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嬰幼兒早期教育知識大全嬰幼兒早期教育知識有哪些

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月14日 17:52

一、嬰幼兒早期的教育方法有哪些

　　其實(shí)所謂嬰幼兒早期教育，是寶寶從出生就已經(jīng)開始的，寶媽們對于寶寶的照顧，以及言行，都會影響到寶寶以后各方面的發(fā)育，而早教班只不過是在這個基礎(chǔ)上更好的開發(fā)了寶寶的智力而已。具體的教育方法您可以看下本文介紹：

　　一、語言

　　感知語言：多于嬰兒說話，給嬰兒創(chuàng)造一個豐富的語言環(huán)境，促進(jìn)嬰兒語言的發(fā)育。

　　發(fā)音：可重復(fù)啊、噢、嗚等單音教嬰兒發(fā)音。

　　二、生活與交往

　　生活規(guī)律：逐漸養(yǎng)成按時吃，喝，按時睡眠的習(xí)慣，訓(xùn)練醒來把尿。

　　交往：多用親切的聲調(diào)與嬰兒說話，用慈愛的目光注視他(她)，多給嬰兒關(guān)懷與鼓勵。

　　三、認(rèn)知

　　視覺刺激：距離小兒眼睛20～30厘米處，用顏色鮮艷或伴有響聲的玩具吸引寶寶集中注視后，再向水平或垂直方向移動，訓(xùn)練嬰兒追蹤。

　　轉(zhuǎn)頭找聲音：再嬰兒的不同方向用說話聲、玩具響聲或者音樂聲等，訓(xùn)練嬰兒轉(zhuǎn)頭尋找。

　　觸覺刺激：給寶寶容易抓握的玩具玩，促使手的張開和進(jìn)行觸摸刺激。

　　四、運(yùn)動

　　頭豎直：每天適當(dāng)豎起抱嬰兒數(shù)次，練習(xí)頭豎立，也可將嬰兒背部貼住母親胸部抱，使得他(她)更主動的練習(xí)抬頭。

　　俯臥抬頭：在奶前1小時，覺醒狀態(tài)下練習(xí)俯臥抬頭，用玩具在前逗引，每天數(shù)次，每次30秒，逐漸延長時間。

　　撫觸及嬰兒操：每天做嬰兒撫觸1～2次或做嬰兒操，練習(xí)上肢，下肢，抬頭的動作。

　　對于現(xiàn)在的孩子而言，嬰幼兒早期教育非常有必要，它可以早早的幫助寶寶開發(fā)腦部智力，而且還可以幫助寶寶增強(qiáng)體質(zhì)，而且可以很好的拉近寶寶和爸媽之間的關(guān)系，各位寶爸寶媽只需要在平時多多關(guān)注自己的寶寶，就可以給自己的寶寶很好的成長空間和環(huán)境。

二、嬰幼兒早期該如何教育

　　早期教育的是終身教育的開端，對于早期教育一定要有一個正確的認(rèn)知，同時那在早教的重要性的也是非常關(guān)鍵的就是是人體兒智力發(fā)育的最關(guān)鍵的事情，應(yīng)該抓緊早期教育對于嬰幼兒時期的主要是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展最快。

　　幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。例如有人幼兒早期教育

　　認(rèn)為，幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳年齡;外語學(xué)習(xí)最遲也不能超過4-5歲，因?yàn)樵谶@時幼兒學(xué)習(xí)外語不會與本國語言相混淆;5-5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書，提出了有名的智力發(fā)展的假設(shè)：5歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時期。

　　人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。日本學(xué)者木村久一認(rèn)為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律;即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進(jìn)行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人;若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人;若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。

　　早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育。一些家長擔(dān)心，對孩子實(shí)施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實(shí)這種擔(dān)心是不必要的。一些研究者曾經(jīng)用動物的大腦和生化的變化;事實(shí)說明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會不但不會傷害大腦的發(fā)育，而且還會促進(jìn)大腦的發(fā)育。

