如何營造孩子成長的良好家庭氛圍（精選8篇）

如何營造孩子成長的良好家庭氛圍 第1篇

如何營造孩子成長的良好家庭氛圍？

家庭氛圍是一個廣義的概念，他不僅包括家庭的物理環(huán)境，也包括家庭成員之間的關(guān)系以及共同形成的一些語言和行為方式。這些構(gòu)成了孩子成長的心理環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)和成長的過程中，家庭環(huán)境所引起的重要作用毋庸置疑。一個好的家庭氛圍能促進孩子學(xué)習(xí)成績的進步和身心的健康成長，因此優(yōu)化家庭環(huán)境應(yīng)是我們家長成功培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)工程。

11歲的小東放學(xué)后不是和同學(xué)一起玩，就是看電視或玩電腦游戲，直到父母回家后才寫作業(yè)。小東在學(xué)習(xí)方面得過且過，成績一般，也不喜歡看書，因為家里也沒什么書可讀。父母工作很忙，下班回家路途也較遠(yuǎn)，倆人也都沒有太多文化。辛苦的工作和路途的奔波以使兩口子的情緒難以快樂起來，在家說起話來也就不管不顧，為此家中經(jīng)常為一些小事吵架，甚至相互責(zé)罵。但是他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，每天回到家第一件事就是檢查孩子的作業(yè)和試卷，并詳細(xì)詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)問題后，有時苦口婆心地教育一番，有時暴躁的父親還動手打孩子一頓，但是效果很不理想。他們經(jīng)?？鄲赖貙⒆诱f：“我們?yōu)槟阗M了那么多的心，你怎么一點進步都沒有呢？”

小東學(xué)習(xí)成績不盡如人意，而從以上現(xiàn)象看出他的家庭環(huán)境也比較差。研究表明，一般家庭環(huán)境不好分為幾種類型：第一種是父母根本不管孩子，并且還因自己打麻將或者酗酒之類的不良嗜好而干擾孩子的學(xué)習(xí)；第二種是孩子不干擾孩子的學(xué)習(xí)，但是對孩子不聞不問，任由孩子自己發(fā)展；第三種是孩子的心理發(fā)育特點，不尊重孩子在家庭中的平等地位，不注意和孩子的溝通與交流，過分看重學(xué)習(xí)成績等。很顯然，小東的家庭環(huán)境屬于第三種情況，這樣的家庭氛圍不太利于孩子的學(xué)習(xí)和成長。

到了小學(xué)高年級，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)習(xí)壓力增大，青春期發(fā)育的心理困擾等等，都使得孩子特別需要一個良好的家庭氛圍來作為成長的外部支持系統(tǒng)。由于孩子逐漸步入叛逆期，家長要格外注意關(guān)心方式方法，根據(jù)孩子的具體情況，給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)心。不聞不問、聽之任之，只會讓孩子在成長過程中無所適從，或者只挑輕松的路走。但是如果家長過于盡職盡責(zé)，對孩子管得太多或者太嚴(yán)，甚至支那分?jǐn)?shù)來評判孩子的好壞，成績理想時就大加褒獎，成績落后時就一頓責(zé)罵，導(dǎo)致孩子情緒煩悶，甚至產(chǎn)生逆反心理，而這又導(dǎo)致了家長更多的不理解和責(zé)難，形成了嚴(yán)重的惡性循環(huán)，進而使不良的家庭氛圍由此惡化。

因此，努力營造適合孩子健康成長的家庭氛圍，應(yīng)成為家庭教育的重頭戲。父母良好的品德行為習(xí)慣和家庭積極向上的榜樣作用是形成家庭良好氛圍的硬性條件。在此基礎(chǔ)上抓好如下要點，就可以輕松地為孩子打造一個適合他們成長的良好家庭環(huán)境和氛圍。

一、以愛為基調(diào)，營造濃淡相宜的教育氛圍

談到孩子的學(xué)習(xí)，不能不涉及家庭的基本氣氛問題。由于孩子學(xué)習(xí)的時間長達(dá)十幾年，而且家長對孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)往往是在家庭日常生活中進行，因而決定了適合孩子學(xué)習(xí)的家庭基本氣氛必須是淡薄而和諧的。無論教育目標(biāo)多高，要求多嚴(yán)，學(xué)習(xí)內(nèi)容如何豐富，都必須簡潔、和諧、淡泊，否則就無法持久。水是淡的，唯其淡才能長久引用，米面也是淡味的，唯其淡，一才成為人的主食而一生不厭。家庭教育時間長，如果教育調(diào)門高，能持續(xù)多久呢？教育氣氛太濃，或頻繁說教，誰能受得了？家長常常在嘴里重復(fù)著對孩子的殷切希望，就不是家庭教育，而是矯揉造作了。如果家長不講究教育節(jié)奏，張弛有度，造成教育氣氛太濃烈，就會失去家庭教育的特色，教育難以為繼。因此適合于孩子學(xué)習(xí)的家庭教育氣氛不宜太濃，節(jié)奏緩一些，氣氛和諧一些才行。

我們看到不少家長把教育氣氛弄得很濃烈，調(diào)子也定的很高。家長投入了整個心身，早期教育、智力開發(fā)、藝術(shù)熏陶.......不亦樂乎。家長密切注視著孩子的每一細(xì)節(jié)的變化，每一點進步都給家長帶來極大的喜悅和無窮的幻想和希望。家長不斷地把各種指標(biāo)拿來與孩子對照，又把孩子與別的孩子比較，若有一點不足，就趕快教育加碼。尤其是孩子比較聰明，家里的更是轟轟烈烈，無所不學(xué)，評價也很絕對：“這孩子太聰明了！”“他現(xiàn)在學(xué)得連我們成人也不會！”這種氣氛對孩子是極不利的。

每天對孩子的學(xué)習(xí)進行盤查，是家庭教育氣氛過濃的表現(xiàn)之一。對孩子功課的了解和檢查，家長應(yīng)力求簡潔，最好不要每天都問都查，更不能代替孩子做仔細(xì)復(fù)查。要培養(yǎng)孩子逐漸學(xué)會自己對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，這是最重要的。

對孩子的行為看管過嚴(yán)，也是家庭教育氣氛過濃的另一種表現(xiàn)。如孩子打電話問同學(xué)作業(yè)，然后寒暄兩句，家長就馬上職責(zé)不學(xué)習(xí)而去聊天，甚至孩子和同伴一起時，不顧孩子的感受馬上要求孩子去學(xué)習(xí)，等等。這種事無巨細(xì)地看管，會使孩子的內(nèi)心很反感，但卻又沒有足夠的理由反對，高的孩子情緒低沉，態(tài)度消極。

我們提倡家庭教育的氣氛要濃淡相間。濃是說我們內(nèi)心要有很強的教子意識和責(zé)任感。淡是說孩子的學(xué)習(xí)是一種大腦的獨特活動，需要自然、平靜的環(huán)境。家長不停地說教，會干擾孩子的正常學(xué)習(xí)過程，破壞孩子大腦的正常活動。

家本身就是溫馨的字眼，愛是家庭和諧的首要元素。親子之間用一顆溫暖的心去彼此相愛，這是家庭氛圍濃淡相宜、融洽和諧的前提，也是孩子努力學(xué)習(xí)、健康成長的動力。

二、親子之間相互尊重多溝通

人人都需要尊重，孩子也一樣。許多人特別是家長，他們往往光有嚴(yán)和愛，卻忽視了尊重，包括對彼此的人格、情緒情感、興趣喜好以及相關(guān)權(quán)利的尊重。

有個家長，一心放在孩子身上，為孩子安排著安排那，事無巨細(xì)?？珊⒆右稽c都不高興。問他怎么啦？他說：“媽媽，我覺得您一點都不尊重我！您為我安排這些的時候問過我嗎？尊重過我的意見嗎？”孩子的話像給媽媽當(dāng)頭一棒，他說：“看來，我要好好反思反思了。”其他家長朋友也不妨反省反省，自己有沒有類似的問題。

溝通是我們關(guān)心彼此內(nèi)心世界的一種方式，也是營造出和諧、融洽家庭關(guān)系的重要途徑。經(jīng)常與孩子平等溝通，是家庭教育中最自然、最便捷、最有效的方法。家里有什么大事小事，親子之間有什么疙瘩誤會，個人有什么疑難問題，都可以開誠布公地進行溝通，您會發(fā)現(xiàn)，一切都變得明朗起來。

說教和嘮叨不是有效溝通，而是最讓孩子反感的折磨。事實上，一般學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子的家長都不經(jīng)常說教，也很少嘮叨，即使將道理也比較簡潔，絕無“喋喋不休”之弊。因此家長要學(xué)會說短話，長篇大論不適合家庭成員的交流，而且會破壞孩子學(xué)習(xí)環(huán)境“宜淡宜靜”的氣氛。更重要的是，沒有和諧寧靜，孩子的任何學(xué)習(xí)心境和靈感都會在家長絮絮不休的叨念中消失得無影無蹤。古今中外沒有一個事例都能證明偉大的發(fā)明創(chuàng)造關(guān)鍵的“靈感”是在家長的嘮叨聲中形成的。

三、凈化家庭環(huán)境和語言

一些家庭中存在著許多令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：客廳里，煙霧繚繞，麻將聲嘩嘩不斷，為父為母者一邊訓(xùn)斥強令自己的孩子坐在書房苦讀，不許出門一步，一步同牌友們通宵達(dá)旦地玩，孩子在喧鬧的環(huán)境中，就算坐在了書桌前，又怎么會有心思學(xué)習(xí)呢？另外，對孩子經(jīng)常使用一些不文明或者命令式、強制性語言，夫妻間也常常爭吵甚至相互謾罵，試想一個沒有溫暖、缺乏文明的家庭怎么能培養(yǎng)出勤思好學(xué)、人格健康的孩子呢？因此，父母要想培養(yǎng)有出息的孩子，就要不斷凈化家庭物質(zhì)環(huán)境，逐步建立起平等和諧的家庭關(guān)系，形成文明祥和的家庭語言風(fēng)格。想改掉那些命令式的語氣，請試試這些詞匯：好不好，可不可以，應(yīng)不應(yīng)該，如果，不妨，或者，等等。我們會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)類似的語言被越來越多地運用的時候，我們的家庭氛圍也會越來越好，孩子也會越來越自信而陽光。

