低年齡段孩子的家長們，你們有沒有觀察過，孩子寫字的時候，是不是容易出現(xiàn)字母、筆畫、數(shù)字反寫；混淆bd、69的情況？

這種現(xiàn)象，在心理學中被稱為 「鏡像書寫」，指的是孩子寫出的字體，就好像照鏡子一樣，在書寫過程中左右或上下顛倒單個數(shù)字、字母，在空間位置關系上反向組合單詞串或數(shù)字部件。

一些父母看到孩子寫反字，會認為一定是孩子的學習態(tài)度問題，粗心大意才會出現(xiàn)這樣的錯誤，其實，孩子出現(xiàn)「鏡像書寫」， 主要是因為以下幾點原因。

如果家長發(fā)現(xiàn)孩子存在「鏡像書寫」的現(xiàn)象，

為孩子做個全面的視、聽知覺能力測評。

著名的兒童心理學家皮亞杰提出，3-7歲的孩子處在認知發(fā)展的「前運算階段」，這個階段的小朋友已經(jīng)可以認識和運用簡單的符號了，例如圖像化的箭頭、交通標志等。

但是大腦還不能完全理解抽象程度很高的符號，例如漢字、字母、奇葩的數(shù)學符號等。

抽象符號具有方向性，而孩子對各種方向的認識，有一個難度上的遞進。

一般來說，孩子會在很小的時候就先學會區(qū)分「上」和「下」，稍后學會區(qū)分「前」和「后」，但要 到 5~6 歲甚至更晚才能區(qū)分最難的「左」和「右」，而且還容易出錯。

人腦看東西都是先簡略看大概被吸引后才會仔細觀察細節(jié)。這個過程中，那些視覺能力強的孩子，看到任何圖像都會一點一點仔細看，形成深刻的印象。

而 視覺分辨不足的孩子，對眼前看到的圖像無法仔細分辨，在看到相似的字時，他們更是模糊處理，自然就分不清楚。

孩子從5歲一直到12歲，他們的視覺空間概念是在一點點發(fā)展和成熟的，主要經(jīng)歷這三個階段：

第一階段：5-7歲。孩子可以以自己為中心來辨別左和右。大約到7歲后，孩子才能漸漸熟悉換位思考，分辨站在對面人的左邊和右邊。

第二階段：7-9歲。孩子可以對直觀、形象的事物分清左右空間關系。比如小朋友可以區(qū)分小明在小紅的左邊，小紅在小明的右邊。

第三階段：9-12歲。這時的孩子能夠形成左右方位的抽象概念，能根據(jù)表象、記憶建立其空間關系。 比如，當孩子在書中讀到“電視在書柜的左邊”時，孩子的腦海里可以漸漸呈現(xiàn)出電視和書柜的空間關系，從抽象的文字中想象出現(xiàn)實中的情景。

然而有些孩子在空間感方面較弱，就會出現(xiàn) 方向感、距離、深度等認識不足，表現(xiàn)在學習上，就會出現(xiàn)寫反字的情況。

寫字不僅要靠觀察，還需要手眼協(xié)調(diào)，眼睛看到的準確傳遞給大腦，大腦再向手傳達指令。

如果眼睛看到的有偏差，大腦傳輸指令的時候，也會出偏差。即使眼睛看到的是正確的，但因為神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，無法準確傳遞指令，或是手部神經(jīng)不聽從大腦的指揮，也會寫反字。

既然“字母反寫”或“鏡像書寫”是孩子大腦發(fā)育過程的自然現(xiàn)象，那么家長要如何正確看待呢？

美國教育專家Elizabeth Babbin有個建議： 如果孩子小時候有這個問題，可以多做一些針對性的練習來慢慢改正。

為孩子做個全面的視、聽知覺能力測評，

定制針對性的訓練方案，

有效改善孩子「鏡像書寫」的問題。

這里，我們也為家長們提供了一些家庭中的訓練方法。

精準鍛煉肌肉，

為孩子寫好字做好準備

孩子系紐扣、擺放玩具、開關盒子等用手感知物體的同時，就在為開始練習寫字，做好了手部肌肉的準備。

這個時候，家長就可以先從 字體輪廓涂色開始。

首先，可以幫助孩子畫出字的輪廓，從最簡單的開始，比如“一、二、三、大、小”等。

畫完輪廓，讓孩子在輪廓線內(nèi)涂色，不要越線。如果越線了，也不要指責他。

讓孩子注意到線條可以構(gòu)成圖形，并且通過精準的手部肌肉運動，讓他們學會控制自己的小手。

運用手型，

幫孩子直觀記住字的方向

例如為了區(qū)分字母b和d， 可以讓孩子用兩個手做個小床，想象一個小人躺在上面。

把床的單詞bed拼出來：b-e-d，剛好就知道了左手表示的是b，右手表示的是d，這兩個字母可是不一樣的方向。

這個方法對于訓練初期非常好用，孩子在分不清寫的字母時，就可以拿出自己的手，找出想要寫的字母。

橡皮泥捏出字母及數(shù)字

家長先打印一些字母或者是數(shù)字的小卡片， 讓孩子用橡皮泥按照數(shù)字或者字母的輪廓進行黏貼，幫助孩子區(qū)分數(shù)字和筆畫，幫助孩子建立書寫意識。

橡皮泥的用法還有另外一種，將其攤平放在桌子上，用牙簽或者木棒在橡皮泥上刻字，寫完后還可以反復利用。

在空中寫字，

重復訓練讓孩子記住方向

讓孩子 調(diào)動整個身體肌肉在空中寫上數(shù)字或者是字母，一邊寫一邊把每個數(shù)字字母的音讀出來。

大腦研究表明，當孩子在空中寫字并讀音時，他的身體肌肉和下巴肌肉被很好地調(diào)動，當兩種機能被很好地調(diào)動和并配合起來時，孩子的大腦記憶可以達到最大限度，從而記住了各字的方向。

隨著年齡的增長和大腦發(fā)育的成熟，孩子寫反字的現(xiàn)象大概率會消失，如果孩子到了三年級或者8歲以后，對于圖形和字符空間的辨別能力已經(jīng)基本成熟之后，還有同樣的反寫現(xiàn)象，家長就要特別當心，孩子是否是“讀寫障礙”了。

如果您的孩子進入中年級之后，

還出現(xiàn)寫反字的問題，家長就要引起重視了！

深度了解孩子讀寫障礙原因，

助力孩子更好成長！

返回搜狐，查看更多

責任編輯：