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.如何對小學生開展心理健康教育師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！边@是教師常說的一句話。確實，教師承載著教書育人的任務，既要傳授給學生知識，又要對學生進行思想品德教育。教師應該把小學生的心理健康教育納入自己的育人系統(tǒng). 心理健康教育已經(jīng)是我們教育工作者不容忽視的問題了，如何對學生進行心理輔導呢？我先說發(fā)生在我班的一個案例：我接手這個班級以來，班級各方面總的來說還可以，只是班內(nèi)有幾個孩子學習興趣不高，其中周揚就是其中的一位。周揚是一個九歲的男孩，學習基礎(chǔ)差，上課注意力不集中，還經(jīng)常睡覺，作業(yè)經(jīng)常做不完甚至不做，有時做了也是抄襲同學的。前段時間由于上網(wǎng)玩游戲還出現(xiàn)了逃學現(xiàn)象。問題究竟出現(xiàn)在哪里呢？一、分析原因我向他的家長了解情況。原來，他是家里的獨生子，爸爸媽媽長期在外打工，孩子由爺爺奶奶帶，因為家里就一個孫子，特別疼愛。父母認為虧欠了孩子，見了孩子都給他錢，孩子要什么就給什么，總是順著他，加上孩子自制力差，父母的受教育跟不上，孩子的學習情況越來越糟糕。使孩子產(chǎn)生了“逆反心理”，“逆反心理”是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物發(fā)展背道而弛的行動的一種心理狀態(tài)。學生

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