同時，建議親子之間也要經(jīng)常使用身體語言。即使到了小學(xué)高年級，孩子也非常喜歡父母恰如其分的愛撫、信任的注視、善意地拍拍肩........這些無聲的語言往往會讓親子關(guān)系產(chǎn)生意想不到的理想效果。

四、在家庭中創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，形成學(xué)習(xí)型的家庭氛圍

讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑。對于孩子的成長而言，主要的任務(wù)就是讀書。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。一個人的精神發(fā)展史，就是這個人的讀書史。讀書對于人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的看法，愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人；諾貝爾獎獲得者中，最多的也是猶太人。他們讀書態(tài)度近乎宗教：孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也決不允許把書才在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒有關(guān)系，書才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長的樂園。

身教遠(yuǎn)大于言教。父母有多少功夫在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國出版協(xié)會做了一項調(diào)查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園，書香社會？父母不進步又怎指望孩子成龍、成鳳？

學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進步、不斷學(xué)習(xí)，對孩子的影響是無形而深刻的。

對于十多歲的已經(jīng)懂事的孩子來說，溫馨、和諧、安靜，加上濃濃的書卷氣的學(xué)習(xí)空間和家庭氛圍，是他們最希望得到的、也是父母最應(yīng)該給予的。

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如何營造孩子成長的良好家庭氛圍 第2篇

學(xué)習(xí)習(xí)慣

在印度和泰國旅游的時候，經(jīng)常會看到一根小小的鐵鏈就可以把一頭千斤重的大象拴住，其實這個鐵鏈非常細(xì)，千斤重的大象只要一抬腿就可以輕松掙脫，但大象為什么會被拴住呢？原來在大象很小的時候，就被鎖鏈拴住了腿，慢慢的小象形成了習(xí)慣，認(rèn)為鐵鏈無法掙脫，因此，即使小象長成了大象，它還是被這條鐵鏈牢牢的拴著。看到這個現(xiàn)象之后我有了深深的思考?？赡芩┳⌒∠髸r，靠的是鐵鏈的力量，但是“拴住”大象的，卻是一種行為習(xí)慣。

因此，我想告訴家長朋友們一句話：剝奪一種行為，收獲一種習(xí)慣；剝奪一種習(xí)慣，收獲一種性格；剝奪一種性格，收獲一種利益。

其實，孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和性格形成是息息相關(guān)的。如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何營造和諧、輕松的家庭氛圍，是我們每一位家長，我們每個家庭都要探討的問題。所以，今天我分別從三個方面來談這個問題。第一方面，從英語學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，來談英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)，以及孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第二方面，談?wù)勅绾谓o孩子營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境，創(chuàng)造孩子、規(guī)劃孩子的完滿人生。第三方面，談?wù)勅绾螌r值教育滲透到家庭教育中。

首先，來談第一個問題。有時候孩子不愛學(xué)習(xí)，主要是因為英語學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。其實，改善或者重新塑造孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最有效的方式，就是需要家長和孩子一起學(xué)習(xí)。我在人大附中碰到一個真實的案例。有個小男孩一直都不喜歡學(xué)習(xí)英語，他的家長很困惑，找到了我問怎么辦。我就問家長：“您覺得這個孩子英語學(xué)不好是因為什么？”她說：“他特別不愛記單詞，單詞的讀、寫、聽能力也都不強?！蔽艺f解決這個問題很簡單，家長應(yīng)該換一種教育的方法。后來我了解到，這個孩子是學(xué)校田徑隊的隊員，每天早晨起來都有晨跑的習(xí)慣，于是我就出了個招。她們家住在人大的校園里面，我說早上孩子有晨跑的習(xí)慣，您就把他愛記的單詞做成一個小字條，您拿在手上，您和他一起晨跑，一邊跑一邊問，包括您自己也要跟他一起學(xué)習(xí)。后來慢慢地孩子覺得這種形式特別有趣，英語單詞背的也很快，為什么呢？因為媽媽跟他一起參與了。媽媽跟他一起耐心跑步不說，還邊跑邊問他問題，他也可以問媽媽問題，這樣母子倆有說有笑，有商有量的就把英語學(xué)習(xí)的問題解決了。后來這個孩子順利的考上了人大附中。可見，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是需要家長們?nèi)ニ茉?、去營造的，家長可以犧牲一點自己的時間來幫助孩子解決一些所謂習(xí)慣不好的問題。

此外，我們要給孩子營造一種自由的環(huán)境，這個自由的環(huán)境就是自由學(xué)習(xí)和自由表達(dá)的環(huán)境。泡泡英語的英文課堂要求孩子們不能說中文，只能說英文。有一天我上課的時候，坐在后面的小個男孩皮特面紅耳赤的舉手，我問他怎么了，他說了半天，連起來就是“我想去做一些水”（I wantto make some water）。我當(dāng)時不明白，后來一個孩子解釋說：“老師，他想去上廁所。”上課我問皮特，你為什么說要去做水(make some water)呢？他說因為這個水貴，我要上廁所就是做水。當(dāng)時我沒說什么，也沒批評他，因為不確定這種表達(dá)方法對不對。后來我問了一下，有一些外地講師說其實這是一個很地道的英語表達(dá)方式。你們看，其實孩子也不知道這是一種很地道的表達(dá)方式，只是憑借著自己的理解就講了出來，這個時候老師應(yīng)不應(yīng)該糾正他們呢？其實，我們應(yīng)該鼓勵孩子們多創(chuàng)造，給他們一個自由表達(dá)的環(huán)境，讓他們自由的去講自己想講的話。但是中國的家庭，包括中國的老師們往往不是這樣想的。他們總是用自己的學(xué)習(xí)方法、自己接受的知識影響孩子，不允許孩子有這樣或那樣的發(fā)明創(chuàng)造。我們知道諾貝爾獎剛剛揭曉了，但是在諾貝爾獎的歷史上，還沒有出現(xiàn)過中國籍科學(xué)家的名字。這一次諾貝爾獎項當(dāng)中，錢永健得到了諾貝爾化學(xué)獎，但他只是華裔科學(xué)家。為什么教育中國的教育體制下，在中國的家庭教育環(huán)境下培育不出來這樣有創(chuàng)造發(fā)明能力的人呢？這是因為孩子的創(chuàng)造力在小的時候就被家長和老師扼殺了。通常都是我們學(xué)到什么知識也必須要求孩子照著這個知識來學(xué)，不給孩子一個想象的空間，我們沒有給孩子營造一個寬松自由的環(huán)境。語言本身是用來交流的，大家互相聽懂就可以了，但有些語句從語法方面來講，不一定正確。這里有這樣一個例子，可以和大家分享。在美國的華人區(qū)，英語中經(jīng)常摻雜一些中國式的表達(dá)方式，比如說“很久不見了”（long not to see）就是很典型的中國表達(dá)方式，隨著當(dāng)?shù)氐闹袊藬?shù)的增多，這些表達(dá)方式逐漸演變成了很地道的問候語言。再比如，漢語里以前沒有“沙發(fā)”這個詞，“沙發(fā)”是泊來詞，是從英文單詞的讀音翻譯過來的。同樣的道理，英語中也出現(xiàn)了“Jiao Zi”（餃子），“Ma Jiang”（麻將），“Gong Fu”（功夫）等詞語。語言是用來交流的，我們應(yīng)該允許孩子說一些他們想說的語言。在確實出現(xiàn)錯誤的情況下，我們告訴孩子正確的就行了，而不是批評他:“你怎么可以這樣說，老師怎么教你的，你不會查一下字典嗎?”這樣就扼殺了孩子想表達(dá)語言的欲望。

對于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題，也非常重要。比如說培養(yǎng)孩子科學(xué)的記憶能力。我們都知道在中國的很多考試考查的不是創(chuàng)造力，而是記憶力。老師在課堂上講的東西你都記下來，考試肯定沒有問題。人類本來就是一個傳承的社會，良好的記憶力是十分必要的，記憶力也會成為孩子走向成功的重要因素。但是孩子們小時候很容易遺忘，那么有哪些比較好的訓(xùn)練記憶力的方法呢？我可以給家長們做一個介紹。

第一種，重復(fù)記憶法。我們都知道孩子小時候喜歡背兒歌，喜歡讀故事，根據(jù)心理研究發(fā)現(xiàn)，孩子其實是喜歡重復(fù)記憶的，他們不會像大人一樣覺得重復(fù)說一個東西很枯燥,他們會覺得只要是自己感覺有趣的東西，哪怕說上一百遍也不厭煩。就像孩子今天讀唐詩，明天可能還會再讀唐詩，今天讀了《白雪公主》，明天或者后天，甚至明年可能還會很喜歡。我們應(yīng)該利用孩子這種喜歡重復(fù)的特性，用他自己感興趣的方法訓(xùn)練他的記憶力。比如說今天背了這個句子之后，明天讓他說一遍，或者隔兩三天再讓他說一遍，然后每次都加一點點內(nèi)容，訓(xùn)練他的記憶力。但是有一條原則，一定要找出他感興趣的東西，在他取得一點成績之后一定要給予他一定的鼓勵。

第二種，聯(lián)想記憶法。這個是我們學(xué)習(xí)單詞的方法，記單詞時做一些聯(lián)想，把詞串到一塊讓孩子記憶。比如說學(xué)習(xí)“蘋果”這個詞，那我們就要啟發(fā)孩子:蘋果汁怎么說呢？那么裝蘋果汁的杯子怎么說呢？通過這樣積累和聯(lián)想的方式讓孩子記憶。

第三種，直觀現(xiàn)象法。這是一個防止孩子忘記的方法，也是我從一位家長身上學(xué)到的。這個家長發(fā)現(xiàn)孩子在白天學(xué)完英語回家就忘記了，回家之后不知道怎么說.畢竟在中**語還是中文，不可能孩子回去天天說英文，但是又要他把英文學(xué)好，該怎么辦呢？這個家長很聰明，她想了一個辦法。比如學(xué)到家具單詞時，會學(xué)到沙發(fā)、椅子、電視，她把這些單詞全部貼在家里的家具上面。孩子回家時，看到冰箱就看見上面貼了單詞，拿上杯子也會說“媽媽，這個單詞學(xué)過了”，還會給家長念一遍，這樣就把學(xué)校課堂和家庭環(huán)境結(jié)合起來了。這樣有一個好處，就是防止孩子只會讀單詞，不會認(rèn)單詞，這是一種直觀的記憶法。