　　以上就是關(guān)于嬰幼兒教育的常見因素以及一些優(yōu)點(diǎn)，人體兒智力發(fā)育的最關(guān)鍵的事情，應(yīng)該抓緊早期教育對于嬰幼兒時期的主要是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展最快，各項(xiàng)潛能最關(guān)鍵所以早教的必要性也是非常關(guān)鍵的，確定進(jìn)行了早期的一個好時機(jī)，同時也能對于孩子的必要性具有非常好的教育方式。

三、寶寶早教知識你都知道么

　　0-4個月齡，寶寶外出不便，以家居早教為主;此時，寶寶的感覺器官就像海綿一樣，具備超強(qiáng)的學(xué)習(xí)吸收能力，他的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，就開始感受環(huán)境的刺激，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，這是他最初的學(xué)習(xí);如果提供針對性的環(huán)境準(zhǔn)備與刺激，寶寶的感官能力發(fā)展迅速，并且經(jīng)驗(yàn)積累倍增。

　　寶寶在4-6個月大時，就可以到新愛嬰早教了，新愛嬰的撫觸課程，可以幫助寶寶發(fā)展四肢運(yùn)動能力、肢體感知覺的發(fā)展、視覺與聽覺的跟蹤練習(xí);

　　寶寶在6-9個月大時，上早教就相當(dāng)普遍了，這個階段，大運(yùn)動的爬行練習(xí)、精細(xì)動作的手指運(yùn)動、語言上的發(fā)聲練習(xí)、社交上的看護(hù)人關(guān)系確立、視聽嗅味覺的發(fā)展、皮膚覺的發(fā)展、好奇心與探索能力的培養(yǎng)，這些重要的早教內(nèi)容都需要開始了;

　　9-12個月齡，寶寶認(rèn)知能力快速發(fā)展，是早期閱讀能力的開端;是語言理解能力的重要培養(yǎng)期;從爬行到走路，是大運(yùn)動能力的重要培養(yǎng)期;旺盛的探索能力，一刻不停地忙碌，只要能到達(dá)的地方，就會“亂糟糟”的，這是他探索的結(jié)果，探索力就是寶寶的學(xué)習(xí)力，新愛嬰已為他準(zhǔn)備了系統(tǒng)的早教課程。

　　12-18月齡，寶寶從走路到跑步，好動，是體能鍛煉的最佳時機(jī)，否則寶寶會好逸惡勞，體魄不強(qiáng);寶寶心理發(fā)展迅速，自我為中心突顯，是重要的心理與人格培養(yǎng)期;語言吸收與理解能力超強(qiáng)，并開始進(jìn)入語言表達(dá)期，是重要的母語學(xué)習(xí)階段;精細(xì)動作能力加強(qiáng)，是培養(yǎng)生活自理能力、良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵期，錯過此階段，寶寶不會自己吃飯、穿衣，對大人過度依賴。

　　18-24月齡，是寶寶快速積累知識的時期，各種生活知識、音樂與美術(shù)欣賞，寶寶都能快速學(xué)習(xí);運(yùn)動企劃能力增強(qiáng)，是訓(xùn)練感覺統(tǒng)合的最佳時期;自我照顧能力的加強(qiáng)，激發(fā)了人際溝通的需求，也激發(fā)了語言的發(fā)展，盡管還不能口若懸河地講，但這是語言社交化培養(yǎng)的關(guān)鍵期;人際關(guān)系的擴(kuò)展，也是寶寶培養(yǎng)社會心理素質(zhì)的重要期。

