愛東營(yíng)訊 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年健康則國(guó)健康。隨著我市學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作推進(jìn)會(huì)在廣饒縣召開，《東營(yíng)市中小學(xué)生體質(zhì)健康提升行動(dòng)方案（2025-2027年）》正式落地，一場(chǎng)以“健康第一”為核心理念的校園體育革新正在全市中小學(xué)鋪開。從政策層面的“硬杠杠”到學(xué)校特色實(shí)踐，從數(shù)據(jù)化精準(zhǔn)教學(xué)到家校社協(xié)同共育，東營(yíng)正用系統(tǒng)化舉措讓每個(gè)孩子在運(yùn)動(dòng)中綻放健康光彩。
政策引領(lǐng)：劃出體質(zhì)健康“硬杠杠”
“每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)”“打造‘能出汗’的體育課”“校長(zhǎng)帶頭參與跑步”——方案劃出的硬性指標(biāo)，直指青少年體質(zhì)健康核心痛點(diǎn)。
“我們將按照學(xué)生體質(zhì)健康行動(dòng)方案的要求，全力推動(dòng)7項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)25項(xiàng)具體措施的落地實(shí)施?！笔袑W(xué)校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育管理服務(wù)中心主任吳金生介紹，通過增加學(xué)生體育鍛煉時(shí)長(zhǎng)，確保中小學(xué)生每天綜合活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)以上；通過打造“能出汗”的體育課，確保學(xué)生身上有汗眼中有光；通過開展班級(jí)體育聯(lián)賽，努力形成“班班有比賽、人人都參與”的局面，打造“動(dòng)力少年 贏在體育”特色活動(dòng)品牌。
學(xué)校探索：特色路徑點(diǎn)亮運(yùn)動(dòng)熱情
政策的落地催生了各校的創(chuàng)新實(shí)踐，讓體育教育煥發(fā)出別樣生機(jī)。
廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定了詳細(xì)的學(xué)生體質(zhì)健康提升三年規(guī)劃，依托“和潤(rùn)課程”開發(fā)潤(rùn)體課程體系，把籃球、排球、足球引入課堂，以班級(jí)聯(lián)賽激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情。廣饒縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉持“健康第一”理念，推進(jìn)“3+N”多模態(tài)運(yùn)動(dòng)特色體育教育。每天上午和下午的大課間，校園里都會(huì)洋溢著運(yùn)動(dòng)的因子，廣播體操、踏板操、跳繩等運(yùn)動(dòng)讓“每天鍛煉2小時(shí)”的理念得以實(shí)現(xiàn)，保證學(xué)生在足夠的運(yùn)動(dòng)時(shí)間里充分運(yùn)動(dòng)起來，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展?！盀槿轿惶嵘龑W(xué)生的身體素質(zhì)與綜合素養(yǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)育人、育體融合發(fā)展，進(jìn)一步提升體育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的健康發(fā)展和全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！币粚W(xué)部副主任袁飛表示。
市育才學(xué)校則創(chuàng)新體育課模式，以“三有課堂”為基礎(chǔ)，推出半趣味性、半訓(xùn)練式體育課程?！搬槍?duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試提升方案，同時(shí)開設(shè)了游泳、足球、籃球、匹克球、乒乓球、羽毛球、健美操等課程，學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提升?！比昙?jí)體育教師呂燕杰介紹，學(xué)校的大課間活動(dòng)也同步進(jìn)行了調(diào)整，一二年級(jí)在廣場(chǎng)進(jìn)行跳繩練習(xí)，三年級(jí)跑步，四至八年級(jí)到操場(chǎng)進(jìn)行跑步。
精準(zhǔn)施策：數(shù)據(jù)賦能與弱項(xiàng)攻堅(jiān)雙管齊下
“每學(xué)期末全員體質(zhì)檢測(cè)”“根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)”——在廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，體育教師趙智奇介紹：“我們會(huì)定期給每個(gè)班級(jí)進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，根據(jù)體質(zhì)測(cè)試反饋的數(shù)據(jù)調(diào)整我們的教學(xué)重點(diǎn)。在學(xué)的方面，我們將基本的動(dòng)作技能游戲化，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；在練的方面，我們采用階梯式的練習(xí)方法，將個(gè)人、雙人小組的練習(xí)方式進(jìn)行結(jié)合；在賽的方面，我們每節(jié)課設(shè)置賽的環(huán)節(jié)，包括每個(gè)月在校園內(nèi)設(shè)置體質(zhì)小達(dá)人比賽；在評(píng)價(jià)方面，我們采用相對(duì)評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)，不僅只是看重結(jié)果，更注重過程?！?/p>
針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的薄弱環(huán)節(jié)，我市各學(xué)校實(shí)施弱項(xiàng)補(bǔ)強(qiáng)計(jì)劃，精準(zhǔn)分析學(xué)生的體質(zhì)弱項(xiàng)，制定個(gè)性化的提升方案。趙智奇老師介紹，學(xué)校將學(xué)生的薄弱項(xiàng)目融入到游戲中，讓學(xué)生在游戲中找到對(duì)項(xiàng)目的自信心，提高對(duì)該項(xiàng)目的興趣，將50米跑、立定跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作拆解，并有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行提升。市育才學(xué)校三年級(jí)體育教師呂燕杰則表示，針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中的薄弱項(xiàng)目如耐久跑，學(xué)校采用分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的體能水平進(jìn)行分組，設(shè)置不同距離和強(qiáng)度的訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提升學(xué)生的耐力水平。
共育生態(tài)：家校社攜手織密“健康網(wǎng)”
營(yíng)造共育生態(tài)，家長(zhǎng)們也積極參與到學(xué)生體質(zhì)健康提升行動(dòng)中來。學(xué)校積極與家長(zhǎng)溝通協(xié)作，通過建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的體育鍛煉，支持孩子參與學(xué)校的體育活動(dòng)。
“早晨陪孩子晨跑”“記錄跳繩個(gè)數(shù)并定期溝通”——家長(zhǎng)張?zhí)姨业男袆?dòng)，折射出家校聯(lián)動(dòng)的鮮活圖景。我市推動(dòng)建立家校社協(xié)同機(jī)制，鼓勵(lì)家長(zhǎng)以親子運(yùn)動(dòng)為榜樣，家長(zhǎng)王志輝表示家庭會(huì)定期開展的游泳、家庭挑戰(zhàn)賽，正是“運(yùn)動(dòng)習(xí)慣從家庭養(yǎng)成”的生動(dòng)實(shí)踐。
在市育才學(xué)校，學(xué)生張啟夢(mèng)在滑板課上收獲自信，李美琪從跳繩20個(gè)躍升至50個(gè)，蘇子鳴感受到“跑步耐力提升后學(xué)習(xí)更有勁頭”——這些細(xì)微變化，印證著運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心的正向賦能。而“明眸亮眼計(jì)劃”“校園急救能力提升”等延伸項(xiàng)目，則讓健康守護(hù)覆蓋更廣泛維度。
當(dāng)體育從課程表走入日常生活，當(dāng)汗水與歡笑成為校園日常，東營(yíng)正以三年行動(dòng)為支點(diǎn)，撬動(dòng)青少年體質(zhì)健康的全面提升。讓每一個(gè)孩子都能擁有健康的體魄和充滿活力的未來，在體育運(yùn)動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)，守護(hù)孩子們的健康。
（記者 張姝睿 高蒙蒙）
