摘要：

[目的]特殊兒童的健康發(fā)展是每位家長(zhǎng)和康復(fù)師關(guān)心的問(wèn)題,而在治療過(guò)程中,家長(zhǎng)想時(shí)刻關(guān)注孩子的康復(fù)訓(xùn)練,但大多數(shù)孩子都存在一定的依賴(lài)心理,家長(zhǎng)的存在會(huì)嚴(yán)重影響到康復(fù)師的治療質(zhì)量.因此,康復(fù)師和家長(zhǎng)之間的溝通便存在一定的問(wèn)題.雖然有些康復(fù)機(jī)構(gòu)會(huì)選擇監(jiān)控設(shè)備,但也只能檢測(cè)兒童是否認(rèn)真參與治療,至于兒童的參與度和訓(xùn)練效果,并不能從中直觀的觀察到.而隨著智能佩戴設(shè)備的出現(xiàn),這個(gè)問(wèn)題便迎刃而解,它能在不影響兒童參與康復(fù)訓(xùn)練的情況下,讓家長(zhǎng)在治療室外,通過(guò)兒童心率等指標(biāo),實(shí)時(shí)監(jiān)控兒童的參與度,治療師也能根據(jù)這些數(shù)據(jù),及時(shí)的調(diào)整訓(xùn)練量,以便為兒童提供更好的治療.本研究旨在解決特殊兒童康復(fù)過(guò)程中康復(fù)師和家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題,另一方面也為探究使用智能穿戴設(shè)備后兒童的康復(fù)效果.[方法]研究選取武漢市某兒童康復(fù)中心的17名腦癱兒童,10男,7女,年齡范圍2-13歲,平均年齡5.7歲,治療時(shí)間為1周.研究采用前后測(cè),并使用自編《家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查表》和Ashworth量表,分別調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)兒童的康復(fù)課程的滿(mǎn)意度和兒童肌力的變化.并用spss21.0對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析處理.[結(jié)果]研究結(jié)果顯示,在家長(zhǎng)滿(mǎn)意度方面,家長(zhǎng)和康復(fù)師之間的溝通也有所提升(+27.3%);家長(zhǎng)對(duì)康復(fù)師治療過(guò)程滿(mǎn)意度有很明顯的提升(+24.9%);對(duì)兒童康復(fù)效果的滿(mǎn)意度發(fā)生明顯變化(+16.3%).在兒童表現(xiàn)上,采用配對(duì)T檢驗(yàn)分析處理后得出,兒童肩關(guān)節(jié)肌力變化不明顯(t=0.293);肘關(guān)節(jié)有明顯變化(t=1.926,p0.05);腕關(guān)節(jié)有輕微變化,但未達(dá)到顯著水平(t=1.530,p0.1);髖關(guān)節(jié)肌力未發(fā)生明顯變化(t=0.827);膝關(guān)節(jié)肌力變化最明顯(t=3.134,p0.01);踝關(guān)節(jié)沒(méi)有明顯變化(t=0.362).[結(jié)論]智能佩戴設(shè)備的使用能夠改善家長(zhǎng)和康復(fù)師之間的溝通,提高康復(fù)師治療質(zhì)量,通過(guò)減少兒童在治療過(guò)程中對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài),提高他們?cè)谥委熯^(guò)程中的參與度.因此,使用智能佩戴設(shè)備對(duì)特殊兒童的康復(fù)能夠起到一定的作用.

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