第四種，兒歌記憶法。我想給有4到10歲孩子的家長推薦這樣一個方法。大家都知道中國地大物博，每個地方的口音和方言是不一樣的，給中國孩子學(xué)習(xí)語言帶來很多困擾。首先這個困擾來自于老師，我去年在蘭州參加了蘭州市教育局舉辦的中小學(xué)老師的培訓(xùn)會議，我當(dāng)時發(fā)現(xiàn)蘭州當(dāng)?shù)氐睦蠋煻际鞘芨拭C一些方言的影響，發(fā)音不準(zhǔn)確?？赡芴m州地區(qū)還稍微好一點，在四川等地方言的問題就更加嚴(yán)重。這些地區(qū)教師講母語的習(xí)慣影響到他講的英語，也會影響到學(xué)生。不可能每個家長都找個外教來教自己的孩子，那么在孩子啟蒙的時候，最好的訓(xùn)練語音的方法就是聽錄音，聽原版的英語磁帶，看一些原版的英文電影，或者唱一些英文兒歌。兒歌本身就是瑯瑯上口，而且兒歌當(dāng)中的韻律可以幫助孩子形成很好的語音訓(xùn)練習(xí)慣，所以說兒歌記憶法是很好的訓(xùn)練語音的方法。

前段時間我們剛剛在北京結(jié)束了“全國泡泡少兒英語風(fēng)采大賽”，獲得幼兒組冠軍的小朋友的發(fā)音獲得了評委們的一致贊賞，外教老師跟我們說“如果把我的眼睛蒙上，簡直就像一個小老外在講話。”后來她媽媽介紹，原來這個小孩小時候并不是在國外生活，但是她非常喜歡看英文動畫片，也很喜歡聽英文歌曲，喜歡唱童謠，她自己也喜歡表現(xiàn)，有時候過年過節(jié)就在學(xué)?；蛘呒彝ギ?dāng)中表演。時間長了，她就越說越好，越來越有成就感。從這個案例中我們可以看到兒歌在孩子學(xué)習(xí)英語過程中的重要作用。

第五種，多器官記憶法。顧名思義就是口、腦、手、耳、眼并用的一個方法。其實語言學(xué)習(xí)和平時學(xué)習(xí)都和聰明的“聰”字緊密相關(guān)。大家和我一起來分解 “聰”字：左邊是一個耳，表明學(xué)習(xí)英語或者學(xué)習(xí)任何一門科學(xué)都是要用耳朵的，特別是語言，首先要聽。母語也是一樣，孩子一出生不會叫爸爸媽媽，必須是我們抱著寶寶，然后不停的說叫“媽媽媽媽，爸爸爸爸”，慢慢到1歲了，他積累多了自然有一天突然叫出爸爸或者媽媽，家長很高興，孩子終于會講話了。學(xué)習(xí)英語也是一樣，先多聽，慢慢積累。再看右邊，上面兩點是眼睛，說明學(xué)習(xí)還要看，所以剛才我們說直觀記憶法很重要。接著是口，就是要說。最后是心，要用心去記憶，而不是死記硬背。多器官記憶法強調(diào)眼、口、手、耳并用，并且要用心去記憶。如何做到讓孩子用心去記憶，就需要讓孩子感興趣。以上是對培訓(xùn)孩子科學(xué)記憶方法的介紹。等孩子長大了，除了會說、會聽以外，還要培養(yǎng)孩子閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們大家知道，小時候?qū)W習(xí)主要以說為主，到后來孩子上到五、六年級,初中或者高中之后閱讀能力就是衡量一個孩子學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。孩子讀了大量的書籍，喜歡閱讀，他積累了好字、好句才會出口成章，才會下筆如神。

所以閱讀能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵，我也給大家介紹兩種比較好的培養(yǎng)閱讀能力的方法。

第一種,一分鐘沖刺法。每天讓孩子積累一分鐘，讓他在規(guī)定時間之內(nèi)完成一個任務(wù)。我們都知道當(dāng)人有任務(wù)去完成時，才會達(dá)到能力的最大化。比如說領(lǐng)導(dǎo)布置了一個任務(wù)，有了目標(biāo)和時間限制之后你才能完成的更加迅速。所以我們要給孩子適當(dāng)布置任務(wù)，比如說給孩子一分鐘時間，讓他讀一本閱讀能力能夠達(dá)到的書籍，然后開始計時，孩子開始讀。一分鐘過后，家長和孩子一起來數(shù)一下這一分鐘當(dāng)中孩子讀了多少字。比如說第一次可能是50個字或者60個字，還比較少，你可以鼓勵孩子，比如說“你還是不錯了，第一次1分鐘閱讀就可以達(dá)到60個字了，我們先休息一會兒，明天看你是不是比今天有進步。”第二天還是把同樣的書拿出來讓孩子讀，孩子第一天讀過了，第二天讀的肯定比昨天要好,可能讀了80個字。這樣長久的訓(xùn)練下去，孩子自然而然就會形成注意力集中的閱讀習(xí)慣。

第二種,拓展視野法。當(dāng)今是一個全球化的社會，孩子肯定要走出家門，或去其他的城市發(fā)展,比如和北京、上海、廣州等一線城市的孩子去競爭,也有可能出國讀書，和其他國家的孩子去競爭。但是處于不發(fā)達(dá)城市的孩子，視野就會受到限制。那么就需要運用拓展視野的方法。比如說父母和孩子一起上網(wǎng)，閱讀一些英文的新聞或者一些小笑話。除了英語以外，孩子的電腦使用技能也要提高,不只是會操作一些簡單的程序，也要加強信息搜索能力。在美國，小學(xué)教育為什么比較輕松、自由，因為那些孩子得到信息的能力強，因為他們從一年級開始老師布置的作業(yè)里就沒有抄寫單詞和編寫對話的內(nèi)容。美國小學(xué)課堂里面老師給孩子布置的學(xué)習(xí)任務(wù)是：今天你們這個學(xué)習(xí)小組回去收集信息，研究社區(qū)當(dāng)中所有的小朋友看電視的時間，以及他們看電視的習(xí)慣，他們獲得了什么知識，然后第二天來探討?；蛘哒窖芯恳恍╆P(guān)于銀河系,關(guān)于星座，關(guān)于天氣的內(nèi)容。這些知識能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了7歲小朋友認(rèn)知事物的能力。那么他們會不會失去興趣呢?美國老師說不要低估孩子的發(fā)現(xiàn)能力，其實只要告訴他們?nèi)绾稳ミ\用搜索引擎，這些東西電腦上都有，看不懂字可以用字典，可以用工具書。美國老師在傳遞一種思想：在讀書方面沒有任何人可以幫助你，只有自己可以幫自己，只有自己學(xué)會借用資源，自己學(xué)會運用工具，才能讀好每本書。在中國老師和中國家庭中沒有這樣的學(xué)習(xí)基石，我們不能只是靠課堂書本上的知識，只是靠看一些書達(dá)到信息量的獲取，必須讓孩子學(xué)會運用搜索引擎。

在以后的社會中，有兩種技能最不可代替，一種是語言技能，就是交流表達(dá)的技能，另一種是學(xué)會運用搜索引擎獲取信息的技能。

下面，我和家長朋友們分享一下中國家庭的四種類型，這四種類型基本涵蓋了目前中國家庭教育的四種情況，希望帶給家長更多的思考。

第一種，力求完美型。這種情況在中國家庭占了50%以上。什么叫做力求完美型？也就是說，家長希望孩子從出生開始就能順順當(dāng)當(dāng)，踏踏實實地一步一步都走好，不要有任何挫折，不要有任何失敗，什么事情都是最好的。吃要給孩子吃最好的，穿要給孩子穿最好的，學(xué)習(xí)要進重點學(xué)校，成績是第一最好，得不到第一前十名也不錯，每年能夠得到“三好學(xué)生”或者每天得到老師的表揚。

第二種，圓夢補償型。在這樣的家庭中，父母覺得孩子是自己生命的延續(xù)，孩子必須按照自己的意愿做事情。當(dāng)今社會上很多孩子在周末是很可憐的，周六、周日上午下午全部被各種補習(xí)班占滿。我曾親自接觸過一個孩子，才知道孩子的負(fù)擔(dān)已經(jīng)重到了何種程度。孩子不想學(xué)鋼琴，但是媽媽非逼著學(xué)，如果不學(xué)媽媽就罵她甚至打她。我問這個家長：“您為什么非讓她學(xué)鋼琴？”家長說：“你不知道，音樂對開發(fā)孩子的藝術(shù)智能和心智都很重要，而且，對于她以后找工作，甚至找對象都很有益?！蔽艺f：“您怎么會有這樣的想法，孩子這么小就考慮找對象的問題，真是未雨綢繆?！边@位母親說：“你不知道，我給你講一個秘密，你別跟別人講。在我年輕的時候就是因為不會鋼琴被另外一個女人搶了一個很心儀的男人。”后來我說：“其實，您并不是覺得孩子學(xué)音樂真的很重要，而是因為您心里的愿望沒有完成，所以您必須要孩子去實現(xiàn)?！边@樣的例子有很多,家長自己的成績不好就必須要自己的孩子成績好，家長自己沒有上大學(xué)就要求孩子必須上大學(xué)。但這個時候家長有沒有問一下孩子是否真的喜歡自己所學(xué)習(xí)的東西？我們都知道興趣是最好的老師，但是在某些特定的情況下，家長就把這些理論拋掉了。

第三種，順其自然型。這是一種比較典型的情況，家長可能是六七十年代出生，可能是五十年代出生，會覺得自己也有兄弟姐妹，父母也沒有怎么管我們，我們還是長的很好，很健康。因此，這些人作了父母后，自己的孩子愛怎么著就怎么著，愛玩就玩，想學(xué)就學(xué)。我想提醒這類家長朋友，父母對孩子嚴(yán)格要求，但不苛求；父母對孩子要寬容，但不縱容，我覺得這兩句話是很精辟的家庭教育觀點。

