語言發(fā)育遲緩的訓練方法有哪些

2020-06-02 閱讀：1.08k 提示：本內容不能代替面診，如有不適請及時線下就醫(yī)

病情描述： 語言發(fā)育遲緩的訓練方法有哪些

精選回答：

楊書文 主任醫(yī)師 北京醫(yī)院 普通內科 語言發(fā)育遲緩有以下4種訓練方法： 第一個訓練的目標是形成對語言符號的理解，首先進行事物基礎概念形成的學習，實施以此為基礎到形成語言符號理解的訓練程序。 第二個是手勢符號訓練，是利用本人的手勢作為一定意義的示意符號，可以通過手勢符號表示自己的意愿，也可以用來與他人進行非語言的交流。 第三個是擴大詞匯量的訓練，這個階段的訓練對語言發(fā)育遲緩非常重要，言語符號的訓練 就是我們說的言語表達它是以這一階段言語理解為前提的，此階段與前一階段最大的區(qū)別是前一階段通過動作來幫助理解事物的名稱，而這一階段的訓練只用口語就可以使患兒能作出反應。 第四是詞句的訓練，針對訓練單詞來說，有單個詞語、單詞、有數(shù)個單詞所組成的符號形式稱為詞句，還有語法的訓練。語法訓練是組詞成句的規(guī)則兒童要掌握語言進行語言交流，必須掌握語法體系。否則很難正確理解別人的言語，也不能很好地表達自己的思想。

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一般的寶寶都是兩歲以后才會慢慢說話，但是如果他說話不清晰的話，我們就盡量的在和寶寶交流的時候不用手勢，讓孩子學大人說話，模仿家長說話，家長說話一定要吐字清晰，而且還可以讓寶寶多跟其他的小朋友接觸，這樣的話可以刺激他學習說話的這個興趣。如果沒有其他病理原因的話，就不要著急，必要的時候可以補充一些魚肝油。孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩時，可能是因為腦部發(fā)育出現(xiàn)異常導致的，患兒平時需要多進食些富含維生素的食物，能夠促進腦部的生長發(fā)育；還應該多與孩子進行交流，通過鍛煉語言功能的方式促進發(fā)育?？赡軙е抡Z言不清，不能正常的表達自己的思維，一定要到這塊的康復健身中心做一些康復的訓練，也可以多和孩子做一些益智的游戲，來提高孩子的智力。兒童語言發(fā)育遲緩原因可能是：1.大腦神經受到了損傷所引起的一種疾病。

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孩子語言發(fā)育遲緩原因可能有以下幾點：1、智力低下。3、構音器官疾病。小孩語言發(fā)育遲緩的原因有：1.就是因為自身發(fā)育不足所引起的。3.或者是身體欠缺微量元素營養(yǎng)不良所導致。語言發(fā)育遲緩，家長在平時生活中要正確的教孩子發(fā)音，可以從一些簡單的字詞開始，包括身邊的人、玩具、蔬菜水果等，一定要統(tǒng)一語言，加強孩子對語言的理解，經常鼓勵孩子，避免責罵。

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孩子語言發(fā)育遲緩，需要判斷是哪種因素引起的，如果是因為寶寶聽力障礙、腦癱引起的，此時需要對癥治療，如果只是單純的語言發(fā)育落后，此時需要家長的引導，多和寶寶互動，多帶寶寶戶外運動，激發(fā)寶寶說話的欲望。2、改善和豐富患兒的語言環(huán)境要求家長和家屬改變以前患兒所處的不適當?shù)恼Z言環(huán)境，以便使訓練效果得以持續(xù)和發(fā)展，否則訓練效果只會局限在醫(yī)院的訓練場合，當患兒回到家中后，一切依然照舊，所取得的訓練效果會逐漸消失，訓練目標就不可能達到。根據(jù)你的描述，語言發(fā)育遲緩的治療與訓練建議：1、訓練原則以語言階段的評價結果為訓練的出發(fā)點，改善和豐富患兒的語言環(huán)境，去除影響患兒語言發(fā)展的相關因素。

395次觀看數(shù) 2020-06-13

幼兒語言發(fā)育遲緩原因，一般是因為智力低下造成的，也可能是由于構音器官疾病導致會導致患者有表達能力弱等表現(xiàn)，在對患者做智力檢測的時候通常會發(fā)現(xiàn)言語部分會比較差，通常需要針對語言做特殊訓練，在治療時，父母盡量要參與進來，可以訓練患者的語言理解，聽覺等方面的能力，在平時要多吃營養(yǎng)易消化的食物，盡量不要吃油膩性和辛辣性的食物。

103次觀看數(shù) 2022-03-20

語言發(fā)育遲緩的訓練原則： 訓練者應該根據(jù)每個患兒的語言發(fā)育遲緩評定的結果、語言特征制定訓練的目標 方法和內容，也就是說患兒的評定結果顯示其語言能力處于哪個階段水平，訓練者就把此階段定為開始訓練的出發(fā)點，設定訓練的內容。 我們一個三歲的孩子我們訓練他的發(fā)育他的語言發(fā)育才相當于一歲的水平，我們就要從一歲的這個階段對他進行針對性的訓練，然后一階段一階段的逐級的提高，而不是他現(xiàn)在已經來了三歲了，我不管他現(xiàn)在實際處于哪個階段，我們都按三歲的孩子去對他進行訓練，這個是不適宜的。

281次觀看數(shù) 2020-06-04

表達型的語言發(fā)育障礙者預后是比較好的，不經治療也能隨著年齡的增加而逐漸獲得語言的能力，但是早期的干預仍然是必要的。專門訓練后的語言能力可能有不同程度的恢復，但是預后比較差的。感受性的語言障礙者，重點在于訓練患兒對語言的理解，聽覺記憶以及聽覺、知覺等方面的訓練。

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