隨著“雙減”政策的深入推進(jìn)，校內(nèi)課后托管、晚自習(xí)全面鋪開，教師工作時(shí)間延長(zhǎng)，如何保障他們的身心健康？近日，溫州市教育局出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步做好“雙減”背景下教師關(guān)愛工作的十條措施》，采取推行AB崗位、 實(shí)行彈性上下班等措施，減輕教師負(fù)擔(dān)。

這十條措施通過家校聯(lián)動(dòng)、整合社會(huì)資源等方式，讓教師體驗(yàn)到關(guān)愛和溫暖?！洞胧芬蟾鞯馗餍?jiān)持教師自愿原則安排課后托管，積極招募志愿者、社會(huì)公益團(tuán)體及可提供高質(zhì)量服務(wù)非學(xué)科類“白名單”教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，參與到滿足學(xué)生特長(zhǎng)和興趣發(fā)展需求的課后服務(wù)中。根據(jù)教學(xué)需要并充分兼顧教師實(shí)際情況，合理安排教師課程。初中學(xué)校當(dāng)天有晚自習(xí)的教師，原則上不安排第二天上午第一節(jié)課程。推行AB崗位制，各校設(shè)立課后服務(wù)教師AB崗制度，讓課后服務(wù)教師在托管過程中能有效交替上崗。

為保障教師應(yīng)有的休息時(shí)間， 《措施》要求實(shí)行彈性上下班制。在不影響正常教學(xué)的前提下，參與課后服務(wù)的學(xué)科教師，當(dāng)天早上可適當(dāng)遲點(diǎn)到?；蛘呦挛缣嵩珉x校；創(chuàng)新實(shí)施“雙減假”，教師每周可以有一次半天的“雙減假”，也可嘗試課后服務(wù)時(shí)間“儲(chǔ)蓄制”，將教師課后服務(wù)時(shí)間折算成時(shí)間積分，用儲(chǔ)蓄的時(shí)間積分兌換“雙減假”。

《措施》對(duì)調(diào)適教師身心壓力和解決教師后顧之憂也有了明確的規(guī)定。有條件的學(xué)校要拓展教師課間“休憩點(diǎn)”，設(shè)立教師午間休息室、休閑閱讀吧、茶吧等；整合教師“活動(dòng)點(diǎn)”，設(shè)置健身訓(xùn)練室，利用課余時(shí)間開展教師健身活動(dòng)；開設(shè)心理驛站等，通過談心交心保障教師身心健康?？蔀榻處熥优峁Ｓ脤W(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，開展看護(hù)、閱讀活動(dòng)；創(chuàng)造條件為教職工提供早中晚三餐；可為下午托管的教師提供“平價(jià)放心菜”等。

從嚴(yán)把關(guān)各類進(jìn)校園事務(wù)，也是減輕教師負(fù)擔(dān)的有效舉措?！洞胧芬蟾鞯匾獓?yán)格規(guī)范督查檢查評(píng)比考核創(chuàng)建事項(xiàng)，建立清單管理和審批報(bào)備制度，統(tǒng)籌規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)。壓減壓縮非必要的各類工作例會(huì)和學(xué)科教研活動(dòng)；不得強(qiáng)制或以與考核掛鉤等方式要求教師安裝與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的APP、關(guān)注平臺(tái)公眾號(hào)以及參與其他點(diǎn)贊投票、網(wǎng)上打卡、人物評(píng)選等。合理安排教師的總體工作量，對(duì)可以由社會(huì)力量提供的工勤和教學(xué)輔助等服務(wù)，鼓勵(lì)采取購(gòu)買服務(wù)。

《措施》還要求完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制。堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，把教師參加課后托管服務(wù)的表現(xiàn)作為職稱評(píng)聘、績(jī)效工資分配、獎(jiǎng)勵(lì)表彰等的重要依據(jù)，并向“雙減”工作中的優(yōu)秀教師傾斜。各地各校應(yīng)不定期、分學(xué)段、有針對(duì)性地以問卷調(diào)查、座談訪談等形式集中征集參與課后托管教師的意見建議，逐一討論分析解決，維護(hù)好教師的合法權(quán)益。（記者 潘舒暢）

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