0～6個月嬰幼兒早期教育方案摘要：一個人一生的發(fā)展基礎都是在嬰幼兒時期奠定的。

為了開發(fā)兒童潛能，我們根據(jù)嬰幼兒心理發(fā)育規(guī)律設計了各年齡階段嬰幼兒早期教育與早期干預的方案，主要通過"感覺-動作、視知覺，聽知覺"訓練以及良好的習慣和生活能力和社會交往能力的培養(yǎng)等幾方面，使兒童各種能力得到整體的提高。

在嬰兒時期認知能力訓練的重點在豐富環(huán)境，促進感知覺的發(fā)展。

在幼兒時期認知能力訓練的重點主要通過有目的、有步驟的早期教育活動展開。

關鍵詞：嬰幼兒認知能力動作能力習慣和生活能力社會交往能力一個人一生的發(fā)展基礎都是在嬰幼兒時期奠定的。

感知覺是人類最初的認識過程和活動，是嬰兒認識世界和自我的重要手段，嬰兒依靠感知到的信息對外在世界作出反應，如果他不能用感官接觸到、看到、聽到或嗅到、嘗到某個物體，則他就很難了解、認識這個物體。

記憶、思維、想象、學習、言語等心理活動都是直接或間接地在感知覺基礎上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。

良好的習慣和生活能力以及社會交往能力也是在嬰幼兒時期奠定的。

嬰兒生來就有一種被稱為無條件反射的先天性反射活動。

在成人的關照下，他依靠這類反射維持自己的生存。

如他能吸吮、吞咽、呼吸，能在強光下瞇縫起眼睛，他能用哭泣的方式對各種不適宜的刺激，如痛的刺激、不適宜的溫度刺激及不適當?shù)捏w位等做出反應。

在這些先天的、無條件反射的基礎上，他們開接受從成人那里來的"教育"，形成各式各樣的后天性反射。

如母親給孩子喂奶時，如果總是用一個習慣了的姿勢抱他，那么兒自第9～14天開始，每當母親以這種姿勢抱他，即使還沒有開始哺喂，他也會有吸吮動作。

這是由于每次母親抱他的產(chǎn)生的皮膚觸覺、關節(jié)內(nèi)感覺以及半規(guī)管平衡覺等這些復雜的刺激與緊接而來的食物(母乳)強化相結合所致。

有的家長只要孩子一哭就將他抱起來，久而久之，小兒就會養(yǎng)成一哭就抱的習慣。

一哭就吸吮奶嘴，不拍打搖晃就不能入睡等條件反射，都是小兒生后成人那里接?quot;教育"而養(yǎng)成的不良習慣。

因而，嬰幼兒的教育應該從他降生之日就開始。

為了更好地進行早期教育、早期干預，促進嬰幼兒的智能開發(fā)，我們根據(jù)嬰幼兒感知覺、運動、語言以及社會行為發(fā)育的一般規(guī)律設計了各年齡階段嬰幼兒早期教育與早期干預的方案，以便于臨床工作中指導家長對小兒進行早期教育與早期干預。

在介紹各年齡階段的早期教育與早期干預方案之前，我們先談談進行早期教育與早期干預時訓練的原則：1、嬰幼兒各種能力發(fā)展均有一定規(guī)律，應循序訓練，切不可操之過急。

2、訓練應使小兒樂于接受，不覺疲勞為度。

要根據(jù)孩子的興趣及發(fā)育、健康狀況靈活選擇訓練內(nèi)容。

年齡小的孩子注意力短暫，訓練時間不宜太長，以免小兒疲勞、厭倦。

孩子生病或體弱者，可選擇一些緩和訓練的項目或暫緩訓練。

3、動作訓練、體操、按摩等應于進食前或進食后1小時清醒狀態(tài)下進行。

訓練時，衣服要寬松，不要束縛小兒手腳。

4、根據(jù)實際情況，合理安排時間及訓練內(nèi)容。

第一節(jié) 0～3個月嬰兒訓練方案一．認知能力的培養(yǎng)1、視覺訓練：嬰兒仰臥位，在小兒胸部上方20～30cm 用玩具，最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意，并訓練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠近、斜線等方向運動，來刺激視覺發(fā)育，發(fā)展眼球運動的靈活性及協(xié)調(diào)性。

2、聽覺訓練：家長可在小兒周圍不同方向，用說話聲或玩具聲訓練小兒轉(zhuǎn)頭尋找聲源。

母親的聲音是嬰兒最喜愛聽的聲音之一。

母親用愉快、親切、溫柔的語調(diào)，面對面地和嬰兒說話，可吸引小兒注意成人說話的聲音、表情、口形等，誘發(fā)嬰兒良好、積極的情緒和發(fā)音的欲望。

可選擇不同旋律、速度、響度、曲調(diào)或不同樂器奏出的音樂或發(fā)聲玩具，也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘表聲、敲碗聲等，或改變對嬰兒說話的聲調(diào)來訓練小兒分辨各種聲音。

