摘要：

目的 構(gòu)建、實(shí)施基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的產(chǎn)前健康教育課程，并評(píng)價(jià)該課程的有效性。方法 構(gòu)建的產(chǎn)前健康教育課程包括“溫馨產(chǎn)房，輕松分娩”“藥物鎮(zhèn)痛分娩”“非藥物鎮(zhèn)痛分娩”和“母嬰早期保健”4個(gè)部分。采用便利抽樣法，選取2022年5月—9月在浙江省某婦產(chǎn)科醫(yī)院產(chǎn)科門診產(chǎn)檢的100名初產(chǎn)婦作為研究對(duì)象，通過(guò)隨機(jī)數(shù)字表法分為試驗(yàn)組和對(duì)照組，每組各50名。試驗(yàn)組進(jìn)行基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的產(chǎn)前健康教育課程的學(xué)習(xí)，對(duì)照組采用常規(guī)健康教育方式。比較兩組干預(yù)前后焦慮及分娩恐懼水平、分娩結(jié)局相關(guān)指標(biāo)，并調(diào)查試驗(yàn)組干預(yù)后的滿意度。結(jié)果 干預(yù)后，試驗(yàn)組產(chǎn)前焦慮程度低于對(duì)照組（χ2=4.943，P=0.026），分娩恐懼量表得分低于對(duì)照組（t=3.200，P=0.002）。兩組分娩方式、產(chǎn)后出血量、產(chǎn)后出血發(fā)生率、會(huì)陰裂傷率、各產(chǎn)程時(shí)長(zhǎng)比較，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。試驗(yàn)組對(duì)該課程各維度滿意度高，總分為（31.80±3.23）分。結(jié)論 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的產(chǎn)前健康教育課程對(duì)改善初產(chǎn)婦產(chǎn)前焦慮和分娩恐懼心理方面有效，使用滿意度高。

引用本文

俞曉晶, 徐雪芬, 許莉莉, 田燕萍, 樊丹鳳, 馮素文. 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的產(chǎn)前健康教育課程的構(gòu)建及應(yīng)用[J]. 中華護(hù)理雜志, 2024, 59(2): 184-190.

YU Xiaojing, XU Xuefen, XU Lili, TIAN Yanping, FAN Danfeng, FENG Suwen. Construction and application of prenatal health education curriculum based on virtual simulation technology[J]. Chinese Journal of Nursing, 2024, 59(2): 184-190.

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