第四種，綠色健康型。我總結(jié)了這類家庭的幾個關(guān)鍵詞。第一個是和諧型，在這個家庭中父母不是家庭的權(quán)威，孩子可以發(fā)表自己意見，可以和父母探討問題。第二個是家庭中有全家總動員學(xué)習(xí)的氛圍。家長要和孩子一起成長才能使這個家庭成功。家長要形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，否則只是靠哪個老師講一場兩場講座是沒有任何效果的。想要建設(shè)綠色健康型的家庭，就要具有上述兩個特點。舉個例子，有一個家長說：“謝老師，孩子白天在課堂上學(xué)習(xí)英語，回家聽錄音學(xué)習(xí)，我也看著孩子每天聽錄音，為什么她的英語水平?jīng)]有提高呢？”我說：“我給你講一個我聽到的孩子對話你就明白這個道理了。有一天我在走廊上聽到兩個小孩的對話。一個小孩說：‘真討厭，晚上回家就要聽英語課文錄音?！硗庖粋€孩子說：‘哎呀，沒關(guān)系，你就隨便聽一下，反正他們也聽不懂?！『⒄f：‘憑什么呀，他們看電視、打麻將，讓我們聽錄音，多不公平呀！’”這個對話很自然的反映出孩子聽了錄音英語還是學(xué)不好的原因。孩子跟家長在做比較，因為他們覺得家長在看電視、打麻將，他在聽錄音不公平，都是人，為什么我要學(xué)習(xí)，不能玩。他看不到父母的艱辛，也看不到父母白天工作的勞累，只是和父母不正確的習(xí)慣做比較。

在孩子的教育問題上，新東方創(chuàng)始人之一王強老師就是很成功的父親，他的孩子去年被耶魯大學(xué)錄取。我們都知道王強老師是名人，孩子肯定也不錯，但是我們很想知道他的孩子為什么知識面這么廣。后來有一天我去他們家做客，發(fā)現(xiàn)他們家很大，有200平米的空間全是書柜，密密麻麻的林立了各種書。他把書分門別類，哪些書是他愛讀的，哪些書是孩子愛讀的，他的書孩子可以去讀，他的家庭就是一個溫馨的圖書館，什么書都可以找到。我和王老師交流，我說這些書孩子都看嗎？他說孩子大概三四歲的時候就抱著一本看不懂的書津津有味地看。我說他為什么會這么做呢？他說他們家每天晚飯之后全家一起會有一個小時的閱讀時間，大家都在看，看完后會互相交流看書的心得。這樣日積月累一個很好的看書環(huán)境就形成了，因此孩子形成了習(xí)慣，沒事的時候就會抱著書讀。這就是我們講的綠色健康型家庭。第三個部分我給家長講的就是價值教育在家庭當(dāng)中的滲透。我想用一首小詩引出我對第三個問題的闡述。這首小詩是美國著名家庭教育學(xué)家塔爾貝克的一首小詩，我覺得這首小詩很好的說明了在家庭中怎樣營造和諧的環(huán)境，怎樣避免不利的環(huán)境。

“挑剔當(dāng)中成長的孩子學(xué)會苛刻，名利當(dāng)中成長的孩子學(xué)會爭斗，寂寞當(dāng)中成長的孩子學(xué)會羞怯，寬容當(dāng)中成長的孩子學(xué)會忍讓，鼓勵當(dāng)中成長的孩子學(xué)會自信，公平當(dāng)中成長的孩子學(xué)會正直。”

您看，我們想讓孩子正直、自信、寬容，那么我們必須給孩子提供公平的環(huán)境、鼓勵的環(huán)境和忍讓的環(huán)境。我們都不希望孩子苛刻、好斗、害羞，那我們就不能對孩子過于挑剔，不能對孩子經(jīng)常表示不滿。

在香港交流培訓(xùn)的時候，我們參觀了香港最著名的一家幼兒園——國際幼兒園。在幼兒園中，我們看到院長在很大很大的海報上貼上了一些警示家長的話。我問這個院長，為什么要貼這些話？她說：“香港地區(qū)家長很容易犯這些毛病，我想提醒一下他們在言行舉止當(dāng)中不要說這樣的一些話?！蔽椰F(xiàn)在把這些話念給在座的家長們，看看大家是不是在家庭當(dāng)中也說了這樣的話。第一：嚴(yán)厲苛刻類，比如說“不應(yīng)該這樣做”之類的話。第二：冷嘲熱諷類。比如“難道我沒有告訴過你”“你是個傻子，我給你說了還沒有記住”等。第三：一概否定類。這也是家長生氣時愛說的，“看你這沒出息的”“你這一輩子也就是跟在人家后面看后腦勺”等。第四：夸大其詞類。比如說夸你的孩子是最好的，全天下誰都比不上。第五：人身攻擊類。這也是經(jīng)常碰到的，諸如“你有病呀”之類的語言。第六：恐嚇類。“你給我當(dāng)心一點”“再不這樣做當(dāng)心我揍你”。第七：漠不關(guān)心類。父母心情好的時候當(dāng)孩子是寶貝心肝，親10遍都不夠，心情不好，或者父母比較忙，如果孩子找你就會說“一邊去，沒看我正忙著嗎?！边@些話看起來是一句話，但是對孩子的成長會造成非常大的傷害。所以各位父母要注意自己的說話方式和言語。

我把在家庭教育當(dāng)中最重要的要求歸納為十點，希望可以通過這十點塑造綠色健康型家庭。

第一，孩子在場的時候父母們不要爭吵。我們經(jīng)?？吹綃寢尦忠粋€觀點，爸爸持一個觀點，兩個人爭執(zhí)的很激烈，有的父母會在孩子的面前說你媽什么都不會，你媽只會這個，或者說千萬別學(xué)你爸，看你爸什么樣子。父母的觀點要一致，就是不一致也不要當(dāng)著孩子的面表達(dá)觀點不一致。我說的家庭教育不只是對父母的教育問題，還包括對爺爺奶奶的隔代教育問題。還有的家庭請了保姆，保姆也要進行教育。所以家庭總動員學(xué)習(xí)很重要。

第二，對于家庭中的每個孩子要一視同仁。不能對兒子好，對女兒不好，或者對自己的孩子好，對他人的孩子不好，這樣無形當(dāng)中都會給孩子造成傷害。

第三，家長不能對孩子撒謊，或者失信于他們，至少要做到說話算數(shù)，這也是培養(yǎng)孩子誠信的關(guān)鍵。

第四，父母之間要互相謙讓，不要互相爭執(zhí)。

第五，父母對孩子要關(guān)心，特別是和孩子的親子關(guān)系要親密。我給大家講一個故事，如今的社會爸爸媽媽都很忙，但是孩子在12歲之前是性格形成的重要時期，這個時候的孩子最需要關(guān)心，因為他有自己很多的思想，有很多其他渠道的信息，如果他和父母的關(guān)系非常疏遠(yuǎn)，那么今后他和父母的感情也會非常淡。

第六，孩子帶小朋友回家作客，父母要表示熱情歡迎。

第七，不能對孩子忽冷忽熱，心情好的時候?qū)氊愋母蔚慕校那椴缓玫臅r候就發(fā)脾氣。

第八，家里要形成尊老愛幼的風(fēng)氣，重大事情要尊重孩子的意見。這點在西方國家做的很好，因為中國一直以來都是父母在家庭權(quán)威多一些，要倡導(dǎo)民主家庭，孩子是家庭的一分子，很多事情要聽一下孩子的想法。

第九，家庭里要多做一些文體活動，比如說一塊去打球，一塊去郊游，一塊進行比賽，爸爸、媽媽、孩子、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺一起參與，多做一些娛樂活動，形成一個很溫馨的家庭氛圍。

第十，父母有缺點，孩子也能批評。父母甚至可以故意犯一些錯讓孩子指出來，孩子指出來以后一定要表揚他，這樣就形成了一個互動，人都是有缺點的，但是我們可以改正，只要不重新犯就行了，這樣就是一個好家庭。

營造良好班級氛圍讓孩子健康成長 第3篇

一、打造良好的衛(wèi)生環(huán)境規(guī)范學(xué)生行為

夸美紐斯曾說:“美的事物總是具體的、形象的、可感的?！杯h(huán)境作為一種無聲的教育, 是形成文明班級的一個重要手段。學(xué)校教育無小事, 事事皆育人。如果教室環(huán)境一片狼藉, 給人一種頹廢的感覺, 學(xué)生能在這樣的環(huán)境下心情愉快地學(xué)習(xí)嗎?回答當(dāng)然是否定的。因此, 我對教室的環(huán)境進行精心地布置。首先是衛(wèi)生環(huán)境, 班級設(shè)立了衛(wèi)生角將掃除工具整齊的掛在墻上、定制了兩個柜子班級所有的物品都能規(guī)規(guī)矩矩的擺放在上面。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾時我會彎下腰撿起來, 看到誰的桌椅不齊也會走過去幫助擺放好。這些被孩子們看在眼里學(xué)在了身上, 記得有一天課間我看到垃圾桶外有一片紙剛要走過去撿起來, 正巧一個孩子過去扔垃圾, 竟直接撿起來那片紙, 扔進了桶里。我十分欣慰, 微微一笑, 向他投去贊許的目光, 這一幕被周圍的幾個孩子看到, 小聲的議論起來。我微笑的望著他們, 從那以后掉落在地上的垃圾總會第一時間被撿起來。很快我不用放學(xué)后收拾班級衛(wèi)生了, 更不用指派孩子來打掃教室。當(dāng)放學(xué)后, 教室整潔干凈, 桌椅整齊。

不僅如此, 我還告訴孩子們書桌是用來學(xué)習(xí)的。所以要保持它的整潔, 一定要用濕巾將桌面擦干凈。為了落實到位剛開始的兩個星期我是一個一個檢查, 偶爾發(fā)現(xiàn)哪個小家伙偷懶沒擦, 我會裝作驚訝的說:“呀, 你的桌子上怎么長出大米粒了?”孩子們哈哈大笑, 又馬上低頭檢查自己的桌面。現(xiàn)在孩子們午餐后, 第一件事就是擦拭餐具和桌面。不需要老師提醒了。如今的一年二班無論什么時候走進去都是桌面閃光、室內(nèi)整潔、物品規(guī)矩的。實踐證明健康和諧、溫馨優(yōu)雅的班級環(huán)境, 會使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染、潛移默化的教育, 這是枯燥呆板的說教所無法達(dá)到的教育影響力和感染力。

