對于當(dāng)代年輕的父母來說，早教是他們對自己寶寶所進(jìn)行的必要工作，因?yàn)樯鐣目焖侔l(fā)展，“不能讓自己孩子輸在起跑線上”的想法幾乎埋藏在所有父母的腦海中。而對于寶寶來說，他們因?yàn)橹橇€未開發(fā)，很多東西都是從平時(shí)所看到所聽到的那里獲得，這也就說明父母在孩子成長初期所起到的重要性。那么，父母該如何對寶寶進(jìn)行早教呢？

　　寓教于樂比填鴨式教學(xué)更適宜。

　　模擬場景、角色扮演……益智游戲使孩子在模擬的游戲機(jī)制里學(xué)會生活小技巧，容易激發(fā)孩子好奇心，萌生一種探知欲，對周圍的一切產(chǎn)生躍躍欲試的念頭。興趣是學(xué)習(xí)的第一步，孩子有了興趣作為疏通，認(rèn)知和掌握新知識也會更加順利。

　　學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長期進(jìn)行且反饋緩慢的活動(dòng)，但寓教于樂的活動(dòng)往往能讓孩子得到快速的反饋，大腦會記住實(shí)踐活動(dòng)給人體帶來的快樂與新信息的刺激，這有助于孩子早期建立豐富的神經(jīng)反饋機(jī)制，幫他們更快地適應(yīng)不同環(huán)境下的生活和學(xué)習(xí)情況。

　　良好家庭氛圍的正反饋。

　　家庭教育先于學(xué)校教育，在孩子的成長學(xué)習(xí)過程中有著引領(lǐng)的重要作用。溫馨的家庭環(huán)境能給予孩子安全感和信賴感，讓他們發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，

　　并且，從長遠(yuǎn)來看，在良好家庭氛圍長大的孩子更懂得說“不”，他們在兒時(shí)就已建立起較為清晰的自我邊界。家庭給予他們的支持和依賴也讓他們擁有說“不”的勇氣。孩子在長大的過程中要習(xí)得很多的技能，但有些東西家庭如果能夠給予，他們就不必再花費(fèi)太多時(shí)間去追尋。

　　益智游戲助益開發(fā)大腦。

　　益智游戲?qū)⒆釉缙谥橇Φ拈_發(fā)有促進(jìn)作用,也會幫助孩子形成對色彩的辨別能力，以及對立體空間的想象能力。例如拼圖、積木、繪畫等，雖然看似簡單，但很有利于孩子建立完善的思維體系。一方面這是他們打開世界的窗口，另一方面也是讓他們接觸成人思維的起步階段。因此，益智類的游戲都用它自身的作用，家長可以在和孩子玩之前自己先琢磨一下游戲的特別之處，在和孩子玩的過程中跟孩子互相交流，和孩子講自己挑這款游戲的用意，讓孩子理解游戲的意義并不僅僅是一種游戲，它也是能夠使拉近父母距離的有效方式。

　　兒童大腦發(fā)育早期不適合繁冗課程。

　　現(xiàn)在市面上一些早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)給孩子開設(shè)了較少的課程，但仍有家長憂心忡忡，擔(dān)心孩子小學(xué)入學(xué)后課業(yè)繁重。其實(shí)以學(xué)齡前兒童的大腦發(fā)育情況來看，其實(shí)過度繁冗的課程對他們是有害的。即使早期能取得一些智力開發(fā)的效果，但這樣的舉動(dòng)無疑是在提前透支人的大腦使用能力。換句話說，人的大腦開發(fā)能力是有限的。如果聽信了“每個(gè)人的腦子都可以開發(fā)成愛因斯坦”的謠言，而不顧孩子的大腦發(fā)育情況一股腦兒給其填滿各門學(xué)科的知識，這也是在扼殺孩子的自我和創(chuàng)造力。

　　在充滿天真和童趣的年紀(jì)，就應(yīng)該讓孩子們走出封閉的室內(nèi)去感受美好的山光水色，讓他們領(lǐng)略大自然無與倫比的美麗，比起繁冗的課程，他們更需要用這樣的方式，接觸自然，放松身心。繁雜的課程即使放到成年人身上都是難以接受的，何況是身體和大腦都還在發(fā)育中的小孩子。

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