幼兒的早期教育包含哪些內(nèi)容？幼兒早教的重要性。幼兒時期是孩子大腦迅速發(fā)育的最關(guān)鍵時期，父母應(yīng)該及時抓住這個關(guān)鍵時期，對孩子進行早期教育。
這樣對孩子以后的成長和發(fā)育具有事半功倍的效果，下面是我給寶媽們分享的幼兒的早期教育包含的內(nèi)容及重要性。
幼兒的早期教育的內(nèi)容
健康教育
嬰幼兒生長迅速，家長要從各個方面保證孩子的身體健康。不僅要重視對孩子的吃、喝、穿、睡等方面的保育，更要教育孩子逐漸學(xué)會自我保護和自我保健，樹立健康和安全意識。
比如從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，做到飯前便后洗手、睡前刷牙、危險物品不去接觸、安全用電、別人的東西不能隨便接受等等。
健康教育的另一個重要方面是保證孩子心理健康。讓孩子生活在溫馨的家庭氛圍中，生活得輕松、愉快，培養(yǎng)性格開朗、活潑，避免過度緊張、焦慮、憂愁與恐懼。
剛接觸早教的家長可能不會給寶寶做早教，推薦到“早教學(xué)堂”公眾號獲取0-6歲家庭早教課，我們?nèi)旱膶殝寕兌际窃谀菍W(xué)習(xí)的。
編輯
例如，7個月左右的孩子開始害怕離開母親，這時建立正確的母子依戀關(guān)系相當(dāng)重要;嬰幼兒喂養(yǎng)時要注意避免錯誤的飲食行為，如強迫進食(哄騙進食)、追著喂飯等。
2~3歲是幼兒的人生第一反抗期，家長應(yīng)該正確引導(dǎo)，切忌動輒打罵，給孩子造成心靈創(chuàng)傷。
智力教育
智力教育是嬰幼兒早期教育的重點，就是在生活中開發(fā)孩子的智力，包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力等方面。
家長應(yīng)清楚認(rèn)識到每個孩子在智力發(fā)展的具體方面是不同的，各有長短，不能拿孩子的短處與其他孩子的長處相比，這樣很容易影響孩子情緒而導(dǎo)致自卑，應(yīng)注意發(fā)揮孩子的長處，補足其弱點。
在進行智力訓(xùn)練時，不能采取單調(diào)、刻板的教學(xué)方法，而應(yīng)根據(jù)嬰幼兒特點“寓教于樂”，通過講故事、唱兒歌、做游戲、畫畫等多種形式傳授知識，提升孩子的各方面能力，也可根據(jù)孩子的某些特長而給予適當(dāng)引導(dǎo)，但不能過分追求發(fā)展一技之長。
在開發(fā)孩子智力的同時，不要忽視非智力因素，如培養(yǎng)積極主動、勤奮學(xué)習(xí)、不怕困難等品質(zhì)，比如孩子開始學(xué)搭積木，就要以此作為培養(yǎng)孩子承受挫折的能力，智力和非智力因素的發(fā)展是相輔相成的，家長不能顧此失彼。
學(xué)會做人
這是嬰幼兒早期教育的重中之重，俗話說，“三歲定八十”，也就是說嬰幼兒的早期行為決定其長大后的表現(xiàn)。要讓孩子學(xué)會做人的基本道理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、待人接物的行為習(xí)慣以及思維方式的習(xí)慣等，培養(yǎng)孩子的愛心，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，避免“唯我獨尊”。
家長應(yīng)以身作則，在日常生活中逐漸培養(yǎng)孩子的優(yōu)良道德品質(zhì)，并不需要特別給孩子上課來講授，例如吃飯時應(yīng)讓孩子與大人一起進餐，避免把孩子愛吃的菜放在他跟前任他吃，而是要教育孩子學(xué)會與他人分享美食和快樂。
因此，嬰幼兒早期教育不僅是智力訓(xùn)練，而且還包括對兒童進行健康教育，培養(yǎng)孩子如何做人等等。
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幼兒早教的重要性