當然，不要突然使用過大的聲音，以免嬰兒受驚嚇。

3、觸覺訓練：嬰兒面頰、口唇、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感。

可利用手或各種形狀、質(zhì)地的物體進行觸覺練習。

光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細不同的毛巾或海綿、幾何形狀的玩具均可讓小兒產(chǎn)生不同的觸覺感，有助于發(fā)展小兒的觸覺識別能力。

4、味、嗅、溫度等感知覺訓練：利用日常生活，發(fā)展嬰兒各種感覺。

如吃飯時，用筷子蘸萊汁給嬰兒嘗嘗；吃蘋果時讓嬰兒聞聞蘋果香味、嘗嘗蘋果味道；洗澡時，讓小兒聞聞肥皂香味，用奶瓶喂奶時，讓孩子用手感受一下奶瓶的溫度等等，均有助于嬰兒感知覺的發(fā)展。

二、動作能力的培養(yǎng)1、抬頭練習（1）俯臥抬頭：使小兒俯臥，兩臂屈肘于胸前，成人在小兒頭側(cè)引逗小兒抬頭，開始訓練每次30秒鐘，以后可根據(jù)小兒訓練情況逐漸延長至3分鐘左右。

（2）坐位豎頭：將嬰兒抱坐在成人一只前臂上，嬰兒的頭背部貼在成人前胸，成人一只手抱住嬰兒的胸部，使小兒面前呈現(xiàn)廣闊的空間，能注視到周圍更多新奇的東西，這可激發(fā)小兒興趣，使小兒主動練習豎頭。

也可讓嬰兒胸部貼在成人的胸前和肩部，使嬰兒的頭位于成人肩部以上，用另一只手托住嬰兒的頭、頸、背，以防止小兒頭后仰。

2、側(cè)翻訓練（1）轉(zhuǎn)側(cè)練習：用小兒感興趣的發(fā)聲玩具，在小兒頭部左右側(cè)逗引小兒，使小兒頭部側(cè)轉(zhuǎn)注意玩具。

每次訓練2～3分鐘，每日數(shù)次。

這可促進頸肌的靈活性和協(xié)調(diào)性，為側(cè)翻身作準備。

（2）側(cè)翻練習：小兒滿月后，可開始訓練側(cè)翻動作。

先用一個發(fā)聲玩具，吸引小兒轉(zhuǎn)頭注視，然后，成人一手握住小兒一只手，另一只手將小兒同側(cè)腿搭在另一條腿上，輔助小兒向?qū)?cè)側(cè)翻注視，左右輪流側(cè)翻練習，以幫助小兒感覺體位的變化，學習側(cè)翻動作。

每日2次，每次側(cè)翻2～3次。

3、手部動作訓練（1）手部感知練習：除了前面所述訓練小兒手部觸覺的方法外，尚可在嬰兒手腕部系上鈴鐺或紅色手帕、鮮艷的手鐲，來吸引小兒對手部的感知，幫助他感知手的存在、體驗手的動作。

可隔一段時間變更一種系法，看看嬰兒注意到這些變化沒有。

脫下手鐲、紅綢帶讓嬰兒瞧瞧、摸摸，讓他感覺一下這些東西與手部動作的關系。

還可讓小兒仰臥，將一塊布或手絹蓋在他的臉上，也可只蓋住小兒一只眼睛，開始時可抓住小兒的上臂引導他幫他試著用手移開布，逐漸減少幫助，使他自己將布從臉上移開。

（2）抓握練習：握著小兒的手，幫助其觸碰、抓握面前懸吊的玩具，吸引他抓握，可促進眼手的協(xié)調(diào)和視知覺的形成。

三、習慣和生活能力的培養(yǎng)1、培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的習慣：小兒每次哺喂完，都幫他擦擦嘴。

早晨起床后為他洗臉、洗手、入睡前再給他洗臉、洗手、洗腳、洗臀部，在固定時間洗澡等等，均可培養(yǎng)小兒愛清潔的良好習慣。

2、獨立能力的培養(yǎng)：應盡量多和孩子交流，但整天陪在小兒身邊也是完全不必要的。

孩子醒來時，可讓他獨自躺在床上活動一下四肢、四處看看，睡眠時，成人也不必要陪同躺下。

四、社會交往能力的培養(yǎng)滿足嬰兒逐漸形成的各種生理需求和認識要求，是嬰兒積極情緒產(chǎn)生的主要條件，也是嬰兒學會與人交往的基礎。

借助以下方法，可促進嬰兒社會交往能力的形成和發(fā)展。

1、善于辨別嬰兒哭聲，并作出應答：哭聲是嬰兒表示不滿的主要手段。

嬰兒啼哭時，閉著眼晴，嘴左右覓食或吮吸手指，雙腳緊蹬、嚎叫不停，說明小兒是饑餓或口渴，應給嬰兒喂奶或喂水。

持續(xù)不斷悲悲切切地嗯叫流淚，可能因為尿布濕、衣著太緊或身體不舒服，成人可給嬰兒寬衣帶、更換尿布。

如小兒是因為生病或身體不適啼哭，可抱抱嬰兒，輕拍嬰兒，和嬰兒說說話，安慰他。

哭而無淚或注視著成人，臉僅有哭的表情"哼哼"直叫，是想成人抱，可抱抱嬰兒，但不要讓嬰兒養(yǎng)成非抱不可的習慣，可坐在嬰兒床邊逗逗小兒或在嬰兒床頭掛些色彩鮮艷的玩具，讓他自己玩玩。

