導(dǎo)讀：兒童時(shí)代是人格形成的黃金時(shí)期，人格健全與否此時(shí)便打下雛形，以后隨著年齡的增長(zhǎng)，人格的可塑性會(huì)越來越小。因此，健全人格的培養(yǎng)應(yīng)從娃娃抓起。

　　對(duì)胎兒進(jìn)行胎教是很重要的事情，這點(diǎn)父母一定要做到哦！

　　近日，大學(xué)生劉海洋傷熊事件引起社會(huì)各界的極大關(guān)注。一位名牌大學(xué)的高才生犯下連幼兒園小朋友都明白的低級(jí)錯(cuò)誤，人們?cè)谡痼@、譴責(zé)之余，也不由得開始進(jìn)行多方面的反思。其中一個(gè)不容回避的問題是：我們今天的教育怎么了？今天的人才培養(yǎng)是否出現(xiàn)了重智商輕情商的偏頗？

　　劉海洋事件雖屬個(gè)案，但它使我們想起不少在中小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，進(jìn)入大學(xué)后屢屢發(fā)生的問題：比如，因無法適應(yīng)集體宿舍和學(xué)校公共餐廳的生活環(huán)境而退學(xué)，不能與他人和諧相處，與別人競(jìng)爭(zhēng)不擇手段———更為嚴(yán)重的是，個(gè)別學(xué)習(xí)尖子生在國(guó)外獲得博士學(xué)位后竟然走上自殺或殺人的歧途。

　　北京師范大學(xué)教育學(xué)博士鄭新蓉剖析這一現(xiàn)象時(shí)指出，這些學(xué)生在中小學(xué)階段的一切都被學(xué)習(xí)成績(jī)掩蓋著，似乎學(xué)習(xí)好就等于什么都好。進(jìn)入大學(xué)才發(fā)現(xiàn)，他們的主要缺陷是人格缺陷。長(zhǎng)期以來，學(xué)生的人格教育被嚴(yán)重忽略了。

　　據(jù)調(diào)查，目前大學(xué)生群體中，相當(dāng)一部分學(xué)生不能正確處理遇到的各種問題，因而感到困惑和迷茫，受到焦慮、抑郁和恐懼等不良情緒的影響，嚴(yán)重的出現(xiàn)心理障礙。有研究表明，近年來，我國(guó)大學(xué)生心理健康水平正呈逐年下降的趨勢(shì)。鑒此，專家們呼吁：加強(qiáng)健全人格的教育已刻不容緩！

　　那么，培養(yǎng)孩子健全人格應(yīng)該從何做起？我國(guó)著名精神衛(wèi)生專家陳學(xué)詩教授說，兒童時(shí)代是人格形成的黃金時(shí)期，人格健全與否此時(shí)便打下雛形，以后隨著年齡的增長(zhǎng)，人格的可塑性會(huì)越來越小。因此，健全人格的培養(yǎng)應(yīng)從娃娃抓起。

　　1.孕婦盡可能保持情緒舒暢、愉快。

　　2.飲食富含蛋白質(zhì)、多種維生素和鈣質(zhì)。

　　3.孕婦不要吸煙，其他家庭成員吸煙應(yīng)避開孕婦。

　　4.不服或少服某些抗生素。

　　5.不做放射檢查。

　　6.防止感染，尤其是風(fēng)疹，防止外傷。

　　7.懷孕4個(gè)月后，每天聽音樂兩次，每次20分鐘。

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