1.促進大腦發(fā)展和身體成長，讓孩子越來越聰明，身體越來越靈活。
2.促進感覺統(tǒng)合，使孩子在入學(xué)后具有最佳的學(xué)習(xí)能力和動手能力。
3.發(fā)展孩子的適應(yīng)力、觀察力、記憶力、專注力、思考力，具備發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的基本能力。
4.提高孩子的語言能力、邏輯思維能力和溝通能力，使孩子具備入學(xué)接受正規(guī)教育的條件。
5.培養(yǎng)良好的習(xí)慣，能辨別是非，具備一定的生活管理能力，特別是時間管理能力。
6.懂得保護自己，能避開危險，抗拒誘惑，記住主要的電話和家庭地址，知道危急時如何求助。
幼兒早期教育的目的
1、讓孩子保持健康的身體和健康的心態(tài)。健康的體魄是孩子長大成人后取得成就的前提條件。很難想象一個長期病弱的孩子將來在事業(yè)上能有多大出息。要保持健康的心態(tài)， 關(guān)鍵是要讓孩子開心。
在這方面， 你們采取了許多行之有效的措施， 如在Ella的小床前布置了五顏六色的小動物， 經(jīng)?；蝿油婢邅泶碳に囊曈X; 經(jīng)常放音樂， 讓悅耳的音樂聲吸引她的注意力;
經(jīng)常給Ella洗澡， 培養(yǎng)她愛洗澡的習(xí)慣， 鍛煉她適應(yīng)環(huán)境的能力; 天天給Ella按摩， 以開發(fā)她的觸覺， 促進血液循環(huán)， 增加肢體的靈活度; 經(jīng)常帶Ella外出呼吸新鮮空氣， 接觸新環(huán)境， 增強她的好奇性， 等等。
2、開發(fā)孩子的潛能。人類天生具有一種特殊的能力， 這種能力是潛藏于人的， 表面上看不出來， 這即是潛能。幼兒早期教育的目的就是要幫助孩子充分發(fā)揮他們的潛能。
要不失時機地給孩子發(fā)揮潛能的機會， 教育開始得越早， 孩子的潛能就發(fā)揮得越好。我們在Ella三個月時寫的那篇短文中提到的Ella所表現(xiàn)出來的靈活反應(yīng)能力， 模仿能力， 觀察能力， 適應(yīng)能力等等， 都是潛能的反映。
看來Ella的潛能是相當(dāng)好的。教育得法， Ella的潛能將得到充分發(fā)揮。在Ella兩個月時， 你們就開始教她發(fā)音， 學(xué)語言， 她就能"啊。。。咕。。。"， "咿。。。呀。。。"， "嘎。。。嗚。。。"地跟著哼起來， 效果是十分明顯的， 顯然把Ella的學(xué)習(xí)語言的能力調(diào)動起來了。經(jīng)常這樣做， 就能促進孩子大腦的發(fā)育， 使孩子變得聰明。
3、讓孩子形成良好的性格和素質(zhì)。從大的方面講， 就是要讓孩子有正確的人生準(zhǔn)則和態(tài)度， 就是品德高尚。
具體來說， 涉及面相當(dāng)廣泛， 要培養(yǎng)孩子具備敬業(yè)， 負(fù)責(zé)， 積極進取， 堅韌不拔， 穩(wěn)重， 干練， 誠實， 節(jié)儉， 自信， 樂觀， 寬容， 豁達(dá)， 與人為善， 謙遜， 感恩等優(yōu)秀品德。
孩子的良好性格和素質(zhì)， 可以通過"模式教育"來實現(xiàn)。所謂"模式教育"， 就是指對三歲前的幼兒進行的教育。嬰兒剛出生時不會認(rèn)人， 但是三四個月或五六個月時就開始認(rèn)人了， 能夠區(qū)分母親還是別人了。
嬰兒在多次重復(fù)的觀察中， 對母親的面相形成整體印象并作為"模式"記住。這是嬰兒特有的一種能力。他們在這個時期并不厭煩多次重復(fù)的東西， 而是憑借直覺記住這些信息。
如果父母反復(fù)給孩子灌輸正確的東西，久而久之，他們就會模仿吸收，形成習(xí)慣。所以說，幼兒早期教育，也就是三歲前的教育，對孩子能否養(yǎng)成基本的良好性格和素質(zhì)是決定性的。返回搜狐，查看更多
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