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那么，如何幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的家庭教育觀念？如何為家長(zhǎng)提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)？作為一家始終專注家庭教育研究與教學(xué)的機(jī)構(gòu)，集愛(ài)教育給出了答案。據(jù)了解，集愛(ài)教育力于幫助每一位學(xué)員樹(shù)立正確、科學(xué)的家庭教育觀念；目前已為300萬(wàn)+家庭提供了科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)。

樹(shù)立科學(xué)的育兒觀

家庭是孩子最早接觸的成長(zhǎng)環(huán)境，父母則是幼兒的第一位啟蒙老師，其教育行為對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子，尊重他們的興趣、好奇心，將孩子的權(quán)利擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

為此，我們特別采訪到集愛(ài)教育學(xué)員倪先生，他目前也在為一些家長(zhǎng)做家庭教育指導(dǎo)方面的咨詢。倪先生表示，“通過(guò)在集愛(ài)教育學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師相關(guān)知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一個(gè)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有各個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育。我很贊成集愛(ài)的專家老師所講授的“三階十法”，所以經(jīng)常拿“三階十法”為家長(zhǎng)們提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，我不斷的告誡家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的教養(yǎng)，一定要遵從科學(xué)育兒方式，家長(zhǎng)們都十分認(rèn)同?！?/p>

究竟什么是“三階十法”呢，所謂“三階”教學(xué)即命名、辯別、發(fā)音。幼兒在三階段教學(xué)法中獲益良多，且能夠簡(jiǎn)單明白地將語(yǔ)詞和已有的觀念聯(lián)結(jié)在一起，尤其是透過(guò)感官教學(xué)，將對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展有很大的幫助。例如：教學(xué)前不要加入太多個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、感覺(jué)，以免孩子用我們的方式來(lái)看事情，限制了孩子的發(fā)散性思維。

那么，什么是“十法”呢？是指：

1. 羅森塔爾法則，是指對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)和心理暗示。

2. 強(qiáng)化定律，是指家長(zhǎng)必須不斷重復(fù)和強(qiáng)調(diào)讓孩子在思想意識(shí)中建立起來(lái)。

3. 南風(fēng)效應(yīng)，是指不能強(qiáng)迫命令孩子，不能高要求孩子學(xué)會(huì)換種方式說(shuō)教。

4. 老鷹法則，是指家長(zhǎng)不得溺愛(ài)，過(guò)度保護(hù)孩子，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

5. 天鵝效應(yīng)，是指對(duì)孩子的愛(ài)要有分度、界限感。

6. 馬太效應(yīng)，是指需要讓孩子保持一個(gè)強(qiáng)者的心態(tài)，努力強(qiáng)化自身，只有自己強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大。

7. 甘地夫人法則，是指當(dāng)孩子面對(duì)困難或者痛苦的時(shí)候，不應(yīng)對(duì)孩子施加壓力而是坦然面對(duì)，才是最正確的心態(tài)。

8. 手表定律，教育孩子一定是父母雙方的事情，不能彼此推卸或思想不一致，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成“雙面派”的性格。

9. 木桶定律，是指不要指望孩子八面玲瓏，樣樣精通要發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處和潛能。

10. 天賦遞減原則，是指每個(gè)孩子都有不一樣的天賦，而天賦是隨著年齡增長(zhǎng)而遞減的。

注重孩子行為及習(xí)慣的養(yǎng)成

著名教育家培根曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！币虼耍⒅睾⒆有袨榱?xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。

如何養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣？據(jù)了解，集愛(ài)教育有一整套關(guān)于孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的課程體系，根據(jù)孩子不同的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。比如，家長(zhǎng)們可以針對(duì)孩子的年齡段安排恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，保證安排的任務(wù)難度落在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。同時(shí)要給孩子解釋這樣做的原因。給孩子提出自己的事情自己做的要求時(shí)，說(shuō)出期待和任務(wù)的具體特點(diǎn)，不要說(shuō)一些會(huì)激發(fā)孩子情感阻抗的話。

在采訪中，集愛(ài)教育學(xué)員陳媽媽說(shuō)：“我是一個(gè)6歲孩子的媽媽，平時(shí)工作繁忙，回到家中看到他收拾玩具的時(shí)候整理的慢，就會(huì)替他收拾完，有時(shí)候還會(huì)罵他。通過(guò)集愛(ài)教育老師的細(xì)心指導(dǎo)后，我改變了策略，從幫忙到鼓勵(lì)他，沒(méi)問(wèn)題，你一定可以把玩具放回箱子里，媽媽相信你。出乎意料的是，慢慢的他能自己獨(dú)立的整理玩具了，我很欣慰?！?/p>

只有通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理論、正確的教育觀念，才能使孩子樹(shù)立良好的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，希望廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，我們的教育才會(huì)有希望，讓我們攜手做好孩子的第一任老師，為孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。