二、講授故事教會學(xué)生處理問題

因為性格的原因我很少聲嘶力竭的呵斥他們, 老師在孩子們心中是至高無上的, 他們愛模仿老師的動作和語言, 我很害怕自己某一個粗暴的行為或語言被他們學(xué)了去。所以當(dāng)孩子犯錯誤時我會講一些有寓意的故事。比如低年級的孩子們游戲時經(jīng)常會來告狀, 說的都是誰誰碰到自己了這些事, 次數(shù)多了我就想與其幫助他們處理這些問題不如告訴孩子們與人相處互相諒解的道理。于是我給他們講了一個叫《誤會》的故事:早年在美國的一個山村, 一對年輕人結(jié)婚了, 不久他的太太有了身孕, 但由于難產(chǎn), 他的太太死了。遺留一子。他忙于生活, 又要照顧孩子, 他訓(xùn)練了一條狗, 那狗聰明, 聽話。能幫助主人照顧孩子。有一天, 主人出門了, 這條狗來照顧孩子。他到了外地, 因遇大風(fēng), 第二天才到家。狗立即聞聲出來迎接主人。他打開門一看, 驚呆了, 到處是血, 孩子不見了, 再看這條狗, 滿口是血, 他以為是狗性發(fā)作吃了孩子。大怒之下, 拿刀把狗殺死了。此時他突然聽到孩子的聲音, 看到孩子滿身是血從床下爬了出來, 他抱起了孩子, 看到孩子并沒受傷。他很奇怪, 怎么回事呢?這時他再仔細(xì)的看了那條狗, 狗腿上的肉沒了, 遠(yuǎn)處躺著一條死狼, 口里還咬著狗的肉。他突然明白了, 是狗救了小主人。他卻誤殺了這條忠實的狗。

講完故事我問孩子們能說說自己的想法嗎?有的孩子說狗太可憐, 不應(yīng)該保護那個孩子;還有的說這個主人太笨, 要是仔細(xì)看看沒準(zhǔn)就會發(fā)現(xiàn)孩子了, 狗也不能被殺死……?！蔽椅⑿Φ狞c點頭, 對孩子們說:“誤會的事, 是人往往在不了解, 缺少思考, 未能多方體諒對方, 反省自己, 感情極為沖動的情況下發(fā)生的。知道嗎你們每天游戲時間都在重復(fù)這個主人做的事情?！焙⒆觽兟牶笕粲兴嫉目粗?。幾天后的大課間活動, 我看到一個男孩跳繩時碰到一個特別愛告狀的小女孩, 剛走過去要處理, 沒想到這次小女孩異常的冷靜, 只是提醒那個男孩:“你剛才碰到我了”。之后又再次加入到小伙伴的隊伍中。我驚訝于孩子的改變, 也欣喜于這種教育方式選擇的正確。之后還講了《鵪鶉和他的孩子們》的故事教育孩子做事要靠自己, 《老鼠和青蛙的故事》告訴孩子們要有誠信, 《昂起頭來真美》教會孩子無論什么時候都要充滿自信......孩子們通過一個個生動有趣的故事明白了道理。

如何營造孩子成長的良好家庭氛圍 第4篇

那么，如何實施有效的家庭教育？

一、提升家長自身素質(zhì)，讓孩子學(xué)有榜樣

家庭教育對一個人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要，家長的言行舉止往往對孩子的影響是深遠(yuǎn)的。在孩子成長過程中，作為家長要以身作則，努力提升自身素養(yǎng)，為孩子提供可供學(xué)習(xí)的榜樣。要做有知識的家長。多學(xué)習(xí)掌握理論知識、社會知識、生活知識、尤其是孩子成長需要的生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等知識，在孩子成長進步的各個階段，提供有針對性的指導(dǎo)和幫助，能有效避免孩子少走彎路，為他成長進步奠定良好基礎(chǔ)。要做有能力的家長。家長能力包括很多方面，主要是分析問題、處理問題、解決問題的能力。這不僅指教育孩子方面，而更重要的是指在面對各種生活難題時，家長具備破解問題的辦法。這種能力對孩子來說，可能當(dāng)下關(guān)聯(lián)不大，但對孩子以后面對各種困難時，能夠以一種積極向上的心態(tài)攻堅克難，具有十分重要影響。要做有修養(yǎng)的家長。父母是孩子的領(lǐng)路人，生活中一言一行都要得當(dāng)。也許父母不經(jīng)意間的一個錯誤舉動，在孩子那里形成了錯誤觀念，造成一生影響。為人父母，要端正生活工作態(tài)度，時刻注意自己言行舉指，在孩子面前起到較好的表率作用，這樣才不會把自己的孩子引向歧途。

二、著眼孩子未來，培養(yǎng)性格健全的接班人

應(yīng)試教育的長期存在，對家長造成了認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為什么也不如學(xué)習(xí)重要，一味要求孩子在提高成績上下功夫。對思想道德、心靈發(fā)育、審美情趣等事關(guān)孩子未來的大事毫不放在心上，造成了很多孩子智商高、情商低，對他人冷漠、自私心理嚴(yán)重。家長在教育孩子中，要立足德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在各項能力提升中培養(yǎng)性格健全、樂觀向上、富有愛心的孩子。要根據(jù)孩子年齡特征進行德育教育，培養(yǎng)情操高尚、道德良好的社會主義接班人。要培養(yǎng)孩子正確的審美觀點和創(chuàng)造美的意識，放手讓孩子做力所能及的事。要有意識地鍛煉孩子的力量、靈敏度，以及對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對不利環(huán)境因素的抵抗能力，強健體魄，茁壯成長。所有這些，對家長來說都是必不可少的教育任務(wù)，它直接關(guān)系著孩子成長道路，決定著孩子未來。

三、講究方式方法，注重動機與效果統(tǒng)一

家長在教育子女的過程中，不能求全責(zé)備，也不可過分溺愛。要從實際出發(fā)，掌握好分寸，理智教育，使教育子女的動機與效果達(dá)到統(tǒng)一。要培養(yǎng)孩子自信心，多鼓勵。在家庭教育中以表揚為主，不要吝嗇對孩子的表揚，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來考量孩子，對孩子的每一點進步毫不猶豫地予以褒獎，以增強孩子的自信心。對孩子身上出現(xiàn)的錯誤，要及時采取鼓勵的方式予以指正，冷靜地幫助孩子分析出存在的不足，指出今后努力的方向。要尊重孩子，多交流。要尊重孩子人格，不要用命令式口氣和侮辱性字眼對待孩子。對生活學(xué)習(xí)中的問題，多聽取孩子的意見，尊重他們的想法。家長犯下的錯誤，要勇于在孩子面前承認(rèn)，不要遮遮掩掩，這樣只會欲蓋彌張。

四、保持良好親子關(guān)系，做孩子親近的朋友

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏明顯加快，作為家長承擔(dān)著養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)，每天工作繁忙，時間緊張。即使這樣，家長也不要忽視和孩子在一起，抽出盡可能多的時間陪在孩子身邊。良好的親子關(guān)系，不僅能有效的規(guī)避孩子成長中的難題，讓家長少走彎路，而且能對孩子將來與別人相處、成功融入社會具有十分重要的作用。好的家長和孩子的關(guān)系，即是長輩，又是朋友。要多親近孩子、多信任孩子，以平等平和的心態(tài)與孩子相處。要學(xué)會傾聽，善于引導(dǎo)孩子說出自己真實的想法。同時家長要換位思考，多從孩子的角度去想問題，善于發(fā)現(xiàn)和肯定孩子想法中的合理因素，不要忽視孩子、小看孩子，要做他們真正依賴的朋友。

五、營造和諧家庭氛圍，讓孩子接受健康熏陶

家庭生活方式本身就是一種教育。和睦的家庭氛圍、良好的生活方式對于孩子健康成長起著舉足輕重的作用。作為父母，能送給孩子最好的禮物就是和睦和諧的家庭環(huán)境。家庭成員之間要親密、和睦，讓孩子每天生活在融洽的氛圍中，無憂無慮、快快樂樂成長。另外，家長要注意從飲食營養(yǎng)習(xí)慣、生活起居習(xí)慣、消費方式、閑暇利用方式、家庭人際交往方面等入手，建立一個良好的家風(fēng)，讓孩子自覺接受熏陶。尤其要注重閱讀氛圍的營造，父母要盡可能抽出多的時間陪孩子一起閱讀，多陪孩子進書店買書挑書，讓孩子從小養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。

家庭教育工作是項系統(tǒng)的工程。作為父母，一定要認(rèn)真研究，努力探索適應(yīng)自己孩子的教育道路，為孩子成長提供持續(xù)動力和堅強后盾。

良好的家庭氛圍有利孩子的成長 第5篇

摘要：“孟母三遷“說明了環(huán)境對人的影響是至關(guān)重要的，環(huán)境造就人，而家庭教育是孩子成長的第一教育，也是是一切教育的基礎(chǔ)。因此，父母要自我覺醒和認(rèn)知, 要使用正確的教育手段影響孩子, 營造溫馨、和諧的家庭氛圍對孩子健康成長具有積極影響。

關(guān)鍵詞： 家庭教育鼓勵和諧健康成長

著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：家庭風(fēng)氣既是進行家庭教育的前提條件，它本身也是一種教育方式。如果說孩子是一顆種子，那么家庭就是土壤，家庭氛圍便是空氣和水。因此，營造一種溫馨、和諧的家庭氛圍，有利于孩子的健康成長。

一、父母要言傳身教、做好榜樣

家庭是孩子生活的一面鏡子，父母的言傳身教、耳濡目染在孩子心中起著潛移默化的作用。一個具有良好教育的家庭，往往是父母優(yōu)秀品質(zhì)的綜合效應(yīng)。父母儀表端莊、待人和善、生活檢點、辦事認(rèn)真??自然會在孩子心中留下良好的行為種子。很多人都聽說過這樣一個寓言故事，一只母蟹對小蟹說:“孩子，你不要橫著爬，要直著走?！毙⌒坊卮鸬?“媽媽，請你教我走吧，我照著你的樣子學(xué)?！笨墒悄感犯静粫敝?。生活中父母自己辦不到的事情，要求孩子辦到是困難的。因此，父母必須規(guī)范行為，身教重于言教，自己成了火種，才能點燃別人，為孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成做出榜樣。

