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康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃書

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年11月09日 11:35

康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃書

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1、學(xué)員康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃書康復(fù)目標(biāo)經(jīng)1年訓(xùn)練后預(yù)期實(shí)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)能力改善明顯改善改善感知能力提高明顯提高提高認(rèn)知能力提高明顯提高提高語言交往能力提高明顯提高提高生活自理能力提高明顯提高提高社會(huì)適應(yīng)能力提高明顯提高提高訓(xùn)練項(xiàng)目依據(jù)初次評(píng)估結(jié)果確定重點(diǎn)訓(xùn)練的項(xiàng)目為：1.運(yùn)動(dòng)能力：穿針引線穿珠子折紙?zhí)K拍球俯臥撐引體向上2.感知能力：注視物體追視移動(dòng)物體分辨味道分辨氣味分辨常見生活環(huán)境聲音觸覺分辨3.認(rèn)知能力：認(rèn)識(shí)物體的存在物品配對(duì)認(rèn)識(shí)物體常見的關(guān)系認(rèn)識(shí)顏色認(rèn)識(shí)形狀分辨有無認(rèn)識(shí)蔬菜、水果等食品知道天氣情況知道因果關(guān)系點(diǎn)數(shù)認(rèn)識(shí)時(shí)間認(rèn)識(shí)錢幣4.語言交往能力：知道自己、父母的名字服從簡(jiǎn)單指令表達(dá)需求說簡(jiǎn)單的短句語言交

2、流書寫基本能力5.生活自理能力：洗澡洗衣服洗被褥疊好曬干的衣物整理床鋪認(rèn)識(shí)家居環(huán)境打掃環(huán)境衛(wèi)生6.社會(huì)適應(yīng)能力：知道自己認(rèn)識(shí)熟悉的人認(rèn)識(shí)家庭環(huán)境知道居家安全認(rèn)識(shí)公共設(shè)施參加集體活動(dòng)懂得安全常識(shí)訓(xùn)練場(chǎng)所中心以外單位中心家庭康復(fù)師簽名家長(zhǎng)簽名制定計(jì)劃日期評(píng)估與總結(jié)中期評(píng)估與總結(jié)評(píng)分：初次分?jǐn)?shù)中期分?jǐn)?shù)提高分?jǐn)?shù)（初次至中期）小結(jié)訓(xùn)練計(jì)劃的執(zhí)行情況，學(xué)員當(dāng)前的能力水平和主要困難，訓(xùn)練中存在哪些問題以及訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行了哪些調(diào)整：康復(fù)師簽名：評(píng)估日期：年月日末期評(píng)估與總結(jié)評(píng)分：末期分?jǐn)?shù)提高分?jǐn)?shù)（初次至末期）訓(xùn)練效果：顯效有效無效實(shí)現(xiàn)康復(fù)目標(biāo)情況：1運(yùn)動(dòng)能力：明顯改善改善無改善2感知能力：明顯提高提高無提高3認(rèn)

3、知能力：明顯提高提高無提高4語言交往能力：明顯提高提高無提高5生活自理能力：明顯提高提高無提高6社會(huì)適應(yīng)能力：明顯提高提高無提高進(jìn)一步康復(fù)意見：1繼續(xù)訓(xùn)練2接受教育3家長(zhǎng)培訓(xùn)4心理輔導(dǎo)5知識(shí)普及6改變環(huán)境，提供輔助7參與社會(huì)生活或集體活動(dòng)8轉(zhuǎn)介：社會(huì)救濟(jì)醫(yī)療護(hù)理日間照料托養(yǎng)9其它康復(fù)師簽名：評(píng)估日期：年月日注：此表由康復(fù)師在相應(yīng)欄目文字描述或在“”中劃。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)本標(biāo)準(zhǔn)適用于智力殘疾兒童在機(jī)構(gòu)或家庭進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的效果評(píng)估，包括康復(fù)訓(xùn)練評(píng)估項(xiàng)目、評(píng)分依據(jù)和效果判定三項(xiàng)內(nèi)容。一、評(píng)估項(xiàng)目智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練評(píng)估項(xiàng)目包括運(yùn)動(dòng)能力、感知能力、認(rèn)知能力、語言交往能力、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力六個(gè)領(lǐng)域，共

4、60項(xiàng)（詳見“訓(xùn)練評(píng)估”）二、評(píng)分依據(jù)依據(jù)智力殘疾兒童完成康復(fù)訓(xùn)練評(píng)估項(xiàng)目的內(nèi)容和要求、范圍和程度，分為4個(gè)等級(jí)評(píng)估計(jì)分。（詳見“訓(xùn)練評(píng)估”）三、效果判定通過對(duì)智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練評(píng)估項(xiàng)目進(jìn)行的初次、中期、末期三次整體評(píng)估、計(jì)分，判定末期訓(xùn)練效果（顯效、有效、無效），效果判定具體方法如下：訓(xùn)練效果標(biāo)準(zhǔn)說明顯效評(píng)估分值提高18分以上依據(jù)智力殘疾兒童末期評(píng)估與初次評(píng)估分值之差，判定訓(xùn)練效果：訓(xùn)練效果=末期評(píng)估分-初次評(píng)估分有效評(píng)估分值提高2-17分無效評(píng)估分值1分以下家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄家長(zhǎng)姓名性別年齡文化程度培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式培訓(xùn)起止時(shí)間主辦單位培訓(xùn)地點(diǎn)親子同訓(xùn)培訓(xùn)班家長(zhǎng)學(xué)校年月日月日年月日月日年月日月日年月日月日連城特殊教育學(xué)校培智學(xué)生學(xué)習(xí)、康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃201201學(xué)年期學(xué)生姓名班主任邱麗萍聯(lián)系電話科任鄒金蓮聯(lián)系電話

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