　　24-36月齡，最重要的表現(xiàn)就是語言表達(dá)發(fā)展迅速，對學(xué)習(xí)的知識善于用語言來表達(dá)，這讓大人覺得學(xué)習(xí)成果立竿見影;寶寶對學(xué)習(xí)產(chǎn)生廣泛的興趣，對各方面的知識都樂于探究，是個孜孜不倦的學(xué)習(xí)者;喜歡各種藝術(shù)活動;大運(yùn)動的精力旺盛;對社交充滿興趣，喜歡孩子間的團(tuán)隊活動，并開始積累廣泛的社會交往經(jīng)驗(yàn);開始具備換位思考能力，從“自我為中心”中解放出來，是個性與心理重要培養(yǎng)階段。

　　有些父母認(rèn)為18-24月齡出來早教比較好，實(shí)際上已經(jīng)太晚，在新愛嬰，一般孩子6個月以后都進(jìn)入普遍的早教階段;造成這種“晚點(diǎn)意識”的原因，主要在于父母還不了解0-3歲各階段早教學(xué)習(xí)什么，現(xiàn)在了解了，才發(fā)現(xiàn)早教越早越好。

四、嬰兒早期智力開發(fā)有哪些方法

　　1、親情教育法

　　母親和周圍的人要對孩子表現(xiàn)出友好、喜愛和鼓勵。這種情感教育應(yīng)該貫穿于早期教育的始終。只有孩子感受到來自他人的愛，他才會對周圍的人產(chǎn)生信任感，并作出友好的反應(yīng);才會促使孩子積極主動地探索外界環(huán)境、嘗試新事物。親情教育可以促進(jìn)孩子情感的發(fā)展，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

　　2、感官刺激法

　　讓孩子多接觸外界環(huán)境，通過對孩子感官的刺激來促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育。拿色彩鮮艷、形象生動、帶響的玩具，讓孩子去看、去聽、去摸。讓孩子多接觸自然，擴(kuò)大孩子的視野，看看大自然中的花草樹木、日月星辰，聽聽自然界的各種聲音，如風(fēng)聲、雨聲、松濤聲、鳥叫聲等。給孩子唱唱兒歌，放放音樂，以發(fā)展孩子的感知能力;為孩子提供動手操作的機(jī)會，如搭積木、玩玩具、穿脫衣褲、扣紐扣、撕紙、剪紙、做泥塑、玩水、玩泥沙、折紙等等，以發(fā)展孩子的操作能力;要多與孩子交流，讓孩子早聽、多聽成人講話，鼓勵孩子大膽說話等，以發(fā)展孩子的語言和記憶等思維能力。

　　3、游戲?qū)W習(xí)法

　　游戲?qū)W習(xí)法是幼兒認(rèn)識世界的最佳途徑，孩子在學(xué)前年齡段最適合在游戲活動中接受新知識、認(rèn)識新事物。游戲是孩子的主要活動方式，其中的智力游戲是兒童認(rèn)識世界、發(fā)展智力的極重要手段。

　　4、寬松教育法

　　要鼓勵孩子積極的探索行為。當(dāng)孩子能動手、會走路后，他們對什么都有新鮮感，什么都愛去摸一摸，有時他們的“破壞”行動會讓你哭笑不得。但這實(shí)際上是孩子觀察世界的積極思維，是孩子探索心理的開始萌芽，是孩子好奇心的一種表現(xiàn)。作為父母，要在保證孩子安全的前提下，盡量地創(chuàng)造條件讓孩子去嘗試，千萬不要隨意限制孩子的行動。

　　4、情商培養(yǎng)法

　　要注重孩子非智力因素的培養(yǎng)。讓孩子與同伴一起游玩，并盡量讓孩子自己處理爭端。這樣可讓孩子學(xué)會合作、學(xué)會同情、學(xué)會幫助、學(xué)會諒解、學(xué)會解決爭端等，培養(yǎng)他的人際交往能力。要鼓勵孩子勇敢面對打針、吃藥，要教育孩子控制吃零食，以免影響食欲等。這些教育的意義不僅僅是解決問題本身，更重要的是可以培養(yǎng)孩子的毅力。

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