人工智能教育從2015年初露鋒芒，至今在我國已走過六個年頭，2015年“十三五”規(guī)劃后，國內(nèi)人工智能教育迎來了發(fā)展高峰，其中編程教育最受家長用戶歡迎。2020年，教育部又出臺新的人才培養(yǎng)方案“強(qiáng)基計劃”，其中與人工智能相關(guān)的政策內(nèi)容占比高達(dá)40%。

尤其在新冠肺炎疫情期間，人工智能發(fā)展突飛猛進(jìn)，社會各界對人工智能技術(shù)也寄予厚望，并期待人工智能成為疫情之后數(shù)字經(jīng)濟(jì)的核心驅(qū)動力。在《“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中，我國將“新一代人工智能”列為科技前沿攻關(guān)的七大領(lǐng)域之一，人工智能已上升為國家戰(zhàn)略。

在人工智能教育逐漸走向舞臺中心的當(dāng)下，眾多新品牌勢力異軍突起，元創(chuàng)貓能夠一直保持頭部地位除了深厚的教育產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)積累，也離不開長期以來的變革與創(chuàng)新。元創(chuàng)貓在競爭日趨劇烈的市場環(huán)境下，是如何保持自身頭部品牌競爭力的呢？

元創(chuàng)貓品牌創(chuàng)始人黃敬茹表示：“由于我國擁有獨(dú)特的教育制度優(yōu)勢、完備的人才培養(yǎng)體系、堅實(shí)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，以及成功實(shí)施大規(guī)模在線教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)具備搶抓時代機(jī)遇的先決條件，而元創(chuàng)貓從中國早期人工智能教育發(fā)展階段就開始積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過不斷的探索和實(shí)踐，已經(jīng)形成自己獨(dú)具優(yōu)勢的課程體系與教學(xué)模式，這也是元創(chuàng)貓品牌的核心競爭力?！?/p>

作為一家擁有自主研發(fā)能力的人工智能教育品牌，長期積累的人工智能教育優(yōu)勢和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)是元創(chuàng)貓的立身之本，與過去的成功靠厚積薄發(fā)不同的是，在現(xiàn)如今飛速發(fā)展的全民人工智能時代環(huán)境下，一個教育培訓(xùn)企業(yè)的成功更多的是靠變革、靠破舊立新。

由于人工智能教育行業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，很多擁有敏銳嗅覺的商人與企業(yè)家看到了行業(yè)發(fā)展紅利，資本的角逐在一定程度上推動了人工智能更快速的發(fā)展，但是此時國內(nèi)人工智能教育行業(yè)依然處于發(fā)展初期階段，課程不完善、科技不成熟成為行業(yè)內(nèi)大多數(shù)人工智能教育企業(yè)的通病。作為人工智能教育行業(yè)的一棵“常青樹”，元創(chuàng)貓通過明確的定位和科學(xué)的戰(zhàn)略布局，在人工智能教育賽道上奮力奔跑，通過不斷的創(chuàng)新與新技術(shù)研發(fā)，讓人工智能教育領(lǐng)域有了更多的可能。

作為中國本土領(lǐng)先的人工智能教育品牌，元創(chuàng)貓主要賦能3-8歲兒童，用多元智能訓(xùn)練孩子左右腦均衡發(fā)展，針對孩子八大智能的天賦優(yōu)劣勢來因材施教，以個性化的知識強(qiáng)輸入為手段，達(dá)到強(qiáng)輸出的效果；用機(jī)器人、編程等人工智能課程滿足孩子在人工智能時代的能力需求，通過個性化的機(jī)器人、編程等課程，以PBL教學(xué)模式，建構(gòu)孩子的綜合性知識體系，提高孩子的知識運(yùn)用能力和動手創(chuàng)新能力，培養(yǎng)孩子高效的實(shí)驗(yàn)思維和計算思維，讓孩子在未來更有競爭力。

如今人工智能正處于高速發(fā)展階段，這是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。今后，元創(chuàng)貓將在人工智能教育行業(yè)繼續(xù)探索，憑借著起步早的先發(fā)優(yōu)勢持續(xù)加碼人工智能教育賽道，潛心補(bǔ)短、穩(wěn)健發(fā)展，在已有的好基礎(chǔ)上積蓄后勁，繼續(xù)乘勢而上。

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