現(xiàn)在的孩子，基本上都是家庭的寶貝，時代的寵兒。特別是越來越多的獨生

子女。我每次去上課的時候，很多時候都會看到一群人圍著那打麻將，孩子就在旁邊玩，有時小孩在那哭，大人根本就不管小孩，讓他一個勁的哭，要不然就是一頓罵。家庭是孩子生活畫面的模特，父母舉手抬腳、喜怒哀樂都會成為孩子模仿的對象。教育孩子, 要以身作則。我只想對天下的父母們說: 你們真實的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你們的想象!就像你給一棵樹苗施以甘霖, 你未必很快就見證到它的綠蔭, 但是它生命的葉脈里, 必然留下了你的身影。也許, 你會因此在某一天收獲一份意外的驚喜和感動；也許，你會因此在某一天收到一份遲來的懺悔和悲傷。

一位美國學(xué)者走訪了20 多個國家，在對一萬多名經(jīng)濟條件不同的兒童進行調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子最大心愿和要求不在于吃穿玩樂，而在于家庭氣氛和諧和精神生活享受，如“父母不要吵架”、“要維護孩子的自尊心”、“說話不要失言”等。孩子們對生活的要求是很現(xiàn)實的，父母經(jīng)常吵架，他們會感到厭煩，容易對周圍的事物產(chǎn)生惡意，養(yǎng)成暴躁的脾氣;父母不尊重孩子，他們會感到傷心，不愿與父母溝通感情，容易養(yǎng)成孤僻的性格;父母說話不算數(shù)，他們會感到失望，有時會采取哭鬧、逃學(xué)、甚至離家出走等行為來進行報復(fù)。所以父母應(yīng)以高度的責(zé)任感和使命感來滿足孩子在成長過程中的最大心愿和要求，努力做到:家庭民主和諧，夫妻平等相愛，言而有信辦事，尊重孩子人格，為孩子健康成長提供寬松的生活環(huán)境。

二、父母要尊重孩子、重視親子之間的交流與互動

雖然他們還未成年，但是他們已經(jīng)有了個人意識，不要成天告訴孩子這樣做不對，那樣做不對，正確的做法應(yīng)該是那樣，這往往會事與愿違。要尊重他們的選擇，傾聽他們的想法，盡管有時候覺得他們的想法很幼稚、很天真，但還是

請你們注意傾聽來自你們孩子內(nèi)心的真實想法。據(jù)專家調(diào)查，有四種類型的家庭：民主和睦型、專制矛盾型、放任自流型、兼?zhèn)湫汀Ｆ渲?，產(chǎn)生品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生比率最高的是民主和睦型的家庭。這是因為民主和睦的家庭愛心濃郁，人際關(guān)系和諧，人人都是主人，孩子不僅有幸福感、安全感，而且還有歸屬感、自豪感，孩子做事、求知郁有一種良好的情緒，父母沒有過多干涉孩子，憂慮少、緊張少、煩躁少，自然有利于培養(yǎng)良好品質(zhì)與習(xí)慣，有利于踏踏實實地搞好學(xué)習(xí)。

當(dāng)大人在談話時，孩子要插話時, 父母往往會說：“ 大人說話, 小孩子別瞎摻合, 去, 干你的事去。” 父母帶著情緒講的這些事情, 無論在道德上屬于好或壞, 都被孩子當(dāng)作“ 真理”記錄下來。這些是永久性的記錄, 沒有人可以洗掉, 在整個人生中, 無論何時都可以重現(xiàn)播放出來。其實，父母完全可以聽一些孩子的想法，這不但是對孩子的尊重，同時也可以了解孩子的想法，不要等到孩子不愿意和你談?wù)摵芏嗍碌臅r候，你才試圖去了解他的想法，完全可以從平時了解你的孩子。父母應(yīng)該明白，尊重孩子，也會得到孩子無比的尊重與崇敬。

隨著現(xiàn)代社會節(jié)奏加快，許多父母由于忙于工作疏忽了與子女的交流，而兩代人之間的價值觀、人生觀、個性等方面的差異，也容易形成心理隔閡，只有雙方經(jīng)常溝通交流，才能縮短心理距離，增加共同語言。因此、除了一般的日常接觸交流之外，不要總是問他們的學(xué)習(xí)情況。父母還應(yīng)積極地與孩子溝通交流，比如談心啊，和孩子一起做家務(wù)，重大決策征求孩子的意見，和孩子一起逛書店、看書，和孩子一起看各種節(jié)目，耐心聽孩子將學(xué)校、班級好笑八卦的事，多和孩子一起接觸大自然等等，是孩子意識到自己是家庭的一員，樂意與父母溝通。

三、積極鼓勵孩子，批評孩子要有技巧

父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，誰都希望得到被認(rèn)可，孩子更希望得到父母的表揚與鼓勵，也許父母不經(jīng)意的一句話就能給予孩子很大的勇氣，做為一名父母，不管孩子是否進步，都要多加的給予孩子鼓勵，而不是打消孩子的積極性，如果一味的打擊孩子很有可能導(dǎo)致孩子一蹶不振，將孩子的智力扼殺在搖籃里！

美國著名心理學(xué)家卡瑟拉博士曾經(jīng)頗富成效地幫助過許多人，使他們走出低谷，步入佳境。有人問道：“卡瑟拉博士，你幫助別人，你最倚重的是什么？”卡瑟拉博士毫無遮掩地公開了她的秘訣：“我使用一種奇妙無比的方法，它具有一種神奇的力量，使我能夠讓啞巴講出話來，讓灰心失望的人展露笑容，讓婚姻遭遇不幸的夫妻重新和睦。接受我診治的人，無論是精神分裂癥患者還是正常人，這種力量都是我所知道的所有力量中最富效果的。我把這種力量叫做‘真誠鼓勵的力量’。”

要知道，你的孩子永遠(yuǎn)都是獨一無二的，與眾不同的。多鼓勵孩子，讓他們知道你是很贊賞他的，即使那件事沒有做成功，至少他已經(jīng)努力過，如果你不太擅長用語言鼓勵他，那就用你的熱誠、贊賞的目光，微笑、贊賞的表情去看他們吧。

在批評孩子時要講究技巧，不要非打即罵，這樣是起不到作用的。知道孩子犯錯誤時，要保持冷靜。不要老是翻舊賬，每次都把以前的錯誤拿出來說了一遍又一遍，他們做錯事，本來心里就害怕緊張，這只會更加打擊他們，讓他們意識到自己是多么愚蠢。會對他們產(chǎn)生消極影響。要盡量采用循循善誘的辦法，耐心地引導(dǎo)孩子，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，這樣他們會更好的改正錯誤，同時態(tài)度要溫和，孩子的心靈是很脆弱的，一旦受傷是很難愈合的，批評孩子也是一門學(xué)問，如何做到恰如其分的批評，做父母的應(yīng)該把握尺度，才會收到良好的效果，讓孩子健康成長。

總的來說，最重要的是讓孩子在一個充滿愛的環(huán)境中成長，但不是溺愛，家庭成員之間關(guān)系要密切，營造一種溫馨、和諧的家庭氛圍有利于孩子的健康成長。孩子的健康成長，是天下所有父母的愿望，那么就請為你們的孩子們創(chuàng)建這樣一種良好的家庭氛圍吧！

參考文獻：

（1）《家庭教育是孩子養(yǎng)成教育的先導(dǎo)》 楊秀杰 《科學(xué)咨詢》2010年10月

（2）《父母的言行影響孩子的終身》韓宜中《天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報》2009年1月第1期

（3）《淺析家庭教育中言傳與身教的教育策略》朱春梅 《遼寧行政學(xué)院學(xué)報》 2010年10月 第4期

如何營造孩子成長的良好家庭氛圍 第6篇

石寺中心小學(xué)郭亞娜

馬卡連柯說：“一個人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的?！彼?，為了孩子的健康成長給他創(chuàng)造良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。我班有不少孩子的父母，從事經(jīng)商或個體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨自在家，或交給別人看管，缺少親情，孩子時常感到孤獨寂寞。同時，由于競爭激烈，風(fēng)險系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。

小朋是我班的一位男孩子，父母在街上開了個小店，因忙于做生意，一旦孩子犯些錯誤什么的，對孩子不是不聞不問就是拳打腳踢！小朋比較頑皮，下課時老是喜歡用腳去鉤別人，以至于別人摔倒，看人家的笑話。為了這事，我沒少找他談過話！可他真是“老毛病”難改啊！我有幾次因孩子這樣那樣的事情發(fā)短信叫家長來時，家長都用“小店太忙”而推脫。最近他又故伎重演，把我班的小陸拌了一跤，褲子都擦破了。頓時我是火冒三丈！隨即撥通他媽媽的手機，一連三次都是無人接聽，我很無奈！只得上門了！中午，我去了他家，把情況跟他媽媽說了，她說：“我是管不了他了，在家也是如此，讓他爸爸回來打吧！??”“怎么能這樣呢？”我當(dāng)即打斷她的話，把這樣下去造成的后果分析了一下，我告訴她，孩子曾因父親教育方法不當(dāng)，出現(xiàn)過不誠實的表現(xiàn)：就是上次語文單元測驗考得不太好，我叫小朋帶回家讓家長簽字的，他竟沒拿出給家長看，原因是就怕父親打，就自己簽了母親的名字！這一下小朋的媽媽也急了，當(dāng)時就反復(fù)問我這可怎么辦？我就跟她講了“情不通則理不達(dá)”的道理，告訴她，家長也要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重孩子的人格，努力與孩子建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓孩子吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。

營造良好的家庭文化氛圍 第7篇

看了老師和各位家長提供的保貴資料，真的感觸挺深的，現(xiàn)今社會是一個競爭的社會，你如果優(yōu)秀就可以被社會認(rèn)可和承認(rèn)，你如果不優(yōu)秀就會被社會淘汰，所以如何把自己的下一代培養(yǎng)成優(yōu)秀人材，成為我們做家長的頭等大事，我們總是想到各種方法買各種書籍去嘗試去效仿，可是效果卻甚微，今天看了幾位家長的心得從中也得到一些保貴的經(jīng)驗，家長提供的這份資料很真切的表述了家庭文化對孩子的影響之大，我也一直認(rèn)為孩子的一生是受家庭影響太深遠(yuǎn)了，父母在家里營造一個氛圍，對孩子都會起著潛移默化的作用，下面我從三個方面談一下我的體會