夜間煩躁啼哭，夜驚多汗則常見于佝僂病的早期表現(xiàn)，大聲陣發(fā)性尖叫常為腹部疼痛，均應盡早到醫(yī)院就診治療。

2、培養(yǎng)小兒對語音的感知：利用小兒清醒時間，讓他看看周圍環(huán)境，并告訴他周圍他注意到的東西的名稱及行為。

3、引逗發(fā)聲：和藹微笑著和嬰兒說話，引逗嬰兒發(fā)出"哦哦""嗯嗯"聲。

也可模仿嬰兒發(fā)出的聲音，鼓勵嬰兒積極發(fā)音，對成人微笑，這可促進嬰兒喜悅情緒的產(chǎn)生，激勵嬰兒與人交往。

第二節(jié) 4～6個月嬰兒訓練方案一、認知能力的培養(yǎng)1、視覺訓練(1)訓練小兒追尋物體。

用玩具聲，吸引小兒轉(zhuǎn)頭尋找發(fā)聲玩具，每日訓練2～3次，每次3～5分鐘，以拓寬小兒視覺廣度。

(2)顏色感知練習。

讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認知發(fā)展過程大大提前。

(3)嬰兒視力迅速發(fā)展的時期主要在半歲以前。

可選擇一些大小不一玩具或物體，從大到小，讓小兒用手抓握注視，然后放在桌上吸引小兒注視。

還可訓練小兒注視遠近距離不等的物體，以促進視力發(fā)展。

2、聽覺訓練(1)方位聽覺練習：吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展。

(2)區(qū)分語調(diào)訓練：根據(jù)不同情景，用不同語調(diào)、表情，使孩子逐漸能夠感受到語言中不同的感情成分，逐漸提高對語言的區(qū)別能力。

(3)讓孩子從周圍環(huán)境中直接接觸各種聲音，可提高對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力。

二、動作能力的培養(yǎng)1、俯臥支撐練習：使小兒俯臥，兩臂屈肘于胸前，鼓勵、誘導孩子將頭、前胸抬高，直至能用一只手支撐身體抬起頭、胸。

左右手輪流支撐訓練，每日數(shù)次，每次數(shù)分種。

2、翻身練習：訓練小兒從仰臥位翻身至俯臥位。

嬰兒仰臥位，成人左手將嬰兒右手向頭部方向輕輕拉直，右手輕握小兒右膝蓋內(nèi)側(cè)。

讓他左腿彎曲，并利用右手腕背力量使小兒右腿貼于床墊或地板上，然后輕輕提起小兒左邊腿部，順勢讓他右滾，翻成俯臥位。

用同樣步驟輔助小兒從左側(cè)翻滾至俯臥位。

每日訓練2～3次，左右翻身各l～2次。

逐漸訓練孩子不需要幫助成功翻身。

3、練習坐（1）拉坐練習： 4個月時可開始訓練小兒拉坐。

嬰兒仰臥位，成人雙手的大拇指插入嬰兒手中，讓他握著，其他手指則輕輕抓著嬰兒的手腕，使小兒雙手伸直前舉，手掌向內(nèi)相對，兩手距同肩寬，然后輕輕向前拉起嬰兒雙手，使小兒頭、肩膀離開床面抬起。

此時嬰兒會試圖屈肘用力坐起來，保持此姿勢5～6秒，再輕輕讓小兒躺下，再重復2～3次。

應注意：拉坐練習是讓小兒借助家長的輕輕幫助自己用力坐起。

如果小兒被成人拉坐起來時，手無力屈肘，頭部低垂，表示還不宜做這個動作，必須先進行俯臥練習，強化頸背肌肉及上肢肌肉力量，過些的時候再進行練習。

（2）靠坐練習：5個月左右訓練小兒靠坐。

將小兒放在有扶手的沙發(fā)上或有靠背的小椅子上或在小兒身后放些枕頭、棉被讓練習靠坐，以后逐漸減少小兒靠墊的東西，每日1～2次，每次2～3分鐘。

4、手部動作訓練（1）伸手夠物：通過伸手夠物來延伸小兒的視覺活動范圍，使小兒感覺距離、理解距離，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

（2）訓練抓握：選擇大小不一的玩具，來訓練小兒抓握，促進手的靈活性和協(xié)調(diào)性。

（3）發(fā)展玩法：通過游戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他從游戲中學到手的各種技能。

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