資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 專題五 理性面對現(xiàn)實與未來 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解現(xiàn)實與未來的概念及特性 2、幫助學(xué)生理清自己的學(xué)生生涯歷程，增強歷程 教學(xué)方法 ：啟發(fā)引導(dǎo) 學(xué)生體驗 教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)過程 ： 了解學(xué)生對本課程的期望 寫出 “生涯規(guī)劃”這四個字， 讓學(xué)生說出看到這幾個字的感想及對本課程的 期望 啟發(fā)引導(dǎo)講授 ： 一、生涯 生：生命 涯：邊界 生涯：有生之年，人的生命歷程 包含了與個人工作生活相關(guān)的所有活動 舉例： 我們不能決定生命的長度，但可以拓展生命的寬度。 啟發(fā)學(xué)生要讓自己的生涯豐富、充實 過渡： 從出生到現(xiàn)在， 你已經(jīng)走過了十幾年的歲月， 從懵懂的孩提到青澀的 少年再到如今的初長成人， 在你身上一定發(fā)生了很多事情， 接觸過很多人， 現(xiàn)在 的你對自己的總體評價如何？是誰， 哪些事對你產(chǎn)生了深刻影響呢？用簡單的圖 案畫出留在你記憶中的鮮明事件和人物，展示從小到大的生涯發(fā)展的轉(zhuǎn)變。 請部分學(xué)生和大家一起分享自已的成長經(jīng)歷 教育學(xué)生： 今天的你并不比別人差， 和考上重點高中的同學(xué)相比， 你僅僅是 學(xué)習(xí)文化知識的能力相對弱一些， 但如能冷靜正確的看待自己， 你還是有許多優(yōu) 點的：健康、熱情、愿意幫助人，喜歡動手操作、喜歡唱歌、做事細心等等。因 此，咱們首先要自信。同時也應(yīng)該清醒的認(rèn)識到我們還是有一些缺點的，如，做 事不專注、 浮燥等， 這已經(jīng)導(dǎo)致了咱們學(xué)業(yè)上的不夠成功。 今天我們僅僅走過了 word 可編輯 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 生涯過程的一個階段而已， 后面的路還很長， 要想使自己以后的生涯之路走得越 來越精彩，咱們應(yīng)該如何走呢？ 學(xué)生思考討論并發(fā)言 二、生涯規(guī)劃 何謂生涯規(guī)劃呢？ 展示規(guī)劃過程 考慮 制定 按照 形成 可能 行動 計劃 目標(biāo) 方案 計劃 行動 修正 啟發(fā)學(xué)生總結(jié)規(guī)劃的特性： 第一：規(guī)劃是面向未來的 第二：規(guī)劃是一種從思考到行動的過程 第三：規(guī)劃不是一成不變的， 如果出現(xiàn)了新的情況和新的信息， 就要對規(guī)劃 進行修正。 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)規(guī)劃的流程來推導(dǎo)生涯規(guī)劃的概念 板書： 生涯規(guī)劃就是對自己未來的生活進行規(guī)劃的活動。 啟發(fā)學(xué)生思考 ：生涯規(guī)劃的目的是什么？ 板書 ： 生涯規(guī)劃的目的：發(fā)展獨特的生活形態(tài) 實現(xiàn)自己的生涯目標(biāo) 啟發(fā)學(xué)生思考 自已的生涯目標(biāo)。 教育：只要你所做的是社會所需要的， 對自己來說也是最合適的， 無論做什 么都能獲得充實和快樂！ 讀故事：陳姍的故事 word 可編輯 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 啟發(fā)學(xué)生思考： 聽了這個故事你感覺陳姍是一個什么樣的人呢？好每次的選 擇你贊同嗎？ 教育學(xué)生： 陳姍是一位擁有很強生涯規(guī)劃能力的人， 她的生涯規(guī)劃使她能夠 在人生的十字路口上較為容易的做出明確的選擇，

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