關(guān)愛心靈健康，共筑和諧校園

——記杭州運(yùn)河學(xué)校2020學(xué)年第二學(xué)期期初心理篩查工作

????為進(jìn)一步推動開學(xué)后中心學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防工作，切實保障開學(xué)后校園及師生安全，杭州運(yùn)河學(xué)校組織開展了心理篩查工作。

準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生心理健康狀況，努力做到早發(fā)現(xiàn)、早研判、早化解，及時疏導(dǎo)學(xué)生情緒，以良好的身心狀態(tài)迎接新學(xué)期，本次篩查采取觀察與網(wǎng)上測評相結(jié)合。

三年級學(xué)生，在班主任的組織下，開展心理健康主題班會。在課上，班主任與學(xué)生采用全班交流、單獨溝通等方式對學(xué)生進(jìn)行了較全面的心理篩查。四到六年級的學(xué)生，在班主任和學(xué)校心理老師的組織下，利用網(wǎng)頁"果果心理"，進(jìn)行了學(xué)生網(wǎng)上測評篩查工作。

測評內(nèi)容包括學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向及沖動傾向等八個方面。

完成測評以后，班主任根據(jù)學(xué)生日常生活狀態(tài)及結(jié)合自己的觀察，對其進(jìn)行評語，結(jié)合測評數(shù)據(jù)及老師評語來對學(xué)生做出交叉比對，最終得出結(jié)果。

除此之外，為了能全方位掌握學(xué)生的心理健康狀態(tài)，本學(xué)期開啟了“健康委員”一職，通過學(xué)生的角度觀察，去盡早的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常點。

此次全校心理篩查活動能夠讓學(xué)生關(guān)注自身心理健康，樹立正確的心理健康觀念。同時結(jié)合本次的心理篩查結(jié)果，學(xué)校心理健康教師將和班主任老師一起，對有心理隱患的學(xué)生制定出合理有效的危機(jī)干預(yù)方案，全面推動學(xué)校心理健康教育工作發(fā)展。

?????????????????????????????????????????????????????撰稿：王丹燕

?????????????????????????????????????????????????????審稿：葛正敏

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