申請(qǐng)編號(hào)： 浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書(shū)·申請(qǐng)表 申請(qǐng)人： 工作單位： 申請(qǐng)日期： 申請(qǐng)類(lèi)別：  2012年 5 月 8 日 B 級(jí)資格證書(shū) 浙江省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心編制 浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書(shū)申請(qǐng)表填寫(xiě)說(shuō)明 一、崗位職責(zé) 持有 B 級(jí)資格證書(shū)的教師可以應(yīng)聘我省中小學(xué)心理健康教育教師崗位，可以單獨(dú)從事心理輔導(dǎo)課的教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)，可以指導(dǎo)心理輔導(dǎo)課，但不能指導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)。 二、申請(qǐng)條件 1、 持有 C 級(jí)資格證書(shū)三年以上； 2、 獲得 B 級(jí)資格證書(shū)培訓(xùn)班或其他同類(lèi)別培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書(shū)； 3、個(gè)別輔導(dǎo)累計(jì)超過(guò)20 小時(shí)且心理輔導(dǎo)課累計(jì)超過(guò)30 課時(shí)。三、申請(qǐng)程序 1、申請(qǐng)人從省教科院網(wǎng)站下載 B 級(jí)資格證書(shū)申請(qǐng)表，填寫(xiě)完畢，交縣（市、區(qū)）中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心初審； 2、由縣（市、區(qū)）指導(dǎo)中心填寫(xiě)書(shū)面考核意見(jiàn)，匯總交市指導(dǎo)中心復(fù)審認(rèn)證，復(fù)審?fù)ㄟ^(guò)后由市指導(dǎo)中心統(tǒng)一向省指導(dǎo)中心提出資格認(rèn)定申請(qǐng)； 3、省指導(dǎo)中心根據(jù)市指導(dǎo)中心的申請(qǐng)及書(shū)面審查、認(rèn)證意見(jiàn)，認(rèn)定申請(qǐng)人的資格，核發(fā)B 級(jí)資格證書(shū)。 三、免試條件 持有 C 級(jí)資格證書(shū)三年以上，并獲得心理學(xué)或教育學(xué)本科文憑、個(gè)別輔導(dǎo)累計(jì)超過(guò)時(shí)且心理輔導(dǎo)課累計(jì)超過(guò)30 課時(shí)、有市二等獎(jiǎng)以上心理健康教育成果獲獎(jiǎng)?wù)撸?jīng)兩名 資格證書(shū)教師推薦，可免試申請(qǐng)B 級(jí)資格證書(shū)。 四、填表須知 1、請(qǐng)用黑 /藍(lán)墨水鋼筆據(jù)實(shí)填寫(xiě)，字跡端正清楚。 2、本表應(yīng)填寫(xiě)一式三份，縣、市、省指導(dǎo)中心各留一份，可按同樣規(guī)格復(fù)印。 3、請(qǐng)?zhí)峁┍救私诿撁卑肷碚娑鐦?biāo)準(zhǔn)照四張，三張照片分別粘貼在三份表格上， 一張用于證書(shū)制作，背面請(qǐng)寫(xiě)上姓名和單位。 4、請(qǐng)將所提供的復(fù)印件按表格中“復(fù)印件清單”的順序依次編號(hào)排好，固定在本申請(qǐng)表的最后面。 5、應(yīng)遞交的復(fù)印件參見(jiàn)附錄。  20 小 A 級(jí) 2 姓名性別男 出生年 月1970 年 7 月 現(xiàn)任現(xiàn)任 教科室主任 職務(wù)職稱 工作單位 通信 中學(xué)高級(jí) 已獲 無(wú)本人近期 學(xué)位 脫帽二寸 半身照片 地址郵編321025 聯(lián)系電話 畢業(yè) 最高學(xué)歷本科 學(xué)校  Email 所學(xué) 浙江師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué) 專業(yè) 時(shí) 間 2005.7-2005.8 專業(yè)（課程） 人際關(guān)系心理學(xué) 舉辦單位 金華教育學(xué)院 心理健康 2005.7-2005.8 心理咨詢與輔導(dǎo) 金華教育學(xué)院 教育培訓(xùn)情況 2012.3-2012.3 — 班主任心理健康教育培訓(xùn)金華實(shí)驗(yàn)中學(xué) — — 時(shí)間工作單位所任職務(wù)工作內(nèi)容 1987.8— 1990.8 本 金華溪口初中  校團(tuán)支部 教學(xué)、班主任工作 1990.8— 1995.8 人 簡(jiǎn)  1995.8— 2001.8 金華虹路初中 教學(xué)、班主任工作書(shū)記 語(yǔ)文教研 教學(xué)、班主任工作組長(zhǎng) 2001.8—至今 歷 — — 教科室主 任 教學(xué)、科研、班主 任工作 3 時(shí)間 本人 獲獎(jiǎng) 或發(fā)2002.2 表的 相關(guān)2004.8 論文 2012.2 論文題目 《早戀現(xiàn)象分析與對(duì)策研究》 《俯首甘為孺子?！獪\談班主任工作中的人性管理》 《中職學(xué)校實(shí)施精神成人教育的策略與實(shí)踐研究》 主辦單位或雜志名稱 婺城區(qū)教文體局 中國(guó)教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員 會(huì) 中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì) 獲獎(jiǎng)級(jí)別 三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)結(jié)題 時(shí)間名稱主辦單位備注 相關(guān) 的獎(jiǎng) 勵(lì)或 2004 ．3 區(qū)優(yōu)秀班主任 婺城區(qū)教文體局 榮譽(yù) 稱號(hào) 2010.8 區(qū)優(yōu)秀教師 婺城區(qū)教文體局 2011.9 區(qū)優(yōu)秀教師 婺城區(qū)教文體局 利用班團(tuán)活動(dòng)課，滲透心理輔導(dǎo)教育。班會(huì)課以學(xué)習(xí)問(wèn)題、交往問(wèn)題、自我保護(hù)等主題，分層次設(shè)計(jì)問(wèn)題，設(shè)置特殊情境，讓學(xué)生分組討 論，教師加以教育引導(dǎo)。如主題班會(huì)《欣賞和贊美別人》，從為什么欣賞別人，如何欣賞別人、贊美別人等方面進(jìn)行了討論，讓學(xué)生通過(guò)分析、討論、判斷得出結(jié)論，引導(dǎo)他們正確的看待他人，和他人和睦相處，向他人學(xué)習(xí)，克服妒忌等不良心理，樹(shù)立正確的心態(tài)。 心理健康教育工作經(jīng)歷及主要成績(jī) （可附頁(yè)） 協(xié)助籌建心理輔導(dǎo)中心，完善心理健康教育體系。為完善學(xué)校心理健康教育體系，強(qiáng)化心理輔導(dǎo)作用，每位教師為籌建心理輔導(dǎo)中心做了許多工作，使得輔導(dǎo)中心能順利建設(shè)，并贏得省、市專家的高度贊揚(yáng)。 積極參與心理咨詢工作，發(fā)揮心理輔導(dǎo)員重要作用。心理咨詢工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)、就業(yè)的壓力，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青春期躁動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理輔導(dǎo)中心充分發(fā)揮其職能作用，開(kāi)設(shè)了電話咨詢、信件咨詢、學(xué)生個(gè)體咨詢及家長(zhǎng)咨詢，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、情感、人際交往等問(wèn)題。 積極參與心理健康教育相

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