一、給孩子創(chuàng)造一個良好的互相尊敬的家庭文化氛圍

我的兒子是一個活潑,熱情的孩子,他很喜歡思考總是會問一些這樣或那樣的問題,我也總會耐心的一一做答,但如果遇到一些自己也不明白的問題，我也會告訴他，這個問題我也不太明白，我查一下在告訴你，然后查閱完得到答案會再告訴他，我也會睡覺前和他聊天，了解他一天的學(xué)習(xí)情況，請他講一講班級，學(xué)校，社會上所看到或聽到的事，讓他說一說對這些事的看法和想法；雙休日或空閑時，我們也常常有意識地講一些社會現(xiàn)象讓他分析，當(dāng)他理解不當(dāng)時，我們就以商量的口吻與孩子平等對話，逐步培養(yǎng)孩子平等，民主的參于意識；當(dāng)他做錯事時，我也會讓他自己考慮一下事情究竟錯在哪里，而不會去打罵他，因為我們做家長的同樣也會做錯事情，我想讓他從小明白，很多事情不是靠打罵可以解決的，他應(yīng)該勇敢面對，勇于承認(rèn)自己的錯誤，我希望給孩子建造一個民主，平等的家庭氛圍把他培養(yǎng)成一位勇敢和紳士的小男子漢。

二、多鼓勵孩子融入社會，多方位發(fā)展

在社會生活中，我漸漸覺得孩子融入社會是孩子成才的必要條件多方面發(fā)展是當(dāng)今社會的需要。目前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)科分化更加繁瑣。知識專業(yè)化程度要求甚高，在這種社會環(huán)境中，如果孩子對社會規(guī)范的接受和適應(yīng)程度多，一旦成人便容易踏入社會，被社會承認(rèn)，接納。這樣的人才能稱的上對社會是個有用之人。對此，我們一方面擴大孩子的活動空間，廣泛接觸社會。如

利用放假期間領(lǐng)孩子到北京動物園，去姑姑家做客，和朋友的一些聚會，利用雙休領(lǐng)孩子去圖書館和文字館等，讓孩子從小接觸方方面面的人，擴大知識面；另一方面讓孩子參加了書畫培訓(xùn)班，提高自己的素質(zhì)，陶冶自己的情操。

三、要管的適度，力求自主

我覺的每個人都有惰性，況且是孩子。貪玩，不守時，做事拖拖拉拉等，這是孩子的本性，更是天真的童性。作為家長，我認(rèn)為關(guān)鍵是督促引導(dǎo)自己的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，使他們起床，吃飯，做作業(yè)，活動，看電視等都有一定的規(guī)律，有時間限制。

從小開始，我就培養(yǎng)他自理能力，教育他自己的事情要自己做。教給他一些干活的方法，鼓勵他積極克服困難，解決困難的勇氣。平時，我要求他做一些力所能及的家務(wù)勞動，如拖地，倒垃圾，收碗筷，擦桌子等。有時，我還有意識地讓他一個人去買饃，買菜。培養(yǎng)他人際交往能力和一定的服務(wù)意識，經(jīng)濟意識。

最后，我相信只有給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭文化氛圍，加倍關(guān)心孩子的心理健康，不給孩子增添各種心理壓力，我們的孩子一定能用良好的心態(tài)投入知識的海洋，生活得更加多姿多彩。

申澤媽媽：李廣

如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍 第8篇

據(jù)統(tǒng)計, 截至2009年6月19日, 全國共有具備頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的民辦高校334所, 占全國普通高?？倲?shù)的14.76%。2008年, 全國民辦高校共有本、?？圃谛Ｉ?01.3萬人, 占全國普通高校本、?？圃谛Ｉ倲?shù)的19.85%。民辦高等教育以其辦學(xué)類型多樣化, 融資方式市場化等優(yōu)勢彌補了公立高等教育的不足, 滿足了經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需求。但是近幾年, 由于高考生源不斷萎縮, 高校之間的生源競爭日趨白熱化, 這將使中國大學(xué)“生態(tài)圈”面臨著一個前所未有的重新洗牌的局面。為了使自己立于不敗之地, 為了以后的可持續(xù)發(fā)展, 加強校園文化建設(shè)成為一致公認(rèn)的提升競爭力的主要手段之一。

二、民辦高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

隨著民辦教育的快速發(fā)展, 越來越多的民辦高校在硬件設(shè)施、辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)等方面都已經(jīng)建立了比較完善的管理機制, 得到了社會公眾的認(rèn)可, 但在校園文化建設(shè)方面卻存在眾多的問題與困難。

第一, 對校園文化的認(rèn)識淺薄, 缺乏客觀性。由于文化建設(shè)的效果性需要時間的沉淀, 投入與產(chǎn)出在短時間內(nèi)難以找到量化的數(shù)字來顯現(xiàn)。而相當(dāng)一部分民辦高校的創(chuàng)始人的辦學(xué)宗旨仍停留在獲得利益最大化基礎(chǔ)上, 尤其是民辦教育近十幾年來的順利成章的發(fā)展更是讓一些創(chuàng)始人只重視短期利益, 而忽視甚至犧牲長期發(fā)展, 于是校園文化建設(shè)僅是其表面繁榮中的一顆流星, 未待發(fā)光便已經(jīng)隕落。由于這種從高層領(lǐng)導(dǎo)自身對校園文化的不認(rèn)可, 不重視, 致使學(xué)校的教職工們甚至搞不清楚何為校園文化, 也就對校園文化建設(shè)失去熱情, 或是認(rèn)為校園文化對學(xué)生的教育所起的作用微乎其微。也有的民辦高校在校園文化建設(shè)中把校園文化建設(shè)和意義等同于豐富學(xué)生的業(yè)余生活, 一味強調(diào)發(fā)展娛樂文化, 評價校園文化建設(shè)的成就時, 對單純的物質(zhì)文化建設(shè)津津樂道。

第二, 校園文化建設(shè)只重視形式, 難以落地。由于民辦高校的學(xué)生錄取工作位于高考錄取工作的最末批次, 學(xué)生的素質(zhì)層次不一, 接受、理解能力不一, 這無疑加大了文化建設(shè)的過程的難度, 許多民辦高校在推行校園文化建設(shè)過程中, 構(gòu)建了強有力的核心價值觀、發(fā)展宗旨, 但是沒有一個完整的措施或是合理的手段來傳播并發(fā)展校園文化, 或是傳播過程只停留在表面而不是結(jié)合學(xué)生的實際狀況深入宣傳、溝通, 致使文化建設(shè)從核心層到物顯層發(fā)生變質(zhì)甚至扭曲。如幾乎所有的民辦高校在自己的校園文化建設(shè)中都提出“以學(xué)生為本”的口號, 其含義是調(diào)查了解學(xué)生的需要, 認(rèn)清社會和時代對學(xué)生的要求, 采取適宜的教育和管理手段, 提供以學(xué)生為中心的支持和服務(wù)。但是由于缺乏系統(tǒng)的對這個理念的解釋或是相關(guān)執(zhí)行、宣傳制度, 在執(zhí)行過程中往往被曲解。有的學(xué)生肆意遲到、曠課, 無視校規(guī)的存在, 對老師的管教不屑一顧, 甚至肆意揚言只要自己不退學(xué), 就是給足了老師面子。為了生源不流失, 老師要對學(xué)生開綠燈, 否則就是老師的錯, 這就造成教師的工作非常被動。

第三, 忽視校園文化建設(shè)中學(xué)生和老師的作用。學(xué)生是校園文化中最廣泛、最直接的參與者和建設(shè)者, 同時也是校園文化受益者。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是只定位于“認(rèn)識與學(xué)會”, 而應(yīng)當(dāng)是上升或深入“研究和思考”。這就需要給學(xué)生提供更多的參與社會實踐的機會, 更多的開闊學(xué)生的視野的機會, 但在民辦學(xué)校, 極少組織學(xué)生開展實踐活動, 學(xué)生的生活視野往往局限在校園這方寸之地, 抹殺了學(xué)生創(chuàng)造性和主動性。教師作為校園文化建設(shè)的另一主體起著導(dǎo)向性作用, 學(xué)校的素質(zhì)取決于教師隊伍的素質(zhì), 大部分教師提倡和認(rèn)可的東西很快就會成為校園文化的組成部分。目前的民辦高校, 師資結(jié)構(gòu)基本上“兩頭大, 中間小”, 離退休返聘的老年人較多, 剛畢業(yè)的年輕教師較多, 而且流動性較大。退休返聘的老師更多看重的是高額的工資, 拼勁不足, 得過且過。年輕的老師往往只是把目前的工作當(dāng)成跳板, 天天忙于公務(wù)員、事業(yè)編制的備考中, 而忽視自身教育工作的提升。這些都不利于校園文化的良性培養(yǎng)和形成。

第四, 過分重視招生工作, 輕視科研發(fā)展。由于生源是民辦高校的生命, 面對近年來的生源不斷萎縮的壓力。民辦高校為了生存都會提前把下年的指標(biāo)按部門、按人頭、按班級進行分?jǐn)? 特別是每年五一前后, 會動員一部分老師提前走出去招生, 而對于手頭上的講課任務(wù)可以隨意找人代替甚至是中斷。動員的幅度甚至包括在校的老生, 只要招生工作做得好, 期末考評、獎學(xué)金評選就可開綠燈。為了保證完成招生指標(biāo), 老師們甚至采取極端手段, 花高價錢從同事、學(xué)生手中購買生源, 師生之間出現(xiàn)討價還價的局面, 師生關(guān)系在金錢交易的背景下發(fā)生了扭曲。同時, 由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過多地關(guān)心招生工作, 幾乎完全忽視科研工作的發(fā)展, 缺少引導(dǎo)科研工作的思想導(dǎo)向和完整的鼓勵科研工作的激勵機制。對老師對學(xué)生的考核更多地取決于招生狀況, 形成惡性循環(huán)。

