上傳人：魚(yú)** 文檔編號(hào)：820608 上傳時(shí)間：2024-03-25 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：4 大?。?3.22KB

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關(guān)于幼兒早期閱讀研究 摘要： 閱讀是人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種啟蒙手段，是人類進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，閱讀 能力和學(xué)習(xí)成績(jī)息息相關(guān)，也是日后工作等任務(wù)的重要基礎(chǔ)。因此，進(jìn)行早期閱 讀，對(duì)于幼兒日后的主動(dòng)學(xué)習(xí)有莫大的幫助。由于幼兒的理解能力和學(xué)習(xí)能力有 限，很多時(shí)候不具備閱讀材料的能力，所以這個(gè)時(shí)候針對(duì)幼兒的早期閱讀是通過(guò) 圖片的形式來(lái)呈現(xiàn)的，這樣可幫助幼兒更好的理解和判斷，早期閱讀為幼兒形成 良好閱讀習(xí)慣打下了基礎(chǔ),此教學(xué)活動(dòng)主要是為學(xué)前幼兒提供了閱讀的前期的經(jīng) 驗(yàn)準(zhǔn)備。 關(guān)鍵詞： 幼兒；早期閱讀； 引言： 早期閱讀是以口頭或者是圖片的形式向幼兒傳遞書(shū)面上的信息，為后期的閱 讀做充足的準(zhǔn)備。讓幼兒園的小朋友認(rèn)識(shí)到文字和圖片的重要性。早期閱讀可以 使幼兒的詞匯量充實(shí)，提升口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)文字的理解能力。促進(jìn)思維的 開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)闊幼兒的視野，豐富幼兒的內(nèi)心，使其變得聰明靈活。 一、如何培養(yǎng)幼兒園早期閱讀環(huán)境(一)為幼兒提供閱讀的材料 幼兒由于理解能力和判斷力尚且不足，是學(xué)齡前兒童，對(duì)事物未有深刻的理 解。所以在材料的選擇上要選擇篇幅較短的，內(nèi)容選擇上要選擇與生活中的事物 相貼切的，比如說(shuō)花花草草、小動(dòng)物、親子關(guān)系之類的，這類事物簡(jiǎn)單易懂。并 且設(shè)置的內(nèi)容一定要夠生動(dòng)有趣，這樣才能激起幼兒的興趣去閱讀。 文學(xué)作品的主題要契合當(dāng)今兒童成長(zhǎng)的階段，以友情、親情、合作等為主題， 可以根據(jù)孩子的社會(huì)心理發(fā)展階段, 比如自卑的階段,有關(guān)成功、合作、奮斗的主 題比較符合需要。孩子在此階段是性格初步塑造的階段，所以正能量的主題，具 有鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的內(nèi)涵，有助于幼兒變得信心、有力量、有思想。(二)提供閱讀的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所 一個(gè)舒適溫馨的環(huán)境，會(huì)讓人心情變好，孩子們也一樣，她們喜歡一些新奇 的事物，所以有條件的話，可以在家里找一小塊地方，買個(gè)書(shū)架，方便孩子拿書(shū)； 鋪個(gè)地毯、小沙發(fā)啊，讓孩子可以很放松地坐下來(lái)，安靜看書(shū)。良好的氛圍是成 功的一半，一個(gè)方便孩子拿書(shū)的書(shū)架，一個(gè)讓孩子坐下來(lái)感到很舒服的地方，再 加上自然光線和燈光，這樣的氛圍會(huì)讓孩子愛(ài)上閱讀。想要幫助孩子養(yǎng)成自主閱 讀的好習(xí)慣，那一定少不了帶他去書(shū)香味濃郁的場(chǎng)所熏陶。滿滿一屋子愛(ài)書(shū)的家 長(zhǎng)和孩子沉浸在安靜而又美好的閱讀世界里，對(duì)抗拒自主閱讀的孩子會(huì)形成很好 的榜樣力量——?jiǎng)e的孩子都可以，我也一定可以！(三)建立互動(dòng)的閱讀關(guān)系 孩子在幼兒園階段里和老師接觸的比較多，所以良好的師生關(guān)系，是幫助幼 兒早期閱讀能夠良好進(jìn)行的一個(gè)重要因素。幼兒園學(xué)生的閱讀離不開(kāi)老師的幫助， 要形成“師生互動(dòng)”的和諧關(guān)系，在詼諧娛樂(lè)且放松的氛圍中，可以使得幼兒更 好的去閱讀作品，去理解作品，并且嘗試發(fā)表自己的看法。另外還有學(xué)生和學(xué)生 之間的互動(dòng)，同齡段的孩子總是互相了解的更多，他們的合作會(huì)使他們有更多的 成就感與幸福感，從而挖掘更深層次的閱讀技能。(四)開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng) 如今幼兒園對(duì)早期閱讀的重視程度我們有目共睹，比如很多幼兒園都設(shè)立了 專門的讀書(shū)角，每學(xué)期都會(huì)購(gòu)買一定數(shù)量的讀物等。幼兒園老師都會(huì)組建屬于自 己班級(jí)的班級(jí)群，可以定期在群里布置閱讀任務(wù)，通過(guò)視頻打卡的方式上傳到微 信群。老師在群里分享讀書(shū)的視頻，比如說(shuō)推薦的書(shū)目、故事的講解、世界讀書(shū) 日的由來(lái)等等。幼兒也可以讓家長(zhǎng)給自己錄制視頻，在家長(zhǎng)群里大膽分享自己讀 書(shū)的心得和推薦的作品，讓眾多的家長(zhǎng)和學(xué)生共同觀賞并給予評(píng)價(jià)。