學生的溝通互動，讓學生能夠放下對教師的敬畏情緒，與教師交朋友，向教師敞開心扉，這樣教師才能夠了解學生的基本心理狀況，并且在未來的教學中對學生加以針對性輔導，同時學生的成長環(huán)境和家庭教育也會對學生的心理健康造成影響。教師還應當了解每一名學生的家庭狀況以及父母受教育程度和學生的成長生活環(huán)境，這樣教師就能夠從學生的日常生活出發(fā)，對學生展開針對性教學。為了能夠給學生提供與教師充分溝通互動的獨立空間，學校應當設置專門的心理咨詢室，有專業(yè)的心理教師擔任咨詢室管理工作者，讓學生能夠在課余時間與專業(yè)教師進行交流。獨立密閉的空間能夠打消學生害怕他人知道自己內心想法的問題，能夠有助于讓學生對教師敞開心扉。

（三）加強道德思想教育，讓學生學會感恩當前大部分學生來自于獨生子女家庭，在家庭生活中受到了父母過多的關懷和溺愛，導致學生容易在這樣的生活環(huán)境下形成自私的性格，無法與其他同學、教師進行互動溝通和合作。教師就需要加強學生的思想道德教育，讓學生學會感恩，正確處理人際關系。以“母親節(jié)”教學為例，教師可以在母親節(jié)的前一節(jié)課展開課堂小組討論活動，要求學生以小組為單位講述一個自己與母親之間發(fā)生的最難忘的故事，想一想母親在日常生活中都為自己做了哪些事。在完成討論后，教師則可以提出反轉問題：“同學們，既然大家的母親在日常生活中做了這么多事，那么同學們?yōu)樽约旱哪赣H都做過哪些事呢？”通過這樣的提問設計，引導學生發(fā)揮個人想象與思維，從而讓學生認識到母愛的偉大。隨后教師可以為學生布置母親節(jié)親子活動任務，要求學生在母親節(jié)當天為母親做一件事，或者幫助母親做家務，將自己與母親的親子活動拍成照片。這樣的親子活動能夠為學生提供與家長溝通互動交流的空間和機會，讓學生在實踐活動中真切認識到親情和感恩，促進學生心理健康發(fā)展。

三、結語總之，加強心理健康教育，對于學生未來的發(fā)展與成長都具有積極的促進作用。因此，教師應當全面認識到心理健康教育的重要性，合理設計心理健康教育活動和教育內容，加強道德思想教育，保證學生的心理健康程度，使小學生可以健康快樂地學習與成長。

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