總之, 當(dāng)前民辦高校的校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性, 其管理層的服務(wù)意識、教師的主人翁意識、學(xué)生的學(xué)習(xí)動力等不足都有待通過校園文化建設(shè)加以改善。

三、民辦高校校園文化建設(shè)的發(fā)展思路

針對民辦高校目前校園文化建設(shè)的不足, 應(yīng)主要從以下幾點展開校園文化建設(shè)。

第一, 大力宣傳校園文化的重要性, 系統(tǒng)建設(shè)校園文化。通過大力宣傳讓全員意識到校園文化建設(shè)對于學(xué)校發(fā)展的重要性, 只有優(yōu)秀的校園文化才是吸引生源、留住優(yōu)秀人才的本質(zhì)所在。并且呼吁文化建設(shè)需要人人參與, 每個人的一言一行都是文化建設(shè)的一部分, 讓所有的人感受到文化建設(shè)的重要性和緊迫性。然后結(jié)合當(dāng)前的教育形式、學(xué)校發(fā)展的歷史、學(xué)?，F(xiàn)狀規(guī)模、辦學(xué)特點等, 結(jié)合時代特征, 本著個性化、人文化的原則科學(xué)定位學(xué)校的校園文化的核心理念。通過調(diào)研、現(xiàn)狀分析、探討與研究等方式對學(xué)校的價值觀、教育思想、校訓(xùn)校風(fēng)、管理、發(fā)展等基本模塊進行總結(jié)、提煉、重塑、提升。利用各種手段、各種渠道凝聚全員士氣, 對其行為進行規(guī)范和引導(dǎo), 提升校園整體形象。校園文化的建設(shè)發(fā)展中要注意一切的指導(dǎo)思想都圍繞著校園文化的核心理念層, 制度文化、行為文化, 物質(zhì)文化建設(shè)必須與之呼應(yīng), 避免自相矛盾。執(zhí)行過程中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人要以身作則, 嚴(yán)格遵守遵照學(xué)校的一切規(guī)章制度, 做好文化推行的領(lǐng)頭羊。

第二, 加強思想教育工作, 引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的價值觀體系。大學(xué)生正處于“知其然還要知其所以然”的價值觀定型的階段, 容易受到社會偏激文化因素的影響而導(dǎo)致價值觀的扭曲。民辦高校大多學(xué)生是由于考分低, 上公辦高校無門無奈多花點錢才上民辦高校。其背景造成學(xué)生出現(xiàn)較為極端的心態(tài):有些學(xué)生潛意識總認(rèn)為與公辦院校相比自已低人一等, 對自己未來發(fā)展失去動力;也有些學(xué)生根本不把學(xué)校、教師放在眼里, 認(rèn)為自己是出錢買教育, 把和教師、學(xué)校的關(guān)系看作純粹的買賣關(guān)系;更有甚者, 感覺自己支付了一流的學(xué)費卻得不到一流的培育, 而選擇以破壞學(xué)校財產(chǎn)、破壞學(xué)校壞境的行為來發(fā)泄、平衡自己的心理。因此, 民辦高校必須高度重視思想教育工作的開展, 采取靈活多樣的方式對不同層次的學(xué)生加強引導(dǎo), 培養(yǎng)學(xué)生為人處世的能力。如成立專門的思想教育小組, 通過各種形式的愛國、愛校教育, 使學(xué)生了解學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀, 認(rèn)可學(xué)校的發(fā)展目標(biāo), 積極參與學(xué)校建設(shè), 珍惜集體榮譽, 增強凝聚力, 以成為校園中的一員引以為傲。同時, 對不良行為、不良現(xiàn)象及時進行溝通、教育更正, 并做好記錄, 以備跟蹤回訪, 從而改變、減少、杜絕不良現(xiàn)象的發(fā)生。

第三, 鼓勵學(xué)生主動參與文化建設(shè), 營造科技創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)術(shù)文化是校園文化建設(shè)的基本內(nèi)容, 直接影響學(xué)校的綜合實力和辦學(xué)水平, 是學(xué)校生命力所在。在文化建設(shè)過程中, 要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位, 以學(xué)生的需要為出發(fā)點, 學(xué)生可以借助學(xué)生社團為載體全面參與文化建設(shè), 充分調(diào)動學(xué)生參與建設(shè)的積極性和主觀能動性, 全面加強和提升民辦高校的校園文化建設(shè)。營造學(xué)術(shù)氛圍, 可以在校園進行環(huán)境布置, 烘托學(xué)術(shù)氛圍, 如在圖書館、教學(xué)樓等場所, 櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生刊物等媒介中反映各種學(xué)術(shù)交流活動和內(nèi)容;充分利用課內(nèi)、課外多種組織形式及學(xué)校先進的現(xiàn)代化載體, 積極引導(dǎo)開展科技活動, 如科技講座、競賽、參觀、實踐等;發(fā)動黨團組織和學(xué)生社團, 建立起以學(xué)術(shù)科技大賽和各類校園學(xué)術(shù)科技活動為載體的大學(xué)生科技創(chuàng)新體系, 使之對學(xué)生的素質(zhì)教育、創(chuàng)造教育發(fā)揮重要的導(dǎo)向作用, 同時也構(gòu)成學(xué)生成才的一個重要途徑。

第四, 建立公正的管理機制, 深化以教學(xué)為中心的服務(wù)理念。很多民辦高校發(fā)展的時間還不長, 各項管理制度還在探索、發(fā)展階段, 隨意性的管理行為時有發(fā)生。像教師的職稱評定、評優(yōu)評先、工資福利待遇等的評判標(biāo)準(zhǔn)還不很完善。學(xué)生的獎懲標(biāo)準(zhǔn)人為性也很大, 嚴(yán)重違背公平、公正的原則, 傷害師生員工的情感, 導(dǎo)致人與人之間關(guān)系不和諧, 從而影響學(xué)校凝聚力, 分化學(xué)校發(fā)展動力。由于民辦高校管理者一般都是公辦高校的退休領(lǐng)導(dǎo), 他們在民辦高校一般也只是短期任職, 難有在公辦高校任職時的責(zé)任心。也由于他們的權(quán)利只是董事會授權(quán)的, 也很難自主決策, 因而影響他們工作積極性, 難有全心全意為學(xué)校發(fā)展, 或是深入到教師、學(xué)生中去, 為他們排憂解難的服務(wù)動機。所以, 民辦高校要建立全方位的各項管理制度, 董事會、校務(wù)會應(yīng)盡可能地下放學(xué)校的決策權(quán)。有關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大事項、有關(guān)師生員工切身利益的重大決策都要及時通報, 廣泛聽取師生員工的意見, 體現(xiàn)一切以教學(xué)服務(wù)為中心, 以保障教師和學(xué)生利益為工作重點的管理制度。

第五, 不斷完善機制, 建立一支穩(wěn)定的師資隊伍。首先, 要改變對教師地位的定位, 提升教師自身的使命感。民辦高校要改變視學(xué)生為上帝, 而教師為打工仔的陳舊觀念, 要充分意識到一所學(xué)校的科學(xué)發(fā)展思路是必須先具有優(yōu)秀的教師, 才能吸引更多更好的學(xué)生來求學(xué)。其次, 要完善福利和保險、醫(yī)療等制度, 加強教師職業(yè)安全感。民辦高校要真正落實《民辦教育促進法》第30條“民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保障教師的工資、福利待遇, 并為教職工繳納社會保險費”和第31條“民辦學(xué)校教職工在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、社會活動等方面依法享有與公辦學(xué)校教職工同等權(quán)利”的規(guī)定, 為教師安心工作提供保障。再次, 不斷加強人事管理, 完善人事管理制度。引進真正愿意為民辦高等教育工作的人才, 而不僅僅為了應(yīng)急, 解決一時之需, 隨便引進, 并加強對專兼職教師的聘任管理。最后, 要發(fā)揮情感在穩(wěn)定師資隊伍中的作用。領(lǐng)導(dǎo)者要努力營造出一種積極向上, 團結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境, 讓大家心情舒暢地工作。

第六, 以市場需求為培養(yǎng)導(dǎo)向, 全面提升學(xué)生的就業(yè)能力。民辦高校要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀及就業(yè)市場的情況適時調(diào)整工作思路, 協(xié)調(diào)各方關(guān)系, 認(rèn)真、細(xì)致、扎實地做好每個環(huán)節(jié)的工作。為了解決目前就業(yè)難的問題, 民辦高?？梢苑e極推行校企合作模式, 主動與企業(yè)“聯(lián)姻”, 實現(xiàn)雙向共贏局面。校企合作是民辦高校謀求自身發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌、提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才的重要舉措, 讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實踐有機結(jié)合, 讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享, 切實提高育人的針對性和實效性, 提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。校企雙方應(yīng)多從專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容改革、人才培養(yǎng)模式、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、專業(yè)發(fā)展前景等方面加強探討, 在師資上實施雙向培養(yǎng), 形成雙向流動。在文化上相互滲透, 讓學(xué)生提前感知和接受企業(yè)文化, 實現(xiàn)在文化、課程、師資等方面的“無縫對接”。以就業(yè)樹品牌, 打造學(xué)校的聲譽, 從而逆向帶動、促進學(xué)校的招生工作。

除以上幾方面, 民辦高校的文化建設(shè)還應(yīng)多學(xué)習(xí)國外的成功模式, 從多角度、多渠道去發(fā)展、完善自身的校園文化建設(shè)。

四、結(jié)束語

良好的校園文化是在時間的延續(xù)中沉淀和孕育的結(jié)果, 一旦形成, 將構(gòu)成一股巨大的推動力, 為民辦高校的發(fā)展開創(chuàng)新局面。

摘要：校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂, 其對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響。民辦高校在當(dāng)前高考生源不斷萎縮的現(xiàn)狀下, 應(yīng)積極建設(shè)、發(fā)展校園文化建設(shè), 提升競爭力, 為可持續(xù)發(fā)展奠定塔基。

關(guān)鍵詞：民辦高校,校園文化,建設(shè)

參考文獻

[1]、李廣道.關(guān)于穩(wěn)定民辦高校師資隊伍的思考[J].大眾文藝, 2010 (12) .

[2]、李故新.民辦高校和諧校園建設(shè)的思考[J].企業(yè)家天地, 2010 (2) .

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