線下可以通 過(guò)親子合作，每個(gè)家長(zhǎng)與學(xué)生根據(jù)自己的特色創(chuàng)辦不同的讀書(shū)活動(dòng)，比如說(shuō)扮演 故事中的角色，將作品中的內(nèi)容以情景劇的形式呈現(xiàn)；還可以親子共同創(chuàng)建讀書(shū) 筆記供人閱讀；也可以幾對(duì)親子之間舉行讀書(shū)辯論賽等等。 可以舉行“我讀書(shū)我快樂(lè)”的長(zhǎng)期主題活動(dòng)，有老師精挑細(xì)選出 10 本書(shū)， 并且給出合理的推薦理由。讓學(xué)生在固定的時(shí)期內(nèi)去隨機(jī)閱讀 10 本中的 5 本， 并且將 5 本編成自己的讀書(shū)手冊(cè)。最后可舉行評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生自己去講解自己 的讀書(shū)手冊(cè)，這樣一來(lái)可以鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和面對(duì)重大場(chǎng)合的應(yīng)對(duì)能力，也是 對(duì)學(xué)生讀書(shū)成果的一個(gè)重要考量。家長(zhǎng)在幼兒早期閱讀中更是有至關(guān)重要的作用， 隨著科技的迅猛發(fā)展，大眾傳媒延伸到我們生活的各個(gè)角落，與我們息息相關(guān)。 我們可以通過(guò)電腦，電視手機(jī)等方式了解到不同的作品，根據(jù)自己的興趣和需求 自由選擇。以直觀的方式激起幼兒的興趣和探索欲。幼兒階段以看動(dòng)畫(huà)片為宜， 動(dòng)畫(huà)和書(shū)本相結(jié)合，使幼兒印象深刻。另外幼兒時(shí)期的兒童處在一個(gè)愛(ài)玩的階段， 所以無(wú)論是在家庭中還是在學(xué)校里，游戲也是必不可少的，是最容易讓幼兒接受 的方式之一?？赏ㄟ^(guò)連詞成句、成語(yǔ)接龍、模仿情景等方式游戲，寓教于樂(lè)，在 游戲中形成良好的習(xí)慣，為以后的長(zhǎng)期閱讀夯實(shí)基礎(chǔ)。 二、早期閱讀對(duì)幼兒發(fā)展中的作用(一)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展 幼兒語(yǔ)言能力的表現(xiàn)，不僅僅通過(guò)口頭呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)在幼兒傾聽(tīng)，書(shū)面表 達(dá)、溝通、欣賞等方面。其中傾聽(tīng)尤為重要，是理解、表達(dá)和欣賞的重要基礎(chǔ)。(二)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展 早期閱讀的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)，有趣，同幼兒此階段的心理相吻合，他 們所接收的也都是積極的、向上的，主流的內(nèi)容，所以早期閱讀的順利進(jìn)行，有 利于孩子的心理的健康。(三)促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展 幼兒的智力包括概括力、理解力、判斷力、想象力等，通過(guò)閱讀，可以使幼 兒在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)去了解去概括所閱讀的內(nèi)容，并且進(jìn)行奇思妙想，鍛煉想 象能力，鍛煉思維。(四)促進(jìn)幼兒情緒、社會(huì)性的發(fā)展 良好的師生關(guān)系，親子關(guān)系是幼兒情緒穩(wěn)定且健康的重中之重。開(kāi)展早期閱 讀活動(dòng)有利于拉進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)老師的關(guān)系，使其保持良好的心態(tài)。早期閱讀也可 以為兒童提供愉悅的情緒價(jià)值，使幼兒的身心得到快樂(lè)。并且早期閱讀有利于幼 兒價(jià)值觀的形成，潛移默化中使其成為一個(gè)有道德、有自我覺(jué)醒意識(shí)、有社會(huì)責(zé) 任感的人。 結(jié)束語(yǔ)： 總之我們通過(guò)各種各樣的方法去調(diào)動(dòng)幼兒早期閱讀的積極性，使其 閱讀水平提高為以后長(zhǎng)期閱讀做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。使閱讀成為以后學(xué)習(xí)的金鑰匙， 開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)。幼兒閱讀并非朝夕，而是需要持之以恒的毅力去日積月累。早 期閱讀作為幼兒教學(xué)的一個(gè)新課題，只要我們本著高度負(fù)責(zé)、負(fù)責(zé)到底的精神去 進(jìn)行，帶領(lǐng)幼兒積極探索，認(rèn)真求取，一定能為幼兒的發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊的新天地。 參考文獻(xiàn) : [1]喬海霞.培養(yǎng)早期閱讀能力, 豐富大班幼兒的心靈世界[J]. 內(nèi)蒙古教育, 2016(24),28. [2]陳秋.淺談大班幼兒早期閱讀活動(dòng)中的閱讀方法[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊) 2016,13,(10),255.

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