許多家長(zhǎng)非常注重孩子的智力教育，甚至希望從胎教就開始發(fā)展寶寶的智力，而不太注重寶寶的語(yǔ)言教育。從出生到一歲的前語(yǔ)言時(shí)期，正是寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的敏感期，家長(zhǎng)應(yīng)把握住前語(yǔ)言的敏感期，讓你的寶寶早說(shuō)話。

　　一、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激

　　語(yǔ)言刺激要盡早開始，不要等到孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)才開始進(jìn)行語(yǔ)言刺激，給孩子一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。在嬰兒還沒(méi)有出生前，媽媽就可以有意識(shí)的和胎兒進(jìn)行交流。在嬰兒出生后，媽媽要每天堅(jiān)持給嬰兒說(shuō)話，優(yōu)美的、有韻律的語(yǔ)言可以刺激語(yǔ)言中樞神經(jīng)，所以媽媽在跟新生兒說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音要輕柔，語(yǔ)速要放慢，還可以伴著優(yōu)美的旋律。但是，媽媽一定要把握度，語(yǔ)言刺激不能過(guò)于頻繁，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)造成孩子大腦和神經(jīng)的疲憊，結(jié)果會(huì)適得其反，不利于孩子的正常發(fā)展。

　　二、充分利用日常交流

　　在日常生活中，當(dāng)媽媽喂寶寶吃飯、為他提供生活照料的時(shí)候，或是帶著寶寶外出時(shí)，都是和寶寶進(jìn)行口頭言語(yǔ)交流的絕佳機(jī)會(huì)。比如，當(dāng)你準(zhǔn)備給寶寶洗澡時(shí)，走進(jìn)浴室，你可以對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶，該洗澡啦?！蹦闷鹨路臅r(shí)候，可以跟寶寶說(shuō)：“穿衣服了?！比缓蠼o寶寶穿衣。盡管寶寶現(xiàn)在還不明白你講的是什么意思，但他也許會(huì)猜得出。

　　三、從模仿開始

　　寶寶的發(fā)聲是從模仿開始的，寶寶先是學(xué)會(huì)了聽和模仿，才會(huì)學(xué)習(xí)說(shuō)話的。比如，媽媽可以用夸張的表情，用寶寶喜歡聽的擬聲詞和疊詞，模仿動(dòng)物的叫聲“小貓喵喵，小鴨嘎嘎”，讓寶寶注意到你的嘴型和面部表情，寶寶聽后會(huì)很開心，然后自然就會(huì)模仿你，學(xué)習(xí)你發(fā)音了。

　　四、一起做游戲

　　寶寶平時(shí)一個(gè)人玩玩具的時(shí)候是不是喜歡唧唧歪歪的說(shuō)一些你聽不懂的話呢？雖然你并不懂寶寶想要表達(dá)什么，但是你也不能冷落讓他一個(gè)人說(shuō)，媽媽可以對(duì)著寶寶微微一笑，或做些夸張的表情，表示你在認(rèn)真聽寶寶“說(shuō)話”。媽媽還可以和寶寶一起玩游戲，制造歡樂(lè)的氛圍，比如，摸鼻子游戲，你和寶寶面對(duì)面坐好，讓他看著你，你說(shuō)身體的某一部位，讓寶寶指出來(lái)。你問(wèn)他：“媽媽的鼻子在哪里？”寶寶會(huì)用手指向你的鼻子。也可以讓寶寶按照你的語(yǔ)言提示，指自己的身體部位。寶寶們?cè)谶@種有組織的游戲中，自然能快樂(lè)的習(xí)得語(yǔ)言。

　　五、何時(shí)進(jìn)行“雙語(yǔ)教育”

　　現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭非常重視兒童的雙語(yǔ)教學(xué)，在一個(gè)家庭中，如果多種方言并存，那么對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展將產(chǎn)生負(fù)面影響，有可能導(dǎo)致寶寶說(shuō)話晚或者不說(shuō)話。4歲以后，寶寶可以進(jìn)行第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能操之過(guò)急，因?yàn)樵谳^小的時(shí)候，多種語(yǔ)言教育會(huì)對(duì)寶寶產(chǎn)生很多負(fù)面影響，可能導(dǎo)致寶寶不說(shuō)話，或者說(shuō)話晚，媽媽一定要注意寶寶雙語(yǔ)教學(xué)的時(shí)機(jī)。

　　愛(ài)心提醒

　　父母應(yīng)該認(rèn)真耐心地回答寶寶提出的問(wèn)題，興致勃勃地和寶寶交談。此時(shí)寶寶的語(yǔ)言能力有限，在表達(dá)過(guò)程中常常含糊不清，要停下來(lái)想一想，才能把自己的想法表達(dá)清楚，這時(shí)家長(zhǎng)要有足夠的耐心去傾聽寶寶說(shuō)話，不能因?yàn)橄訔墝殞氄f(shuō)話費(fèi)勁而替寶寶表達(dá)，或是打斷寶寶的話語(yǔ)，甚至露出不耐煩的神情。父母耐心地傾聽寶寶說(shuō)話，無(wú)形中也是對(duì)寶寶積極說(shuō)話的鼓勵(lì)。

　　指導(dǎo)專家：馮金彩，上海兒童醫(yī)院兒童康復(fù)中心副主任醫(yī)師，醫(yī)學(xué)碩士，心理治療師，美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。先后于中國(guó)康復(fù)研究中心、中科院心理所、北京大學(xué)、上海精神衛(wèi)生中心進(jìn)修學(xué)習(xí)。中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，北京康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)言語(yǔ)聽力分會(huì)委員；參編衛(wèi)生部十二五規(guī)劃教材《康復(fù)心理學(xué)》（副主編），參加翻譯《康復(fù)心理學(xué)手冊(cè)》。在第四屆國(guó)際言語(yǔ)語(yǔ)言治療大會(huì)擔(dān)任翻譯并作報(bào)告。

　　擅長(zhǎng)診治：1.腦癱、腦炎、腦血管病變、脊髓損傷、周圍神 經(jīng)損傷。

　　2.失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、兒童言詞不清、攝食-吞咽障礙、口吃、腭裂、精神發(fā)育遲緩等。

　　3.傳統(tǒng)康復(fù)；耳穴治療失眠、近視、胃炎、鼻炎等。

　　專家門診：周三上午兒保科聯(lián)合門診（瀘定路院區(qū)）周五全天（北京西路院區(qū)）

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